四年级语文人教版上学期古诗阅读理解练习题
班级：_____________ 姓名：_____________
1. 课内阅读。
暮江吟
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
［1］这首诗的作者是________，诗中描写了________、________、________、月这四种景物。
［2］想象”一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”的景象，用自己的话描绘出来。
________________________________________________
［3］全诗蕴含了作者怎样的思想感情？下列说法错误的一项是（ ） A.蕴含着对大自然的喜爱之情。 B.流露出对江边月色的惋惜之情。
C.从侧面反映出诗人离开朝廷后的轻松愉快的心情。
［4］文中画横线的诗句运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？ _____________________________________________________________
2. 阅读天地。
成功的花(一) 成功的花，
人们只惊羡她现时的明艳！ 然而当初她的芽儿， 浸透了奋斗的泪泉， 洒遍了牺牲的血雨。
［1］说说这首诗所表达的意思。 __________________________
［2］这首诗歌给我们的启示是什么？ __________________________
3. 阅读，完成练习。
粗瓷碗
1 / 8
刚刚进入长身体的年龄， 却又赶上闹饥荒的年代。 老是睁着一双贪婪的眼睛， 望着一碗稀粥半碟菜。 妈妈把那碗稀粥端起， 又轻轻地轻轻地放下碗。 面对儿子，她无法下筷子， 稀粥里映照着她一双泪眼。 这一天，我又放学回家， 看见桌子上碗筷已经摆好。 我发现我的饭碗变得很大， 妈妈的饭碗却变得很小。 至今我仍把那个粗瓷碗珍藏， 因为碗里盛着一个爱的海洋。
［1］给下面加点的字选择正确的读音。 贪婪（lán luán） 稀粥（zōu zhōu） 映照（yìn yìng） 粗瓷（cí chí）
［2］分别找出描写母亲和儿子神态的句子，对比体会其中的感情。 ______________________________
［3］“我的饭碗变得___________，妈妈的饭碗却变得_____________。”原因是母亲想让我能多吃一些，这表现出母亲__________________。
［4］你那玲珑剔透的“小瓷碗”中是否也有一个爱的海洋呢？仿照例文写写。 ___________________________
4. 类文阅读。
稠李①树 叶赛宁
馥（fù）郁（yù）②的稠李树，
和春天一起开放， 金灿灿的树枝，
像鬈（quán）发一样生长。
蜜甜的露珠， 顺着树皮向下淌； 留下辛香的绿痕， 在银色中闪光。 缎子般的花穗， 在露珠下发亮，
就像璀（cuǐ）璨（càn）③的耳环， 戴在美丽姑娘的耳上。在残雪消融的地方，
在树根近旁的草上， 一条银色的小溪， 一路欢快地流淌。 稠李树伸开了枝丫，
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发散着迷人的芬芳， 金灿灿的绿痕， 映着太阳的光芒。 小溪扬起碎玉的浪花， 飞溅到稠李树的枝杈上， 并在峭壁上弹着琴弦， 为她深情地歌唱。
（注释）①稠李：蔷薇科，属落叶乔木，高可达13米，是一种极其耐寒的观赏树，被广泛用于绿化和园林规划上。除此之外，稠李还可入药。②馥郁：形容香气浓厚。③璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。
［1］（诗歌朗读）读诗歌，其中朗读停顿有误的一项是（ ） A.稠李树／伸开了／枝丫 B.发散着／迷人的／芬芳 C.金／灿灿的／绿痕 D.映着／太阳的／光芒
［2］（观察描写）读优美诗句，感受诗人观察和描写的角度。（可多选） ①味觉 ②嗅觉 ③视觉 ④听觉
（1）蜜甜的露珠，顺着树皮向下淌；留下辛香的绿痕，在银色中闪光。 （_____）
（2）缎子般的花穗，在露珠下发亮，就像璀璨的耳环，戴在美丽姑娘的耳上。（_____）
（3）小溪扬起碎玉的浪花，飞溅到稠李树的枝杈上，并在峭壁上弹着琴弦，为她深情地歌唱。（_____）
［3］（体会情感）读诗歌，想象画面，体会诗人表达的情感。下面的表述中有误的是（ ）
A.诗人笔下，绿色、金色、银色等各种色彩形成了一种充满生机的意境美，传达出诗人愉快、舒畅的心境。
B.“蜜甜的露珠，顺着树皮向下淌……”句中对露珠的描写不准确，因为露珠是没有味道的。
C.“稠李树伸开了枝丫，发散着迷人的芬芳”一句中，诗人运用拟人的修辞手法描写了稠李树的美丽和芬芳。
D.诗歌的最后一个小节，“扬起碎玉的浪花”“在峭壁上弹着琴弦”的都是小溪，“她”是指稠李树。诗人用拟人的修辞手法为我们展现了一幅动态的画面。
［4］（对比思考）读完叶赛宁的《白桦》和《稠李树》，有人做了这样两个比喻：①纯洁、文静的少女；②艳丽、活泼的姑娘。你觉得她们分别指的是谁呢？选一选。（填序号）
白桦：（1）_____ （2）_____
［5］（积累运用）从下面的短语中选择几个来描述诗歌中的这棵稠李树，说说它给你留下了怎样的印象。
馥郁的稠李树 金灿灿的树枝 辛香的绿痕 缎子般的花穗 迷人的芬芳 蜜甜的露珠 ____________________________
5. 日积月累。
鹿柴
3 / 8
空山不见人，但闻人语响。 返景入深林，复照青苔上。
［1］这首诗的作者是( )。
A.孟浩然 B.王维 C.李白
［2］“空山不见人，但闻人语响”这两句诗运用了( )的写法。 A.以动衬静 B.以静衬动 C.动静结合
游山西村
莫笑农家腊酒浑，_________________。 山重水复疑无路，_________________。
［1］把诗句补充完整，写在下面的横线上。 _____________________________________
［2］这首诗是__诗人____的作品。表达了诗人_______的真挚感情。 ［3］“腊酒”的意思是___________。
［4］这首诗后两句告诉我们的道理可以用一个成语概括，它是哪个成语。 _______________________________________
6. 古诗阅读。
独坐敬亭山
众鸟高飞尽，___________。 ___________，只有敬亭山。
［1］把这首诗补充完整。
［2］这首诗的作者是____朝的________，他被称为“________”。
［3］这首诗通过对________景象的描写，抒发了诗人因怀才不遇而产生的__________的感情。“相看两不厌，只有敬亭山”运用________的修辞方法。其中“厌”字解释为______________________；“闲”字解释为_______________________；“尽”字解释为________。 ［4］根据意思写诗句。
（1）天上的鸟儿都向着高空飞走了，孤独的一朵云也不愿意留下，悠闲地向远处飘去。
___________________________________________________________________ （2）敬亭山和我对视着，谁都看不够，看不厌，看来理解我的只有这敬亭山了。
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7. 古诗词阅读。
乡村四月 [宋]翁卷
绿遍山原①白满川②，子规③声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
（注释）①山原：山陵和原野。 ②白满川：指稻田里的水色映着天光。 ③子规：鸟名，杜鹃鸟。
［1］这首诗以白描手法写江南农村____时节的景象。其中，写景的诗句是：_______，______。
4 / 8
［2］“雨如烟”写出了雨的特点：_____。读到诗句“子规声里雨如烟”，我们觉得尤为有趣，原因是__。
［3］“闲人少”的原因是村子里的人“_____”（填写诗句）。诗人说“闲人少”，目的是__。
［4］这首诗就像一幅色彩鲜明的图画，不仅表现了诗人对___的热爱与赞美，也表现出他对_______的赞美之情。
8. 阅读古诗，完成练习。
初一夜月 ［明］苏福①
朔日②盈虚③又一初④，嫦娥底事⑤半分无？ 却于无处分明有，浑似⑥先天太极图⑦。
注释：①苏福（1372~1385）：明代潮阳（今广东惠州）人，2岁丧父，5岁还不会说话。后来出口成章。8岁时就写了《三十夜月诗》（30首）。1385年，他14岁时到京城参加考试，皇帝朱元璋亲自面试后，非常赏识他，因为他年纪太小没有录用，派人护送回家，并通知地方官每月资助。②朔（shuò）日：农历每月初一。③盈虚：指月亮由缺到圆，又由圆到缺的变化过程。④一初：一个开头。⑤底事：什么原因。⑥浑似：完全好像。⑦先天太极图：解说宇宙万物最初如何生成的图形。
［1］圈出押韵的字，并说说初一的夜晚明明看不到月亮，作者为何要写“初一夜月”？
［2］小作者由初一夜晚天空漆黑一片联想到“先天太极图，这是一种______联想法。
9. 先将古诗补充完整，再回答问题。
独坐敬亭山
____________，____________。 相看两不厌，只有敬亭山。
（1）这首诗的作者是_____代诗人__________。
（2）这首诗通过描写_________的景象，抒发了诗人________的感情。
10. 课内阅读。
在天晴了的时候， 该到小径中去走走： 给雨润过的泥路， 一定是凉爽又温柔； 炫耀着新绿的小草， 一下子洗净了尘垢； 不再胆怯的小白菊， 慢慢地抬起它们的头， 试试寒，试试暖， 然后一瓣瓣地绽透； 抖去水珠的凤蝶儿 在木叶间自在闲游，
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把它的饰彩的智慧书页， 曝着阳光一开一收。
［1］天晴了的时候，作者都在小径上看到了哪些变化？
_________________________________________________________________ ［2］诗人是怎样描写小白菊和凤蝶儿的？
_________________________________________________________________ ［3］在诗人的笔下，小白菊和凤蝶儿变得鲜活而富有生命。请你也试着写几句你所看到的美丽景色。
_________________________________________________________________
11. 阅读理解。
繁星（一五九）<节选>
母亲啊！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。
［1］这首诗的作者是_______________，她是中国诗人，现代女作家，著名的______________文学作家。
［2］诗中第一个加点的“风雨”指_____________________，第二个加点的“风雨”指_________________________。 ［3］这首诗表达了作者怎样的思想感情？ ____________________________________
［4］假如你把这首诗送给妈妈，她会有怎样的反应？想一想，写下来。 __________________________________________
12. 阅读课内片段完成练习。
在朦胧的寂静中。 玉立着这棵白桦。 在灿灿的金辉里。 闪着金亮的雪花。 白桦四周徜徉着。 姗姗来迟的朝霞。 它向白雪皑皑的树枝 又抹一层银色的光华。
［1］第一小节主要描写的是（_____），第二小节主要描写的是（______） A．朝霞映照下的白桦 B．白桦的气质美
［2］“玉立”一词体现出了白桦的__________，“灿灿的金晖”衬托出白桦的____________。
［3］“徜徉”一词可知道这句话运用了____的修辞手法，准确而细腻的描摹了朝霞生成的过程。“_____”字突出了朝霞的形态之美。
［4］在读这首诗歌时，我们除了感受到诗歌意境的美之外，还可以强烈的感受到诗人___________________之情。
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13. 古诗阅读。
暮江吟 白居易
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
［1］第一句诗句写的是_______的时候，江面上呈现出______种颜色：______________。
［2］“铺”的意思是_________，使人仿佛看到了____________________的景象。
［3］“可怜”的意思是_________，请写出这两句诗的意思：___________。 ［4］“露似真珠月似弓”一句诗把_______比作_________，把___________比作_________。
14. 课内阅读。
芙蓉楼送辛渐 王昌龄
寒雨连江夜入吴，________________ 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
［1］把诗句补充完整。
［2］首句中“_______”点明了诗人送别辛渐的季节是_______。 ［3］“孤”字的意思是______，表达出诗人______的情感。
［4］早在六朝刘宋时期，诗人鲍照就用“清如玉壶冰”作喻，自唐宰相姚崇作《冰壶诚》以来，盛唐诗人如王维、崔颗、李白等都曾以“冰壶”自励。王昌龄在此以“一片冰心在玉壶”表达了怎样的心志与情怀？ ______________________
15. 课内阅读。
在天晴了的时候，请到小径中去走走：
给雨润过的泥路，一定是（凉爽 爽快）又温柔； （炫耀 照耀）着新绿的小草，一下子洗净了尘垢；
不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头， 试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透； 抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游， 把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。
［1］在括号里选择正确的词语，打“√”。
［2］“垢”用音序查字法应先查大写字母______，再查音节______；用部首查字法应先查______部，再查______画。“垢”在字典里的解释有：①污秽，肮脏；②脏东西；③耻辱。“尘垢”中的“垢”应该选用第______种解释。 ［3］该片段选自诗歌______________________，作者运用____________、__________等修辞手法，描绘了雨后天晴时的景色。诗中依次写了雨后的____________、____________、____________、____________等景物。 ［4］下列对诗歌的赏析全面、正确的一项是（ ） A.诗歌表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。
B.诗歌表达了作者对大自然的热爱和赞美之情，也表现了作者对恬淡、超脱的
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生活的向往。
C.诗歌表现了作者对恬淡、超脱的生活的向往。
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