小猴子下山教学设计

小猴子下山教学设计

一、导入：

二、同学们你们喜欢小猴子吗？那你们知道小猴子住在什么地方吗？

三、老师来告诉你们小猴子真正的家在山上。有一天，小孩子想下山玩玩，它下山以后发生了什么事呢？你们想听吗？好这节课，我们就来学习第18《小猴子下山》。

四、二、新课：

五、１、请同学们把书翻到５３页，教师范读课文，学生想：这篇课文主要讲了一件什么事？

六、２、学生自由朗读课文，画出生字，标出自然段。

七、３、指名认读生字。开火车读生字卡片。

八、４、分段指名朗读课文，纠正生字的读音。

九、三、分段学习

十、１、学习第一自然段

十一、①、小猴子下山来到了什么地方？看到什么？心情怎样？它是怎么做的？

十二、②、用动作演示“掰、扛、扔、捧、摘”这些动作。

十三、③、为什么要掰玉米？又为什么要扛着走？

十四、④、这一段中哪些词应该重读，画出应该重读的词语，自己试着读读看。边读边用动作表演出。

十五、２、想一想老师刚才提出了哪些问题？

十六、学生自学课文的2、3、4自然段。

十七、出示学习向导，指名向导。学习向导：

十八、1、读一读：小猴子来到什么地方？看到什么？心情怎样？

十九、2、议一议：小猴子是怎么做的？你认为哪些词应该重读？画出重读的词。

二十、3、演一演：请你边有感情的朗读边表演这一段
课文。

二十一、①、喜欢学哪一段就学习哪一段，可以自己学也可以小组讨论学习。

二十二、②、学生汇报学习结果。

二十三、3、我们一起学习课文的第五自然段，齐读第五自然想一想，小猴子下山看见那么多的好东西，最后的结果怎么样？它为什么会空着手回家？

二十四、4、填空练习。（出示投影）填空后任选括号里的一个词语说一句话。

二十五、5、指1、2名学生看投影复述课文内容。

二十六、6、联系学生实际，说说自己平时做事情的时候有没有像小猴子一样的做法呢？

二十七、学生检查自己平时做事的方法是否正确。

二十八、7、表演课文内容。

二十九、8、想象扩展：讨论小猴子空手回家后会想些什么，说些什么？猴妈妈会对他说什么？

三十、9、续编课文，编一个《小猴子第二次下山》的故事。下一节课评一评，讲一讲看谁编得精彩。

三十一、四、板书：

18、小猴子下山

玉米地 又大又多 掰 扛

桃树下 又大又红 扔 摘 空着手

西瓜地 又大又圆 扔 摘 回家去

往回走 蹦蹦跳跳 扔 追