《牧童》 唐·吕岩
草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明。 《舟过安仁》 宋·杨万里
一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。 《清平乐·村居》 宋·辛弃疾 茅檐低小,溪上青青草。
醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪? 大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。 最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。
《杨氏之子》
梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。为设果,果有扬梅。孔指以示儿曰: “此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”
译文:
在梁国,有一户姓杨的人家,家里有个九岁的儿子,他非常聪明。有一天,孔君平来拜见他的父亲,恰 巧他父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果,其中有杨梅。孔君平指着 杨梅给孩子看,并说:“这是你家的水果。”孩子马上回答说:“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。” 折花逢驿使,寄与陇头人。海内存知己,天涯若比邻。良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。
二、【日积月累】
(一)
《浪淘沙》 唐·刘禹锡
九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。如今直上银河去,同到牵牛织女家。 (二)
*天行健,君子以自强不息。《周易》 *有志不在年高,无志空长百岁。《传家宝》 *莫等闲,白了少年头,空悲切!《满江红》 *少年易老学难成,一寸光阴不可轻。《偶成》 *路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。《离骚》
*不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。《荀子》 (三)
地满红花红满地 天连碧水碧连天 (回文联)
一夜五更,半夜二更有半 三秋九月,中秋八月之中 (数字联) 翠翠红红,处处莺莺燕燕 风风雨雨,年年暮暮朝朝 (叠字联) 楼外青山,山外白云,云飞天外
池边绿树,树边红雨,雨落溪边 (顶针联)
(四)关于磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语。 精卫填海 愚公移山 含辛茹苦 任劳任怨 艰苦卓绝 百折不挠 千里迢迢 肝胆相照 风雨无阻 坚贞不屈 赤胆忠心 全心全意鞠躬尽瘁 扶危济困 赴汤蹈火 冲锋陷阵
程门立雪
(五)
*刘关张桃园三结义——生死之交 *孔明借东风——巧用天时 *关公赴会——单刀直入
*徐庶(shù)进曹营——一言不发 *梁山泊的军师——无(吴) *孙猴子的脸——说变就变
(六)关于描写人物外貌、神态、行动、说话情态的词语 文质彬彬 仪表堂堂 虎背熊腰 身强力壮 神采奕奕 满面春风 垂头丧气 目瞪口呆 健步如飞 活蹦乱跳 大摇大摆 点头哈腰低声细语 巧舌如簧 娓娓动听 语重心长 (七)
你若要喜爱你自己的价值,你就得给世界创造价值。——(德国)歌德 让预言的号角奏鸣!哦,西风啊,如果冬天来了,春天还会远吗?——(英国)
果实的事业是尊贵的,花的事业是甜美的,但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。——(印 度)泰戈尔
假如生活欺骗了你,不要心焦,也不要烦恼,阴郁的日子里要心平气和,相信吧,那快乐的日子就会来 到。——(俄国)普希金
1. 写人物外貌的:
三、【词语积累】
眉清目秀 文质彬彬 仪表堂堂 虎背熊腰 身强力壮 骨瘦如柴
2. 描写人物神态的:
愁眉苦脸 目瞪口呆 神采奕奕 满面春风 挤眉弄眼 垂头丧气
3. 描写人物行动的:
健步如飞 活蹦乱跳 大摇大摆 点头哈腰
4. 描写人物说话情态的:
低声细语 巧舌如簧 娓娓动听 语重心长
5. 描写人物心理的:
心旷神怡 迫不及待 心急如焚 忐忑不安 心惊肉跳 心惊胆战
6. 描写高尚品质的:
拾金不昧 见义勇为 光明磊落 舍生取义 视死如归 大义凛然
7. 表现机智勇敢的:
神机妙算 足智多谋 奋不顾身 奋勇当先
8. 含有人体器官名称的:
眼高手低 目瞪口呆 胸有成竹 头重脚轻 口是心非 手疾眼快
9. 含有动物的:
指鹿为马 虎头蛇尾 狐朋狗友 守株待兔 狐假虎威 鹤立鸡群
10. 互为反义的:
a. 表里如一 黑白不分 黑白分明 是非曲直
b. 先礼后兵 大惊小怪 有气无力 南腔北调 明争暗斗 里应外合 苦尽甘来 前俯后仰 c. 无独有偶 弄假成真 弄巧成拙 口是心非 顾此失彼 瞻前顾后 三长两短 争先恐后 d. 喜新厌旧 此起彼伏 前因后果 优胜劣汰 11. 互为近义的:
a. 惊涛骇浪 争分夺秒 瞻前顾后 同甘共苦 交头接耳 丰衣足食 精打细算 同舟共济 b. 花言巧语 面红耳赤 千方百计 里应外合 聚精会神 通宵达旦 胡思乱想 12. 反映历史故事的:
三顾茅庐 精忠报国 围魏救赵 指鹿为马 完璧归赵 负荆请罪
13. 反映口才差的:
语无伦次 张口结舌 漏洞百出
四、【中国四大名著】
《西游记》——【明代】吴承恩 《红楼梦》——【清代】曹雪芹 《水浒传》——【元末明初】施耐庵 《三国演义》——【元末明初】罗贯中
五、【人物形象的个性特点】
《童年的发现》:费奥多罗夫是个幽默天真、单纯、爱探究、善于想象的人。 《杨氏之子》:杨氏之子个聪明、机智、幽默的人。
《晏子使楚》:晏子是个机智过人、临危不惧、爱国、能言善辩的人。 《金色的鱼钩》:赞扬了老班长忠于革命、舍己为人的崇高精神。 《桥》:赞扬了老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。 《梦想的力量》:体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的金子般的美好童心。
《将相和》:蔺相如个机智勇敢、足智多谋、临危不惧、对友人胸怀宽广、忍辱退让的人。 廉颇是个知错就改、豪爽直率的人。
《草船借箭》:诸葛亮是个神机妙算、足智多谋、宽厚待人(知天文、懂地理、识人心)的人。 周瑜是个智谋过人、心胸狭窄、妒贤嫉能的人。 鲁肃是个忠厚守信的人。曹操是个谨慎多疑的人。
《景阳冈》:武松是个豪放、倔强、机智勇敢的人。
《猴王出世》:孙悟空是个自由自在、快活逍遥、亲和友善、顽皮可爱的人。
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》:小嘎子是个顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的人。胖墩儿是个豪爽、随和的人。
《临死前的严监生》:严监生是个爱财如命的守财奴。
《“凤辣子”初见林黛玉》:王熙凤是个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵的人。 《刷子李》:刷子李是个技艺高超、自信、心细如发的人。
《金钱的魔力》:反映了老板等小市民以钱取人、金钱至尚的丑态。
六、【课文内容提纲】
第一单元
1《草原》:
A 作者老舍,全文按事情发展的顺序,描绘了三幅动人的画面:草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。 读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美 【线索:草原美景、喜迎远客、亲切相见、热情款待、联欢话别
(草原美景、迎客、待客、话别)(草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图)】
B 说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会
答:蒙汉人民之间的情谊深厚,怎么忍心马上分别呢,直到夕阳西下,人们还在这遥远的一望无际的草 原上互相倾诉着惜别之情。这句话作为全篇的结尾,点明了蒙汉两族团结情深的中心。 C中心思想: 本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感,并通过这些所见、所闻、所感,赞美了草 原的美丽风光和民族之间的团结。 2《丝绸之路》
文化交流之路、经济交流之路、友谊交流之路、商贸交流之路。
3《白杨》
作者托物言志、借物喻人,歌颂了边疆建设者服从祖国需要,扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精 神。
A 中心思想:文章写的是在通往新疆的火车上,一位父亲向孩子介绍白杨树的事。作者借白杨,热情 歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
B 线索:望白杨——说白杨(爸爸介绍白杨,同时也借白杨表露自己扎根边疆,建设边疆的决心) ——希望孩子成为白杨(借物喻人)【爸爸的神情也随之发生着变化:出神——微笑——严肃——沉 思——微笑。】
C 含义深刻的句子:
①“白杨树从来就这么直。哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。不管遇到风沙 还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。”
这段话是全文体现借物喻人的典型句子。作者以“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”这样的关 联词语,一气呵成地刻画了戈壁上的白杨树。一方面描述了白杨树外在的特点,高大挺秀,能顶住任何 自然灾害,在任何环境中都能茁壮成长;一方面表现了白杨树的精神:一是忠诚无私,尽职尽责;二是 不怕困难,坚强执著。这正是边疆建设者身上特有的奉献精神,听从祖国安排,无怨无悔地扎根边疆, 无私奉献地建设边疆。这是人与树的神似处,也是以物喻人的连接点。
②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的,他也在表白着自己的心。借白杨树表达自己扎根边疆,建设边疆的决心
③突然,他的嘴角又浮起一丝微笑,那是因为他看见火车前进方向的右面,在一棵高大的白杨树身边, 几棵小树正迎着风沙成长起来。
“高大的白杨树”暗喻老一辈的新疆建设者;“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代。【理解体会:爸爸自己 已经扎根边疆献身边疆,他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。】 爸爸微笑是因为他相信儿女们在老一辈的教育下,一定会经受考验,成长为新的边疆建设者。
D 造句:“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”
4《把铁路修到拉萨去》
中心思想:文章记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道──风火山隧道的经过。赞扬了建设 者的西部建设者智慧与力量和吃苦奉献的精神。
第二单元
5《古诗词三首》 A 背诵、默写。 B 诗句解释
C 《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》三首古诗词,在内容上有一个最大的共同点,都是写古代儿 童无忧无虑的生活,表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。不同的是《牧童》描绘了牧童晚归休息 图,《舟过安仁》描绘的两小儿船头以伞使风的场景,而《清平乐·村居》则营造了一个五口之家的温 馨幸福的农家生活画面。 6《冬阳·童年·骆驼队》
是自传体小说《城南旧事》的序言,作者中国著名女作家林海音。 A 本文是作者对童年的魂牵梦萦,对早以走远的童年的依依流连。
B 作者在文中“默默地想,慢慢地写”了童年这样几个画面:看骆驼咀嚼、想象骆驼系铃铛、想为骆驼剪 垂在肚子底下的毛、好奇地问妈妈夏天骆驼到哪儿去了四件事,表达了作者对童年生活的怀念。这些场 景是按季节推移顺序写的。 7《祖父的园子》
A 作选自萧红《呼兰河传》
B 课文描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活,表达了作者对童年生活的留恋。 8《童年的发现》
A 作者:俄国 费奥多罗夫
B 课文讲叙了作者童年时代发现胚胎发育规律的经过,反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。 表现了作者童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象。
C 课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。这个过程大体经历了三个相互联系的阶段: 先是梦中飞行;由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释;由老师的解释引出了人 究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想,这个猜想就是作者的童年发现。
D 请你说说“我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”这句话的意 思,并举例说说你对这句话的理解。
答:世界上的重大发现,有时由于人们不了解,不习惯,被认为荒谬或违前人的结论等,而被鄙视甚至迫害, 这是存在的现象。【例子:哥白尼发现了日心说,结果怕遭到教会的处罚而不公布真相,布鲁诺坚持了 日心说,结果被教会处死;哈唯发现血液循环,结果被烧死。】
9《儿童诗两首》
A 《我想》,写了一个孩子一连串美妙的幻想,想把小手安在桃树枝上,想把脚丫接在柳树根上,想 把眼睛装在风筝上,想把自己种在土地上,表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。 B 《童年的水墨画》,摄取了一组儿童生活的镜头,表现了孩子们童年生活的快乐。
第三单元
10《杨氏之子》
A 《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》,该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事 的小说。 B 背诵、默写。
C 古文翻译:在梁国,有一户姓杨的人家,家里有个九岁的儿子,他非常聪明。有一天,孔君平来拜 见他的父亲,恰巧他父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果,其中有杨 梅。孔君平指着杨梅给孩子看,并说:“这是你家的水果。”孩子马上回答说:“我可没听说孔雀是先生 您家的鸟。”
D 你认为杨氏之子的回答妙在哪里?
答:我认为杨氏之子的回答妙在两点:一是孔君平在姓上做文章,杨氏之子也在姓上做文章(由孔君平 的“孔”姓想到了孔雀)。二是杨氏之子并没有直接反驳孔君平(没有生硬地直接说“孔雀是夫子家
禽”),而是采用了否定的方式,说“未闻孔雀是夫子家禽”,婉转对答,既显得幽默有礼貌,又表达了 “既然孔雀不是您家的鸟,杨梅岂是我家的果”这个意思,使孔君平无言以对。因为他要承认孔雀是他家 的鸟,他前面说的话才立得住脚。这足以反映出孩子思维的敏捷,语言的机智幽默。。 E 杨氏子的特点:思维的敏捷,语言的机智幽默
11《晏子使楚》
写出了晏子的正气凛然,沉着应对,机智反击,故事赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和 他高超的语言艺术。
A 课文主要内容:春秋末期,晏子出使楚国,楚王三次侮辱晏子,想显显楚国的威风,晏子巧妙回 击,维护了自己和国家尊严。
B 《晏子使楚》这篇文章的开头、中间、结尾有什么联系
答:《晏子使楚》这篇课文是按事情的发展顺序写的。开头写了事情的起因(齐国大夫晏子出世出国, 楚王想乘机侮辱晏子),中间写了事情的过程【楚王三次侮辱晏子,晏子机智对答,可以用小标题概括 为(进城门,见楚王,赴宴席)或是(狗洞与狗国,下等人与下等国强盗与强盗国)】,结尾写了事情 的结果(楚王不敢不尊重晏子了)。 C 晏子:机智、勇敢、爱国 12《半截蜡烛》
本篇课文是一个短小的剧本,剧本:主要通过人物对话或唱词来推进情节。 13《打电话》
A 本文是一段相声,相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术
B 这段相声采用夸张的手法,对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人给 予了辛辣绝妙的讽刺。
第四单元
14《再见了,亲人》
A 节选自魏巍《谁是最可爱的人》
B 课文描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时,在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人 情景,表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊,赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友 谊。
C 大娘:洗补衣服,三天没合眼;送食物,累得昏倒;救伤员,失去唯一的亲人。小金花:为救侦察员老王,失去妈妈。 大嫂:为志愿军挖野菜,失去双腿。
志愿军:浴血奋战,帮助朝鲜人民赶起侵略者。
D 反问句
E 这篇课文的前三个自然段在表达上有什么共同点?答:首先都是用满含恳求意愿的祈使句开头,然 后把现实的情景和往事结合起来,写得情真意切,最后从具有充分肯定语意的反问句结尾。
15《金色的鱼钩》
A 写出了老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。他可歌可泣的英雄事迹,闪烁着金 子般的思想光辉。
B 课文地叙述了红军长征途中,一位炊事班长尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地,而不惜牺牲 自己的感人事迹,表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。 C “金色的鱼钩” 象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。
16《桥》
文中的老汉以自己的威信和沉稳、高风亮节、舍己为人的精神保护了村民,老汉为代表的优秀共产党员 就是密切联系群众的“桥”。他在人们心中目中的地位很高,是人们获得生的希望的“靠山“。
A 这篇课文的句子和段落与我们平常读的文章有什么不同?这样写有什么好处? 答:这篇课文的句子和段落都比较简短,这样写的好处是渲染紧张气氛。 B 老汉:无私无畏、不徇私情、英勇献身C 文中的比喻句、拟人句。
17《梦想的力量》
课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井,好让他们有干净的水 喝”这一梦想,而不懈努力,终于使梦想成真的经过,体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的 美好童心。
第五单元
18《将相和》
“将”是指廉颇,“相”是指蔺相如,“和”是和好的意思。
A 本篇课文是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。B 司马迁,汉代;《史记》:被鲁迅称为“史家之绝唱,无韵之离骚”
C 中心思想:课文以秦赵两国的矛盾为背景,以蔺相如的活动为线索,通过对“完璧归赵”“渑池之会”
“负荆请罪”三个小故事的记述,写出了将相之间由不和到和好的经过,赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强 暴的斗争精神和以国家利益为重,顾大局、识大体的可贵品质和政治远见,也赞扬了廉颇勇于改过的精 神。
D 从结构上看,全文由“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”3个小故事组成,每个故事都有矛盾的发生、 发展和结果,有相对的独立性,但又紧密联系,第2个故事是第1个故事的发展,前两个故事的结果, 又是第3个故事的起因。
E 蔺相如:勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重,顾大局、识大体识大体的可贵品质和 政治远见
廉颇:勇于改过,以国家利益为重。
F 《史记》作者是汉代的司马迁,其中有这些个性鲜明的人物:治水三过家门而不入的大禹,伟大的 诗人屈原,西楚霸王项羽。《史记》被鲁迅先生称为“史家之绝唱,无韵之离骚”。
19《草船借箭》
A 根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。草船借箭的故事发生在东 汉末年。作者:罗贯中。
B 中心思想:故事以“借”为主线,按事情发展顺序进行叙述。先写了草船借箭的原因;接着写了诸葛亮 做草船借箭的准备;然后重点写了草船借箭的经过;最后写了事情的结果,赞扬了诸葛亮的有胆有识、 足智多谋、才智超群。
C 诸葛亮:有胆有识、足智多谋、才智超群。 周瑜:智谋过人、妒贤忌能
鲁肃:忠厚老实
曹操:生性多疑
D 《三国演义》中的故事还有“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城记” 等 20《景阳冈》
A 《景阳冈》是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回选编的,作者:施耐庵
B 中心思想:课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后,趁着酒兴上了景阳冈,赤手空拳打 死猛虎的故事,表现了武松豪放、勇敢、倔强、机敏的英雄性格。 C 注释
D 全文按事情发展的顺序,依次写了喝酒、上冈、打虎、下冈。
E 《水浒传》中还有很多个性人物:及时雨宋江、豹子头林冲、智多星吴用、黑旋风李逵、浪里白条 张顺。
21《猴王出世》
A 这篇略读课文节选自我国古典神话小说《西游记》第一回。作者吴承恩
B 中心思想:课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴,这石猴与群猴玩耍时,因敢于第一个 跳进水帘洞,被群猴拜为猴王,表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。 C 注释。
第六单元
A 从古至今信息传递形式的主要发展经历:1、古代,驿差长途跋涉。2、近代,依靠交通工具的邮政 系统。3、现代,电报、电话。4、当代,广播、电视和计算机网络。 B 古人传递信息的方式:烽火、人传信、漂流瓶等。
C 调查研究问题:1、确定研究的问题。2、定一个简单的研究计划。3、通过各种途径获取资料。4、 形成自己的观点。5写简单的研究报告。
信息获取的途径:阅读书籍报刊、上网浏览、调查访问、观看影视节目、收听广播…… 研究报告的写法:1、问题的提出2、调查方法3、调查情况和资料整理4、结论。
第七单元
22《人物描写一组》
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自徐光耀的中篇小说《小兵张嘎》作者徐光耀,本文主要通过动作和心 理活动的描写反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、有智谋、富有心计,胖墩儿忠厚老实的个性特点。 【描写方法:动作描写和心理描写】
《临死前的严监生》选自清代吴敬梓的小说《儒林外史》本文主要通过动作描写及细节描写淋漓尽致、 入木三分地刻画了严监生爱财胜过生命,极其吝啬的守财奴的形象。【动作描写及细节描写】
《“凤辣子”初见林黛玉》选自清代曹雪芹的长篇小说《红楼梦》本文从正面描写和侧面描写两个方面展 示了王熙凤的性格特征,并主要通过肖像描写、语言描写及动作描写展示了一个泼辣张狂、口齿伶俐、 善于阿谀奉承、见风使舵、喜欢使权弄势、炫耀特权和地位的人物形象。
中国四大名著:《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》。【描写方法:正面描写和侧面 描写。】 23《刷子李》
A 本文选自冯骥才的《俗世奇人》。 B 刷子李:技艺高超
C 作者抓住细节描写写出了师傅的超凡技艺和他的艺高胆大、自信、豪气千丈。
文章最后一句话意思有:1、“刷子李”确实有绝活,这一绝活,要不是亲眼看见,怎么也不敢相信是真 的,说明“刷子李”技艺高超。2、“刷子李”的绝活是他自我挑战、不断磨练的结果。3、“刷子李”的所言 所行深深震撼了曹小三,让他感触很深,获益颇多。
24《金钱的魔力》
节选美国著名作家马克·吐温的短篇小说《百万英镑》。本文刻画了小市民以钱取人、金钱至上的丑态 (文中人物:托德),也刻画出了老板的唯利是图、世故圆滑、阿谀奉承、献媚讨好的丑态。
第八单元
25《自己的花是给别人看的》
A 作者季羡林,表达了自己对德国奇丽风景和与众不同风俗习惯的赞美之情。“人人为我,我为人人”, 其中“我为人人”是说每个人心中要有他人,要有社会责任感,要用实际行动为大众着想,为社会尽到自 己的义务。如果大家都这样想这样做就必然会换来“人人为我”的结果。
B “人人为我,我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。”为什么说这种境界“耐人寻味的?
答:因为德国人爱花,他们将花栽种在临街窗户外面,将最美的花给别人看,而自己走到街上有享受别 人为自己创造的美,这种民族风情的境界是高尚的、无私的、实实在在的,人人都能享受到的,因此, 耐人寻味。
26《威尼斯的小艇》
介绍了小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术和小艇的重要作用。本文抓住了事物的特点并把人的活动 和景物、风情结合起来,景、物、人相互联系。 27、28课(略)
课外知识积累
珍惜时间名言:
◇ 抛弃时间的人,时间也抛弃他。(莎士比亚)
◇ 时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的。(鲁迅)
谚语:
◇ 时间是风,去而不返 ◇ 人勤地生宝,人懒地生草。
◇ 勤勉是幸运的右手,世俭是幸运的左手。
勤奋好学名言:
◇ 书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。—唐代著名诗人、哲学家韩愈 ◇ 不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。——荀况
远大抱负、立志名言:
◇ 志当存高远。—— 诸葛亮
◇ 壮志与热情是伟大的辅翼。——歌德
友谊名言:
◇ 有朋自远方来,不亦乐乎?——孔子
◇ 人之相识,贵在相知;人之相知,贵在知心。——孟子
自信名言:
◇ 天生我才必有用,千金散尽还复来。——李白
◇ 车到山前必有路,船到弯头自然直。东方不亮西方亮,哪里有四方黑沉沉。
有关意志方面的成语、名言:
◇ 无论何人,若是失去耐心,就是失去灵魂。——培根 ◇ 世上无难事,只要肯攀登。——毛泽东
幽默风趣的广告词:
化妆品广告:“趁早下‘斑’,请勿‘痘’留”。 理发店广告:“先生们,我要你们的脑袋。”
眼药水广告:“滴此眼药水后,将眼睛转动几下,可使眼药水遍布全球。” 历史人物及其相应成语: 初出茅庐——(诸葛亮) 纸上谈兵——(赵括) 卧薪尝胆——(勾践) 闻鸡起舞——(祖逖) 完壁归赵——(蔺相如) 草船借箭——(诸葛亮) 负荆请罪——(廉颇) 图穷匕见——(荆轲) 煮豆燃萁——(曹植) 富有情趣的提示语:
(公园草坪):别踩我,我怕疼。
(阅览室):心灵的沟通,不需要过多的言语。 (电影院):“别抽,听见了吗?你的肺在哭泣。” (操场):别脏了我,我怕羞。
(不要随地吐痰) :让您的痰吐与谈吐同样高雅。 (小草):芳草香浓郁,别醉倒在我的怀里。
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