一年级群文阅读教案获奖教案

一年级群文阅读教案获奖教案

教学目标：

1.通过学习，了解儿歌的基本类型，开发他们的智力，启迪引发他们的思维和想象能力.

2.在学习中帮助孩子积累语言，并逐步提高运用语言的能力.

3.通过朗读.诵唱儿歌，让孩子感受儿歌明快的节奏.真挚的情感及蕴涵其中的文化，激起对儿歌的兴趣和对生活的热爱.

4.通过学编儿歌，让孩子们初步感受创作儿歌的乐趣.

教学重难点：

通过朗读.诵唱儿歌，让孩子感受儿歌明快的节奏.真挚的情感及蕴涵其中的文化，激起对儿歌的兴趣和对生活的热爱.

教学准备：教师：课件 学生：诵读简单的儿歌

教学过程：

一.交流导入

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课前交流活动：生齐读所学过的儿歌《在一起》《月儿弯弯》等.

《在一起》里面有一对好朋友，是谁和谁呀？《月儿弯弯》告诉我们哪些东西是弯弯的呀？生回答.

1.师：《在一起》把小黄鸡和小黑鸡的友谊写成了儿歌，《月儿弯弯》告诉了我们许多弯弯的事物，可真有趣.大家喜欢读这样的儿歌吗？

2.介绍儿歌：儿歌又叫童谣，它是诗歌的一种，可以诵读，也可以吟唱.在我们的生活中，游戏中，劳动中都藏着一首首好听又好玩的儿歌，今天我们就来读读《有趣的儿歌》板书完课题：有趣的儿歌（生齐读课题.）

二.诵读儿歌，读出节奏

1.教师导学《小白兔》

（1）初读儿歌

师：在儿歌《在一起》里我们认识了一对很要好的朋友小黄鸡和小黑鸡，今天老师给同学们带来了一位我们人类的好朋友，请看谁来了？（出示小白兔的图）生：小白兔.师：关于小白兔的儿歌同学们知道吗？生：知道.（生读出儿歌）

老师今天带来了一首关于小白兔的儿歌（课件出示童谣《小白兔》：小白兔白又白，两只耳朵竖起来.爱吃萝卜.爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱.）我们一起来读一读.边读边思考：这是一只怎样的小白兔？（可爱的小白兔.）

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（2）读出儿歌的节奏

师：对！这么可爱的小白兔我们要怎么才能读出它的可爱，让儿歌好听又好玩呢？（抽生说）小白兔有个好办法，一起来看看！（课件出示方法：“我能一边拍手一边打着节奏读儿歌，你呢？”）

师：我们赶紧来试一试.（生边拍手打节奏边齐读儿歌）

师：除这个办法，你还有别的玩法吗？自己试一试，也可以找你的同桌合作.（学生自由练习）（好朋友小白兔提醒同学们：完成任务以后要端端正正.安安静静的坐好，他最喜欢和认真听讲的小朋友做朋友.）

师：我看到你们的玩法可真多，谁愿意当小白兔来展示？学生带上小白兔头饰表演读.

（3）读出儿歌的韵味

师：像刚才这样用不同的法子打着节奏来读儿歌，读得有轻有重.有快有慢，这样儿歌就能读得好听又好玩啦！聪明的孩子请你想想，为什么儿歌读起来会这样朗朗上口呢？（每行末尾的字，韵母一样.）

师：真能干！有了这些韵母宝宝的帮忙，儿歌读起来才朗朗上口.我们在读的时候要注意读出韵味来.（教师示范领读每行最后三个字，全班学生再次齐读，体会儿歌的韵律.）

（4）师小结.过渡：小小的儿歌不仅读起来琅琅上口，还让我们和活泼可爱的小白兔一起开心的玩耍，难怪小朋友们都这么喜欢读儿歌.老师这儿还有几首儿歌，赶快来读读吧！

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三.自由诵读，感受儿歌的不同类型

（一）.自主诵读儿歌

师：拿出你们的阅读材料，大声读读后面的几首儿歌.读之前小白兔要提醒大家（课件出示诵读要求）1.借助拼音读准儿歌的字音，读出儿歌的节奏和韵味.2.你觉得哪首儿歌最有趣，想想哪里最有趣？

开始吧！（生自主诵读）

不同类型的儿歌：

（1）谜语歌

大个子

长长鼻子像钩子，大大耳朵像扇子.四条大腿像柱子.最怕遇上小耗子.

（2）问答歌

比尾巴

谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？公鸡的尾巴弯，鸭子的尾巴扁，孔雀的尾巴最好看！

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（3）游戏歌

丢手绢

丢手绢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点捉住他，快点快点捉住他.

2.生交流汇报

师：孩子们读得津津有味，有的……有的……能把最喜欢的那首儿歌读给大家听一听吗？（抽生读，纠正字音）能说说自己为什么喜欢这首儿歌吗？

预设：

（1）谜语歌

大个子是谁？你是根据什么猜出来的？师：原来这是一首——谜语歌，（板书：谜语歌）给我们出了一个谜语让我们猜，可真有趣.

今天回家就把这首谜语歌说给家长听，让他们来猜，为了让家长更容易猜出来，我们在朗诵的时候可以加上动作，我们来试一试？相信你的家长一定会猜出来.

（2）问答歌

这首儿歌可有趣了，发现没有？（这首儿歌里有提问，也有回答）这样有问有答的就

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叫问答歌（师板书：问答歌），在提问和回答中告诉我们知识和道理.

现在我来问，孩子们来答——分男女同学问答

在问答歌里，有像这样的连着问几个问题再连着回答的儿歌，也有像这样问一个问题回答一个问题的（课件出示）《什么弯弯在天边》，出示问题，隐藏答案，学生按照自己的想法填写回答.老师问，抽生说——全班问，抽生答

什么弯弯在天边?月亮弯弯在天边.什么弯弯在眼前?眉毛弯弯在眼前.什么弯弯最好吃?香蕉弯弯最好吃.什么弯弯在水边?船儿弯弯在水边.

(3)游戏歌

这首儿歌可以在什么时候吟唱呀？（做游戏“丢手绢”的时候）是呀，像这种一边做游戏一边吟唱的儿歌我们叫它——“游戏歌”（师板书）

你们玩过丢手绢的游戏吗？来，我们一起来唱一唱.（一边拍手一边唱）

老师：以后小朋友玩丢手绢的游戏时，就可以一边玩，一边唱，这样我们一定可以玩得更开心.

3.师小结

师：孩子们，刚刚读的儿歌很有趣吧，回忆一下，刚才，我们诵读了哪几种类型的儿歌呢？（抽生说或齐说，师指板书）其实，儿歌的种类还有许多许多，比如有的句子很拗

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口，容易说错，可是又偏偏要求你说得急说得快，绕得你舌头都发酸的绕口令（出示视频）.还有妈妈哄我们睡觉时唱的摇篮曲（出示视频）等等.

四.学编儿歌，感受乐趣

1.激趣

师：孩子们刚刚读了好几首儿歌，都累了，我们来休息一下，一起去森林里看看小动物好不好？

2.引导孩子进入情景

师：原来今天森林里要举行唱歌比赛.动物们都来参加了.走，我们也去凑凑热闹吧！

先上台比赛的是小鸟.（师带小鸟头饰说前两句）（课件出示《谁唱歌》的前两句：谁唱歌儿叽叽叽，小鸟唱歌叽叽叽.）

准备参加比赛的选手还有小猫.小狗.青蛙.小鸭.小羊，蜜蜂，哪些小朋友愿意做这些参赛小选手呢？教师拿出动物头饰带在学生的头上.

师：动物小观众们，我们的唱歌比赛马上开始，请端端正正.安安静静的做好观看表演吧！

（老师和学生一起表演：小猫唱歌喵喵喵，小狗唱歌汪汪汪……）

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这些可爱的小动物们唱得真好，请安静地回到自己的座位坐好.

五.总结点题，推荐课外阅读书籍

师小结：看，只要我们开动脑筋，不仅能读儿歌.唱儿歌，还能编儿歌！真是——（师指课题）有趣的儿歌，想诵读更多儿歌吗？课后，读读（课件出示推荐阅读书目）《儿歌三百首》《中国童谣》，你一定会觉得很有趣的.

六、板书

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