数学日记

在进行探究性学习的过程中，指导学生把探究的过程和结果记录下来，学写数学日记是一件非常好的事情。它可以记录学生在数学学习过程中的经验，还可以记录与某一知识点相关的扩展知识，也可以是学生对一个数学概念的分析或者对一个数学问题的初步探究方案，尤其是一些在头脑中快速闪过的想法以及思维片断等，为进一步的探究性学习积累素材。

写数学日记的优点： 它是一种有效的交流工具，特别是我们小学生的语言能力不强时，可以用图形、表格、符号来表达，与老师进行交流，这是口头表达做不到的。可以帮助同学们细致地思考。因为要写，就必须先思考，思考走在写的前面。可以帮助老师了解同学们的数学学习感受。在日记中可以记录同学们对数学学习的态度、信念、挫折感、成功感，与老师进行师生之间相互信任的交流。可以发展同学们的自主性和创造性。由于写作时不受时间限制，所以有较充分的创造空间，时间比较自由，表达也比较自由，对个人的隐私可以写出来，请求老师帮助，学习有问题的同学不愿别人知道，也可以写给老师一个人看，老师会提供帮助的。这样同学们就没有了压力，思路比较容易展开，创造性的火花也就比较容易闪现。有利于老师反思教学、改进教学。例如有一位同学写道：老师整天拉长着脸，一点也不好接近。老师看到后，立即改变态度，最后赢得了同学们的信任。

数学日记的种类： 读书日记。你可以在自己读书时，记录下所读书籍的名称，附有简短的读书笔记。了解我国古代数学家的贡献和历史地位，写一篇有关这位数学家的介绍短文。生活日记。你可以把在生活中遇到的感兴趣、并有亲身体验的有关数学的情景记录下来。可以到附近的超市去购买学习用品，在买东西的过程中，会遇到很多问题，比如先考虑自己要买什么学习用品，再了解这些学习用品的市场价格（哪个超市的商品比较便宜、质量较好），需要带多少钱，选择哪一个商场购物等，你就可以把这些感受记录下来，写一篇日记。思考日记。在完成作业或者解决问题时，你可以把思考的过程记录下来。利用课本上的知识已无法解决，就必须去查阅资料，从家里的参考书、图书馆或网站查资料，学到一些新知识，如怎样查阅资料，了解相关知识，解决实际问题，于是就把自己解决问题的研究过程记录下来，写成一篇日记。成长日记。可以记录自己在数学学习方面的学习情况，记录自己的成长历程。你可以将自己的个人的打算、平时取得的点滴进步以及来自老师、同学的评价和自我评价与反思写出来。