新部编人教版七年级语文综合性学习练习及解析

一、部编七年级语文下册 综合性学习 1．读下面一段话，按要求完成题目

人之一生，如能结识一知己，则犹似在迟mù之春，偶遇一处美景，不禁眼波流转，微笑蔓延，心有灵xī，不点自通。人之一生，如能邂逅一部好书，则又好似啜饮一杯仙露琼浆，通体舒畅，五脏六腑，亦可为之一震。咦，人生有一书一知己足矣！ （1）联系上下文，根据拼音写汉字 mù

xī

迟________ 心有灵________ （2）给文中的划线字注音 ________ ________ 啜饮

五脏六腑

【答案】 （1）暮；犀 （2）chuò；zàng

【解析】【分析】本题要求学生平时的学习中注意字音和字形的识记和积累，特别是形近字、多音字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。本题需要注意的字是：犀。

故答案为：⑴暮；犀；⑵chuò；zàng。

【点评】本题考查学生字音的拼读能力和字形的把握能力。要注意形近字的读音和多音字的读音。平时要注意积累，读准字音，标准调号，同音字、形声字、音形相近字的书写。

2．综合性学习。

（1）在你阅读过的下列小说中，哪个人物给你的印象最深？请从小说主题、故事情节、人物性格等任选一个角度简略说说理由。（60字以内） 《童年》 《鲁滨孙漂流记》

（2）请你写一段意思完整的话，介绍你所知道的当地节日风俗习惯。（不超过150字） 【答案】 （1）鲁滨逊给我的印象最深。因为他敢于冒险、勇于追求理想，他的百折不挠、意志坚强的性格也深深地打动了我。鲁宾逊自小希望成为一名水手，他家庭条件良好，本可以过上有滋有味的小康生活，但他毅然决然抛开物质条件的诱惑，为实现梦想，勇敢地一往直前，去挑战陌生的海洋世界。鲁滨逊的四次出海都不甚顺利，两次被风暴所饶，差点赔了性命；第三次为摩尔海盗所困，竟沦落为奴隶；还有一次众所周知，漂流至孤岛28年。这样一次次的挫折磨难，没有阻止鲁滨逊对大海的勇毅追求，不得不让我佩服。

（2）春节期间，我们街头的社火表演别具特色。一般是从农历正月初十前后开始，由各区县组织的农民社火队汇集市中心，依次排成不同形状的队形，沿主街道边行边舞，敲锣打鼓，热闹壮观。还有跑旱船、独轮车、竹马子、大头罗汉戏柳翠等节目。队伍往往“风婆娘”开路，这是跟“雨师”相应的\"风姨\"的形象，在神话里是司兴风降雨的神，其形状类似彩旦，奇丑无比，耳垂吊着红辣椒，一手摇扇，一手拿着写有“风调雨顺”的菱形膏药旗子，

用夸张、滑稽的大幅度动作扭来扭去，令人捧腹，表现了人们祈盼风调雨顺，五谷丰稳的心情和愿望。

【解析】【分析】（1）主人公阿廖沙给我的印象最深。他没有被艰辛、痛苦和屈辱的生活所压倒，他满怀信心，奋斗拼搏，冲破种种障碍与不幸，不断探索新生活，这种乐观主义精神使作品在思想内容上带上了积极的色彩。外公不但残酷剥削工人，而且六亲不认，与老伴一起煮茶时，茶叶也要放在手心里细细数过，生怕自己吃了亏。最后，又把老伴与外孙赶出家门，让她们自谋生路。但尽管作品中描写了那么多目不忍睹的惨事与丑事，整部作品仍然象阳光透过云层一样放射出了乐观主义的思想光辉。

（2）开放性试题，答案不唯一，用通顺流畅的语言，介绍你所知道的当地节日风俗习惯即可。注意字数。

故答案为：⑴ 鲁滨逊给我的印象最深。因为他敢于冒险、勇于追求理想，他的百折不挠、意志坚强的性格也深深地打动了我。鲁宾逊自小希望成为一名水手，他家庭条件良好，本可以过上有滋有味的小康生活，但他毅然决然抛开物质条件的诱惑，为实现梦想，勇敢地一往直前，去挑战陌生的海洋世界。鲁滨逊的四次出海都不甚顺利，两次被风暴所饶，差点赔了性命；第三次为摩尔海盗所困，竟沦落为奴隶；还有一次众所周知，漂流至孤岛28年。这样一次次的挫折磨难，没有阻止鲁滨逊对大海的勇毅追求，不得不让我佩服。 ⑵ 春节期间，我们街头的社火表演别具特色。一般是从农历正月初十前后开始，由各区县组织的农民社火队汇集市中心，依次排成不同形状的队形，沿主街道边行边舞，敲锣打鼓，热闹壮观。还有跑旱船、独轮车、竹马子、大头罗汉戏柳翠等节目。队伍往往“风婆娘”开路，这是跟“雨师”相应的\"风姨\"的形象，在神话里是司兴风降雨的神，其形状类似彩旦，奇丑无比，耳垂吊着红辣椒，一手摇扇，一手拿着写有“风调雨顺”的菱形膏药旗子，用夸张、滑稽的大幅度动作扭来扭去，令人捧腹，表现了人们祈盼风调雨顺，五谷丰稳的心情和愿望。

【点评】⑴本题考查《童年》《鲁滨孙漂流记》阅读，属开放性题目。要选择自己最熟悉、了解最多的人物，抓住一个角度进行阐述，结合原文，语言流畅，言之成理。 （2）本题考查语言表达能力，注意要了解家乡节日风俗习惯。注意要首先明确自己家乡的节日习俗，然后具体叙述过程和盛况。

3．阅读下面的语段，完成后面的题目。

晚风徐来，轻轻地滑过树梢、草尖，树们、草们就腰脊闪晃，摇曳着缥（miǎo）的梦。河水迤逦着金色的光，浪花拍击着堤岸的碎石，弹奏着________的音符，唱着欢快的歌谣；还有鸟儿的鸣（jiū）与狗吠、牛哞、羊唤一起喧响，构成了草原的绝唱。薄薄的雾气氤氲，轻拂着盘树的虬枝，清丽的河水充盈着（甲）。两岸茂密绵延的红柳烂漫成了火焰，尽情燃放，昭示着生命的倔强与执着。 （1）根据拼音写出相应的汉字。 miǎo

jiū

缥________ 鸣________

（2）填入语段中横线处的词语，正确的一项是（ ） A.清醇

B.清纯

（3）填入语段中“（甲）”处的语句，正确的一项是（ ） A.泥土的味道、花草的味道、岁月沉淀的味道 B.岁月沉淀的味道、泥土的味道、花草的味道 【答案】 （1）缈；啾 （2）B （3）A

【解析】【分析】（1）关于字形，要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。注意“缈”的书写。缥缈：隐隐约约，若有若无的样子。形容空虚渺茫。一般指格外难得、遥不可及的东西，并非指虚无，不存在于现实的东西。也可形容富有美感。鸣啾：形容小鸟欢快的叫唤。

（2）辨析词语要结合语境和词语含义分析。清醇：指清净纯正。也指茶汤味新鲜，入口爽适。清纯：指清正纯洁、思想干净，多用来形容年轻女性，指人很清雅、纯真、不杂、善良。结合语境分析选“清纯”。

（3）根据句子的内在逻辑顺序，应填“泥土的味道、花草的味道、岁月沉淀的味道”，选A。

故答案为：⑴缈 ；啾⑵ B；⑶ A

【点评】⑴本题考查形近字。平时应注意形近、音近、多音等汉字类型，学会根据字义来辨认识记字形。

⑵本题考查汉字字形辨析，应结合语境和字义来辨析、“醇”多形容酒、茶等味道浓厚纯正，“纯”指干净、无杂质。

⑶此句的内在逻辑关系是：实-虚，具象-抽象。语言表达都有内在逻辑，注意要根据逻辑来判断意群顺序。

4．下面的文段选自《叶圣陶先生二三事》（有改动），阅读后，完成各题。

《左传》说不朽有三种（甲）居第一位的是立德。在这方面，就我熟悉的一些前辈说，叶圣陶先生总当排在最前列，叶圣陶先生是单一的儒，行为是这样，思想也是这样。这有时使我想到《论语》上的话（乙）一处是：“躬行君子，则吾未之有得。”一处是：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！”两处都是孔老夫子认为虽心向往之而力有未能的，可是叶圣陶先生却偏偏做到了。

（1）在（甲）（乙）两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（ ） A.（甲）冒号 （乙）破折号 B.（甲）逗号 （乙）破折号 C.（甲）冒号 （乙）逗号 D.（甲）逗号 （乙）逗号

（2）文段中画线的句子有一处表达欠妥，请你加以修改。

（3）下列文章题目的结构类型与《叶圣陶先生二三事》不同的一项是（ ） A.《驿路梨花》 B.《一棵小桃树》

C.《泊秦淮》 D.《已亥杂诗》 【答案】 （1）D

（2）叶圣陶先生是单一的儒，思想是这样，行为也是这样。 （3）C

【解析】【分析】（1）甲处，依据语句只说了“居第一位的是立德”，“《左传》说不朽有三种”并没有提示作用，所以应该用逗号，而不使用“冒号”。乙处，因句子后面使用了冒号，所以此处应该用“逗号”。据此，选D。

（2）语序不当，“思想”是“行为”的基础，所以应该把“行为是这样，思想也是这样”改为“思想是这样，行为也是这样”。

（3）“叶圣陶先生二三事”的短语结构类型是“偏正短语”。C项“泊秦淮”是动宾短语。故选C。

故答案为：⑴D；

⑵叶圣陶先生是单一的儒，思想；

【点评】⑴本题考查标点符号的用法。本题要结合标点符号的知识来分析。在平时的学习中，了解标点符号的基本用法，如问号、引号、顿号等。注意标点符号的特殊用法； ⑵常见病句类型有：语序不当、搭配不当、前后矛盾、表意不明、语义累赘等。仔细阅读原句，凭语感找出病因，看语句是否通顺、前后是否搭配、前后是否矛盾，然后修改。还可以压缩句子主干来辨析；

⑶做好本题需要把握所学作品的主要内容及写作思路。

5．按要求完成语言表达。

“运动”至今已满百年。这次运动是中国近现代史上具有划时代意义的一个重大事件，在近代以来中华民族追求民族和发展进步的历史进程中具有里程碑意义。

（1）以下几个人物都在“运动”中发挥了一定的作用，请选出搭配有误的一项：（ ） A.梁启超-—思想家、学者——《最苦与最乐》

B.鲁迅——文学家、思想家、家——《阿长与<山海经>》 C.闻一多——诗人、学者\\民主战士——《伟大的悲剧》

（2）1919年5月4日，北京爆发了伟大的“”爱国运动。这天中午，北京13所高等学校的学生三千多人，从四面八方来到天安门开会，声讨贼陆宗舆，章宗祥、曹汝霖，日本帝国主义强占我国青岛、山东。当时有一家卖鸟的商店，贴了一副与众不同的鸟兽对联，结合下联的读音，请你揣摩对联的言外之意。 三鸟害人：鸦、鸮、鸨① 一群：鹿、獐、螬②

【注释】①鸦、鸮[xiāo]、鸨[bǎo]，民间说法是坏鸟、不祥之鸟。②鹿、獐[zhāng]、蜡[cáo]，都是兽类。

（3）我们今天的幸福生活，是无数先烈们抛头颅、洒热血换来的。作为新时代的中学生，你认为应该以什么样的实际行动为祖国贡献自己的一份力量？（50字左右） 【答案】 （1）C

（2）下联的鹿、獐、螬，谐音“陆”“章”“曹”，是在骂这仨贼都是兽类，不是人。 （3）答案示例：作为中学生的我们应该珍惜大好时光，努力学习，从各方面不断完善自己。从小树立爱国意识，为了祖国的明天积聚力量！

【解析】【分析】（1）《伟大的悲剧》是奥地利作家斯蒂芬·茨威格创造的一篇传记。故选C。

（2）“言外之意”是指有这个意思，但没有在话里明说出来。卖鸟的商店贴出的鸟兽上联“三鸟害人：鸦、鸮、鸨”是说“鸦、鸮、鸨”是三种坏鸟、不祥之鸟。而下联“一群：鹿、獐、螬”则是通过谐音，暗指当时的贼陆宗舆，章宗祥、曹汝霖三人不是人，是禽兽。作答时要结合题目给的材料分析。

（3）本题作答要要从中学生的角度，围绕“学习”“修身”“立德”等方面来谈均可。答案是多元的，符合题目要求即可。 故答案为：⑴ C

⑵ 下联的鹿、獐、螬，谐音“陆”“章”“曹”，是在骂这仨贼都是兽类，不是人。 ⑶ 示例：作为中学生的我们应该珍惜大好时光，努力学习，从各方面不断完善自己。从小树立爱国意识，为了祖国的明天积聚力量！

【点评】⑴本题考查作家作品的把握，注意作者、作者介绍及作品出处的把握。 ⑵本题考查对联内容的理解，结合重点词语“ 陆宗舆、章宗祥、曹汝霖 ”的谐音理解。 ⑶本题考查见解表述题，根据自身实际谈出作法即可。

6．综合性学习。

每个人心中都有自已崇敬的名人，他们伴随着你一路走来，促你成长，催你奋进！你班即将举行以“学习名人精神，引领人生航向”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。

（1） 写出你设计的两个活动项目名称：________ ________

（2）请你从“邓稼先、闻一多、鲁迅、叶圣陶、杨利伟”等人物中任选一位，以“我想对________说”的句式造句，抒写出你对他的崇敬之情。（句子要求能够体现出人物的主要事迹或品格等内容）

【答案】 （1）名人成长故事会；名人名言手抄报（名人作品交流会等）

（2）我想对邓稼先说：“邓爷爷，我敬佩您的爱国精神，敬佩您勇攀高峰的科学精神，敬佩您那不怕困难、无私奉献的敬业精神。我要以您为榜样，努力学习，长大后成为像您一样的栋梁之才。”

【解析】【分析】（1）本题在设计活动项目时，要确定围绕“学习名人精神，引领人生航向”的主题。示例1：开展学名人读书征文活动；示例2：开展名人博客制作评比。 （2）在拟写句子的时候，首先要注意写作的内容：一要抒写出你对他的崇敬之情，二要能够体现出人物的主要事迹或品格；然后要考虑到语言的组织必须符合“我想对……说……”的形式，语言要凝炼通畅，有感染力。示例：我想对杨利伟说：杨叔叔，你在鲜花和掌声中，满载着中国人的期望与梦想，从中国这片古老的土地上，从容地驾驶着神州五号，腾飞而起，飞向浩瀚的宇宙，飞向美好的未来。杨叔叔，中国为你而自豪！你的精神永远激励着我们勇攀科学高峰！

故答案为：⑴名人成长故事会；名人名言手抄报（名人作品交流会等）

⑵我想对邓稼先说：“邓爷爷，我敬佩您的爱国精神，敬佩您勇攀高峰的科学精神，敬佩您那不怕困难、无私奉献的敬业精神。我要以您为榜样，努力学习，长大后成为像您一样的栋梁之才。”

【点评】⑴本题考查考生综合实践能力，解答此题要注意对活动主题的认识，设计的活动项目要紧紧围绕主题，注意平时对活动的参与。

⑵本题考查考生语言的表达能力。解答此题要注意对材料、要求的把握，注意构思好表达的内容设计，注意语言的简洁、得体。

7．班级举行“孝亲敬老”系列活动，共有以下四个活动项目： 活动项目 活动主题 ① ② ③ ④ 活动内容 父兮生我，母兮鞠我 ( ) 寸草心回报三春晖 ( ) 老吾老以及人之老 ( ) 巾帼英雄，忠孝两全 探究认知木兰的形象 （1）请根据活动主题，在下列选项中选取相应的活动内容，把序号填写到上面括号内。( )

A.给父母做一份爱心早餐 B.写回忆父母养育之恩的征文 C.周末去敬老院做义工送温暖

（2）在第④项活动中，同学们对《木兰诗》的活动主题有了争议，到底是表现对国家的忠，还是表现对父母的孝?下面是两种意见的交锋记录表请你结合这首诗的内容，写出支持第二种意见的理由。(60字左右)

第一种意见：表现对国家的忠 第二种意见：表现对父母的孝 木兰从军的原因是“阿爷无大几，木兰面对国家紧急征兵，木兰敢于担当，毅然决定无长兄”，可见她主要还是从家庭考支 代父从军，体现出舍小家为国家的精神。 持 理 “万里赴戎机，关山度若飞”，表现木兰奔赴战场由 的勇敢矫健;“将军百战死，壮士十年归”，表现木兰英勇善战，胜利归来。一个御敌卫国的英雄形象屹立在读者面前。 （3）通过探讨你认识到忠与孝国与家其实是相辅相成密不可分的，借用孟子的话来表达就是“天下之本在国，________，家之本在身”。 【答案】 （1）A,B,C

（2）【示例1】诗歌对木兰的征战生活只是略写，而运用反复渲染、强调木兰对爷娘的思念，充分表现了一个孝女对于父母的牵挂之情。

【示例2】“木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”，可见木兰并不在意英雄的功

________ 虑，为家人排忧解难，尽一份女儿的孝道责任。 名，只愿及早归家尽孝，与家人共享天伦之乐

（3）国之本在家

【解析】【分析】（1）“父兮生我，母兮鞠我”，是“父亲母亲生我养育我”的意思，表达对父母亲的感恩之情，所以可以开展活动B；写回忆父母养育之恩的征文；“寸草心回报三春晖”，“寸草心”指孩子的心意、孝心，“三春晖”指母亲伟大的养育之恩，此句是说要用孝心回报伟大母爱。活动可以选择A； 给父母做一份爱心早餐。“老吾老以及人之老”中，第一个“老”是作动词“赡养”，后两个作名词“老人”，意思是“在赡养孝敬自己的长辈时不应忘记其他与自己没有亲缘关系的老人”。对应活动C。

（2）《木兰诗》第二章写木兰辞家出征，“旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾”，反复以“不闻、但闻”表现出征行军速度快、军情紧迫，以及对父母亲的思念，孝敬之情跃然纸上；第三章征战归来，极力写战功之大，赏赐之多，但是木兰面对功名与可汗的询问，木兰却回答“木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”，迫不及待想回到父母亲的身边，孝敬父母，与家人团聚。

（3）这句话出自《孟子·离娄上·第五章》——孟子曰：“人有恒言，皆曰，‘天下国家。’天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”意思是，人们有句口头语，都说‘天下国家。’天下的基础是国，国的基础是家，家的基础是个人。” 故答案为：⑴ A B C

⑵ 【示例1】诗歌对木兰的征战生活只是略写，而运用反复渲染、强调木兰对爷娘的思念，充分表现了一个孝女对于父母的牵挂之情。

【示例2】“木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”，可见木兰并不在意英雄的功名，只愿及早归家尽孝，与家人共享天伦之乐 ⑶ 国之本在家

【点评】⑴本题考查活动内容的把握，注意结合活动主题的理解，选择合适的选项。 ⑵本题考查论据的把握，注意要围绕论点“ 表现对父母的孝 ”，颜值成立即可。 ⑶本题考查名言警句的积累，注意根据孟子上半句的提示，明确所填写内容。

8．学校组织了以“同筑”为主题的活动，请你完成下面的任务。 （1）活动一：识梦

每个人都有理想和追求，都有自己的梦想。现在，大家都在讨论“”，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。这个梦想，凝聚了几代中国人的夙愿，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是中华儿女的共同期盼。历史告诉我们，每个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相连。 根据以上文字，概括“”的含义。 （2）活动二：寻梦

活动小组采用问卷的形式调查了不同年龄段的1500人的梦想，下面是问卷调查及调查结果的统计表，请认真分析并写出两点探索结论。 最美梦想统计表

年龄（岁） 更好的教育 更稳定的职业 更满意的收入 更可靠的社会保障 20-30 31-49 50-65 结论一： 结论二：

（3）活动三：追梦

梦想是成功的翅膀，有梦才有未来。请用生动的语言描述你的梦想。（要求：至少使用一种修辞方法，不少于60字） 我的梦想是：________

【答案】 （1）实现中华民族伟大复兴。

（2）不同年龄阶段的人梦想是不同的；随着年龄的增长人们对社会保障的要求越来越高；年轻人更加注重自身的成长，他们渴望能有更好的教育。

（3）示例：我的梦想是当一名画家，用我寥彩的画竿三描绘美丽的家园，那儿有清澈的小溪，碧绿的青山，蔚蓝的天空，还有快乐的小鸟。

【解析】【分析】（1）本题考查学生对材料的概括能力。要仔细读材料，抓住关键词概括内容。结合材料中“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。”可以概括为：实现中华民族伟大复兴。

（2）本题考查学生的图文转换能力。要看清楚表中的数据，有哪些项目，从横向与纵向两个角度，理解所给数字说明的信息，找出规律，然后分别概括。分析“多数20至30岁的人期望更好的教育”“31-49岁的人多数期待更满意的收入”“50-65岁多数希望得到更可靠的社会保障”可知，不同年龄阶段的人梦想是不同的；在“更可靠的社会保障”一栏中，“40、100、400”的数据表明：随着年龄的增长人们对社会保障的要求越来越高；在“更好的教育”一栏中，年轻人占300，说明他们更加注重自身的成长，渴望能有更好的教育。 （3）此题考查学生综合运用课外知识的能力及语言表达的能力。这类题型，先读懂材料内容，再根据题目要求调动自己的知识储备答题即可。此题是开放性题，要先描述自己的梦想，然后回答实现梦想后贡献。想象合理，语言生动流畅、内容具体、字数符台要求即可。

故答案为：⑴ 实现中华民族伟大复兴。

⑵ 不同年龄阶段的人梦想是不同的；随着年龄的增长人们对社会保障的要求越来越高；年轻人更加注重自身的成长，他们渴望能有更好的教育。

⑶示例：我的梦想是当一名画家，用我寥彩的画竿三描绘美丽的家园，那儿有清澈的小溪，碧绿的青山，蔚蓝的天空，还有快乐的小鸟。

【点评】⑴本题考查概括文本内容要点的能力。解答本题，应当明确题干的具体要求，找到材料中相关文字，提取有效信息，概括回答。概括材料主要内容的方法有：方法一：语句摘录法。通过摘录文中的中心句，概括文段的主要内容。方法二：要点归纳法。把揭示文段中心内容的词语或者句子找出来，归纳组织成句子即可。方法三：层意合并法。先将文段分层归纳出层意。然后在层意的基础上提炼概括。

300 50 15 80 150 40 80 200 45 40 100 400 梦想人数（人） ⑵此题考查学生根据图表探究结论的能力。解答此类题，一要扣住表格主题，注意表格名称；二要纵横分析数据，看出变化，找到规律；三要抓住要点，提炼主要信息，用简洁的语言表述即可。

⑶本题考查语言表达的综合运用能力。综合读写：给出一段材料，考查学生的审题能力、发挥能力，灵活地联系自身生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解或是梦想。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。

9．学校新近为学生创建了阅览室，面向全体学生开展了下列活动，请你参与回答问题。 （1）为阅览室起一个文雅的名字，并说明理由。 （2）为阅览室拟一副对联。 （3）谈谈阅读对初中生的益处。

【答案】 （1）含英咀华。理由：含英咀华的原意思是嘴里含的花朵，品味花的芬芳。后比喻品味，体会诗文中所包含的精华。也就是从读书吸取其精华之意。此名字很好地体现了阅览室的作用；且言简意赅，文雅生动。

（2）室雅何须大，书香不在多；书山觅宝叹观止，学海泛舟乐胜游；书似长梯送我攀登知识峰顶，学如航船带人漫步真理海洋。

（3）课外阅读可以让学生不出门，便知天下事，只有博览群书才能博识。阅读是一种巩固学习成果，丰富知识的有效手段。多读书提高了初中生的写作能力读书不仅可以使学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固课内学到的各种知识，提高他们的认读水平和作文能力，乃至对于各个学科的学习，都有极大的帮助。课外阅读不仅对初中生的学习有着重要作用，对学生的道德素质和思想意识也有重大影响。“一本好书可以影响人的一生。”学生自由选择自己爱读的书籍，本身就是尊重学生个性的表现。而学生由封闭式读书转为开放式阅读，本身又极大激发其自主学习的积极性。 【解析】【分析】（1）解答此题的关键是要结合阅览室的特点、功用来拟写，还要注意体现文学韵味即可。如含英咀华。理由：含英咀华的原意思是嘴里含的花朵，品味花的芬芳。后比喻品味，体会诗文中所包含的精华。也就是从读书吸取其精华之意。此名字很好地体现了阅览室的作用；且言简意赅，文雅生动。

（2）解答此题要注意所拟对联中最好要“阅读”“书”之类的字眼。如“室雅何须大，书香不在多”“书山觅宝叹观止，学海泛舟乐胜游”“书似长梯送我攀登知识峰顶，学如航船带人漫步真理海洋”等。

（3）开放性试题。如：课外阅读可以让学生不出门，便知天下事，只有博览群书才能博识。阅读是一种巩固学习成果，丰富知识的有效手段。多读书提高了初中生的写作能力读书不仅可以使学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固课内学到的各种知识，提高他们的认读水平和作文能力，乃至对于各个学科的学习，都有极大的帮助。课外阅读不仅对初中生的学习有着重要作用，对学生的道德素质和思想意识也有重大影响。“一本好书可以影响人的一生。”学生自由选择自己爱读的书籍，本身就是尊重学生个性的表现。而学生由封闭式读书转为开放式阅读，本身又极大激发其自主学习的积极性。

故答案为：⑴含英咀华。理由：含英咀华的原意思是嘴里含的花朵，品味花的芬芳。后比喻品味，体会诗文中所包含的精华。也就是从读书吸取其精华之意。此名字很好地体现了阅览室的作用；且言简意赅，文雅生动；

⑵室雅何须大，书香不在多；书山觅宝叹观止，学海泛舟乐胜游；书似长梯送我攀登知识峰顶，学如航船带人漫步真理海洋；

⑶课外阅读可以让学生不出门，便知天下事，只有博览群书才能博识。阅读是一种巩固学习成果，丰富知识的有效手段。多读书提高了初中生的写作能力读书不仅可以使学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固课内学到的各种知识，提高他们的认读水平和作文能力，乃至对于各个学科的学习，都有极大的帮助。课外阅读不仅对初中生的学习有着重要作用，对学生的道德素质和思想意识也有重大影响。“一本好书可以影响人的一生。”学生自由选择自己爱读的书籍，本身就是尊重学生个性的表现。而学生由封闭式读书转为开放式阅读，本身又极大激发其自主学习的积极性。 【点评】⑴本题考查名称的拟写。根据阅览室的特点或用处来拟写名称即可。

⑵对联的基本特点：①字数相等。②句式一致。句式指的是句子节奏形式，上下联相对的句子，节奏形式应当相同。③词性相对。对联要求，一般是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，以此类推。④结构相应。上下联对应的词或短语，最好是并列短语对并列短语，偏正短语对偏正短语，依此类推，即它们结构上必须是一样的；

⑶综合读写即给出一段材料（材料不仅仅是课本中大家熟悉的），考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综合读写、思考和创新能力。简单地说，综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。

10．某学校举办“走近中华传统文化”主题活动。活动中，同学们倾听了汉语言文字和中国古典文学知识的讲座，参观了书法展和对联展，观看了戏曲演出，很有收获。请阅读小明同学所写的感想，完成下列小题。

文言是中国文化的根。三千年间，我国重要典籍均为文言。各个时代的作品特色鲜明，如诸子百家散文、汉赋、魏晋人物志……有的质朴无华却nài人寻味，有的大气恢弘令人心旌动荡，有的幽默诙谐让人①________（忍俊不禁 情不自禁）。各个时代名篇迭出，《逍遥游》《洛神赋》《兰亭集序》《桃花源记》《陋室铭》《爱莲说》……一篇篇文言佳作仿佛从天上瑶池中②________（迸溅 迸射）出的仙露琼浆，【甲】________。这些用文言撰写的经典之作集合起来像一条永不枯竭的河流，【乙】________。这些经典与其他典籍一起化为文化基因，融入炎黄子孙血脉里，形成了中华民族特有的思维方式、审美方式和表达方式。

与图像相比，文言有自身的优势。图像直观、没有余味，文言的抽象性则给读者提供了无限的想象空间。较之白话的直白和浅露，【丙】________具有无穷的“言外之意”和“韵外之致”，为读者提供了巨大的再创造空间，品读文言的过程就是想象力的展开与激活的过程。并且，文言所特有的节奏和音韵，即在表达上所形成的一唱三叹、回环婉转、起伏跌宕、抑扬顿挫等等，使它具有白话所无法比拟的语言张力。晚年居住在的于右任先生用文言写下《望》一诗——

葬我于高山之上兮，望我；不可见兮，只有痛哭。葬我于高山之上兮，望我故乡；故乡不可见兮，永不能忘。天苍苍，野茫茫，山之上，国有殇。

放眼古今中外，思乡的诗文千千万万。用古老的文言吟诵出来的绝唱，最能触动炎黄子孙灵魂深处的隐痛。

面对如此绝唱，对文言持有偏见的人应当深刻反思：时下国人言语之粗俗，整体文化教养之令人失望，是否与文言传统的断裂有某种关系？如果将来有一天文言在中华大地上成为鲜为人知的语言，那将不只是一种遗hàn，更是意味着我们的文化之源已经断流，精神之根已经枯死。到那时，我们的文化生命何以延续？

（1）下面对划线字的注音和根据拼音写汉字的判断，全都正确的一项是（ ） A.仙露琼（qòng）浆 鲜（xiǎn）为人知 奈人寻味 遗憾 B.仙露琼（qiòng）浆 鲜（xiǎn）为人知 耐人寻味 遗憾 C.仙露琼（qòng）浆 鲜（xiān）为人知 耐人寻味 遗撼 D.仙露琼（qiòng）浆 鲜（xiān）为人知 奈人寻味 遗撼

（2）根据上下文推断，文中①处和②处填入的词语最恰当的一项是（ ） A.①忍俊不禁 ②迸溅 B.①情不自禁 ②迸射 C.①情不自禁 ②迸溅 D.①忍俊不禁 ②迸射

（3）文中【甲】【乙】【丙】三处依次填入的语句最恰当的一项是（ ） A.【甲】滋养了世代中国人 【乙】饮之令人沉醉 【丙】文言的含蓄和蕴藉 B.【甲】滋养了世代中国人 【乙】饮之令人沉醉 【丙】含蓄和蕴藉的文言 C.【甲】饮之令人沉醉 【乙】滋养了世代中国人 【丙】含蓄和蕴藉的文言 D.【甲】饮之令人沉醉 【乙】滋养了世代中国人 【丙】文言的含蓄和蕴藉 （4）文中画线句作为所在段的总起句，表达有所不妥，请加以改正。 【答案】 （1）B （2）A （3）D

（4）与图像和白话相比，文言有自身的优势。

【解析】【分析】（1）字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。如“琼浆”：用美玉制成的浆液，亦比喻美酒或甘美的浆汁。读“qiòng jiāng”，注意据义定音。字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“憾”与“撼”都是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。再如“耐人寻味”：意味深长，值得人仔细体会琢磨。注意据义定形。所以选B。

（2）①忍俊不禁：无法控制自己。指忍不住要发笑。情不自禁：感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。“幽默诙谐”的语境，自然选“忍俊不禁”。②迸溅：向四外飞溅。迸射：喷射。语境描绘的是从天上瑶池中喷出的仙露琼浆的情形，用来比喻美丽景象，应选“迸溅”。所以选A。

（3）一空，“仙露琼浆”一般比喻美酒，所以自然选“饮之令人沉醉”。二空，形容“河流”对人类的滋养，所以选“滋养了世代中国人”。三空，与“白话的直白和浅露”形成对比的，应该是“文言的含蓄和蕴藉”。所以选D。

（4）下文有“较之白话的直白和浅露”的内容，而“与图像相比，文言有自身的优势”漏掉了“白话像”，所以应改为：与图像和白话相比，文言有自身的优势。要注意，文段的总领句，一定要把语段概括全面，不能偏废其一。 故答案为：⑴B；⑵A；⑶D；

⑷与图像和白话相比，文言有自身的优势。

【点评】⑴本题考查学生对字形的掌握。作答此类题目，如果确定自己会读或会写，直接作答即可；

⑵本题考查近义词的使用。难点是先要理解句子的内容，再对进行近义词的辨析，结合语境进行解答。答题时注意根据句意理解词语；

⑶本题考查学生衔接语句的基本能力。解答时要结合上下文语境进行具体分析，着重判断即可；

⑷本题主要考查语句的表达能力，要注意，文段的总领句，一定要把语段概括全面，不能偏废其一。

11．阅读语段，回答问题。

雨，好像是千万支魔指；好像是千万条琴弦，弹出了千变万化的声音。春雨柔软，夏雨 ， 秋雨苍凉，冬雨肃杀；因季节变化，情调各异。而且，雨色一样美丽，雨声一样动听。在图画音乐和诗歌里，有许多描写雨的佳作。线条色彩和音乐旋律，空灵剔透。轻细的雨花，像飘忽的雾，白茫茫的，轻吻着人的脸，微微觉着痒；又轻轻濡湿着衣裳。雨伞仿佛是风帆，在雨色蒙蒙中载浮载沉；也像一只只大翅膀，东南西北，无边无垠，因风四处飘航。沉默的雨，无声胜有声；逗人的雨，真叫人喜悦。可以不必穿雨衣，在户外踯躅漫步，雨似蜜似酒， 着心灵。——这梦幻似的雨，这奇异的雨，梦幻似的教人幻想。

（1）为文中画线处选择恰当的词语 粗犷 粗莽 浸润 滋润

（2）文中画线句有语病，请修改。 【答案】 （1）粗犷；滋润

（2）但是，雨色一样美丽，雨声一样动听。（将“而且”改为 “然而”“可是”也可以） 【解析】【分析】（1）粗犷：粗壮豪放。粗莽：粗鲁莽撞。形容“夏雨”不宜使用贬义词“粗莽”，所以选“粗犷”。浸润：液体渐渐渗入或附着在固体表面。滋润：饱含水分，不干枯；滋养使柔润。这里所表现的是“雨似蜜似酒”对“心灵”滋养，所以选“滋润”。

（2）“季节变化，情调各异”与“雨色一样美丽，雨声一样动听”之间是转折关系，不是递进关系，所以要将“而且”改为“但是”“然而”“可是”等表示转折关系的关联词语。 故答案为：⑴ 粗犷；滋润

⑵ 但是，雨色一样美丽，雨声一样动听。（将“而且”改为 “然而”“可是”也可以） 【点评】⑴本题考查近义词的辨析和运用，注意结合语境和词语原义，揣摩所选词语。

⑵本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。

12．某学校七年级二班要开展一次“天下家国”为主题的综合性学习活动，请你参与。 （1）请你围绕活动的主题，仿照示例再设计两个活动方案的名称。 示例：爱国人物故事会

（2）著名歌手张明敏说过：“现在唱爱情的歌曲太多，唱爱国的歌曲太少，我看有必要提倡爱我民族、爱我中华、爱我社会的歌曲。”你如何看待这一问题？ 【答案】 （1）爱国诗词朗诵会 爱国名言展示会 爱国书籍交流会

（2）我赞同张明敏先生的话。因为唱爱国歌曲能够让我们时刻不忘自己是一个中国人、时刻以我们是中国人而感到骄傲。

【解析】【分析】（1）此题考查了主题活动的设定。活动的内容要与主题密切相关，要有可行性。活动的名称要易于识记。针对中学生的主题活动一般有以下几个：朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报等，据此可设计为：爱国诗歌朗诵，爱国名言展示等。

（2）本题考查表达观点。解此类开放性试题：要紧扣文章的主旨；要紧密联系实际谈感想和认识，要真切，从生活中来；要作出肯定或否定的回答，态度要正确、鲜明。张明敏的这首歌表达了深切的爱国情怀，所以我们应该赞同他的话，理由可以唱爱国歌曲能够让我们时刻不忘自己是一个中国人，增强凝聚力，时刻以我们是中国人而感到骄傲。 故答案为：⑴爱国诗词朗诵会 爱国名言展示会 爱国书籍交流会；

⑵我赞同张明敏先生的话。因为唱爱国歌曲能够让我们时刻不忘自己是一个中国人、时刻以我们是中国人而感到骄傲。

【点评】⑴适合中学生开展的活动有：朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报等。从中选择两种活动，按照所给的示例拟写名称即可

⑵语言的运用是我们日常交往中必不可少的一环，能够简明、连贯、得体地表达我们的见解，不仅是中招考试的要求，更是我们交往能力的一种体现。所以，我们应该认真对待这方面的训练。