有关班级的主题班会教案

有关班级的主题班会教案

导语：班级是一个集体搞好和谐团结很重要以下是小编整理的有关班级的主题班会教案欢迎各位参考

班级主题班会教案：共建和谐团结的班集体

一、活动主题及依据

（一）活动主题：建设和谐的班集体

（二）活动主题针对的学生发展问题

201x年度我带的高二（7）班是一个文科普通班很快我就发现被重点班筛选后的同学组合的这个班尖子生少服从老师配合教育的同学不多个人主义以自我为中心者多文明素养不高者不少经常爆粗口乱扔垃圾不讲卫生者也不在少数作业马虎应付、没有预习不会预习学习习惯不好者比比皆是……最让我苦恼的是班中事情很多同学不愿主动参与整体较松散重大活动无法体现团队精神

团队精神是最能激发班中正能量促进良好班风形成的关键因素因此要高度重视本班中存在的现实问题让同学们通过班活动体验与交流分享提高认识转变观念主动向集体观念较强的同学学习群策群力互帮互助团结友爱创建和谐的班集体

（三）本主题体现的学生发展需要分析

参照下面的分析表本项目力图针对学生的“成长性需要”来开展活动以体现“民主型班级”的新追求建设和谐班集体的活动设计

3层发展需要

本班学生发展需要的具体表现

成长性需要

通过反思促进和谐班集体的形成个人与团队共发展合作共赢

维持性需要

通过互动促进对团队精神重要性与积极意义的认识；学会从大局出发考虑问题养成良好的集体主义精神

缺失性需要

通过互动客观而全面地认识自己存在的问题改变团队精神缺失集体观念不强的现状

二、活动目标

帮助学生理解团结和谐的内涵与作用明确可以从些方面入手创建和谐班集体正面强化唤醒鼓励在互相影响互相鼓励建和谐团结的优秀团队

三、活动过程

一、课前组织

热身活动：以我手写我心——“我为人人”同学们写下做过的对集体有贡献的事

二、课题引入

课前观看电影《拯救大兵瑞恩》后请同学们说说对团队精神的理解

电影感概：面对着一个未知的结果：拯救大兵瑞恩那些士兵在生与死的考验面前最最终认识到：我们只有彼此信任和依靠才有可能胜利

三、理解团队精神的内涵与重要性增强团队精神的措施

（一）应该明白自己是这个大家庭的主要成员！

1.小品表演：《为了班级的荣誉》

小品展现的是在大清洁与运动会两个场景下不同认识高度（思想觉悟）的同学在活动中的种种表现

分享：同学们谈谈看完小品表演后的感受（加强内心感受）

2.学生思考：

（1）分享：同学们谈谈看完小品表演后的感受（加强内心感受）

（2）你从小品中学到了什么

（二）天堂是团结合作创建的

1.【故事】地狱与天堂

有人和上帝谈论天堂和地狱的问题上帝对这个人说：“来吧我让你看看什么是地狱”于是上帝带他走进一个房间屋里有一群人围着一大锅肉汤每个人看起来都营养不良、绝望又饥饿他们每个人都有一只可以够到锅子的汤匙但汤匙的柄比他们的手臂要长得多足足有两米长自己没法把汤送到嘴里他们看上去是那么的悲苦

“来吧我再让你看看什么是天堂”上帝又把这个人领到另一个房间：这里的一切和上一个房间基本上没有什么不同一锅汤、一群人、一样的长柄汤匙不同的是这里所有的人精神焕发大家都在快乐地唱着歌

“为什么会这样”这个人不解地问“为什么同样的待遇与条件天堂里的人是如此的快乐地狱里的人却那么的悲惨”

上帝微笑着说：“其实很简单天堂的人会用自己的汤匙喂给别人但地狱的人不会这样做”

2.学生思考：同样的条件下为什么天堂与地狱里的人心理感受差别那么大

3.教师小结：

生活、学习、甚至人生当中离不开团队与集体个人只有融入集体才能发挥最大作用善

于与他人合作、配合就能大大提高效益

（三）游戏活动：信号传递

1、随机分成几个人数大致相当的小组

2、不准用语言前者背对后者从后往前传递数字信息（各小组数字个数相同）

3.学生思考：不同组传递出的结果为什么大相径庭这是为什么

4.学生讨论教师小结

（四）寻找具有团队精神的同学的例子（事例）

请在一张卡纸上写上自己观察到具有团队精神的同学的事例（尽量多写）

(五）小组讨论：提升团队精神的方法

1、如何提升团队精神请同学们分小组讨论并写在一张大纸上

2、讨论后同学们派代表上讲台展示具体可以做来增进团队精神

(1)团队精神学习如何建立学习上的团队精神心

如：纪律明示积极分享生活与学习上互助团队荣誉班级愿景展望……

(2)团队精神优化人生将来我们又可以怎样不断提升团队精神活得精彩

如：有大局观念舍小我成大我深入挖掘集体智慧的价值充分发挥集体的智慧……

（七）选定座右铭

如果我们将团队精神不小心遗忘了办那么请同学们用关于“团结”的座右铭来提醒自己张贴在显眼的位置时时提醒自己

四、教师总结提升引导学生团队精神学习、团队精神生活、团队精神人生

通过同学们参与体验学习和讨论交流我们了解了团队精神的重要性掌握了提升团队精神的方法和技巧下面请大家在熟悉的歌声中来表达我们和谐友爱、团结向上的情感多媒体显示主题音乐《团结就是力量》鼓励学生创建和谐友爱、团结向上团队在歌声中结束课程

五、活动方案论证

高二级的学生又经历了一次分班与新班级的组建又面临着与同学交往沟通障碍及合作不主动的新问题很多同学都表现出团队精神不强自我封闭做事不够主动积极部分老师首先想到的就是要严格批评学生的自私行为教育他们要上进（管制型班级）；或是通过班会课教给学生一些团队精神的方法帮助学生学会建立团队精神心（自主型班级）；而我们这里要提倡的是让学生通过体验生活中的小活动感悟生命的成长成为一个积极向上、富有团队精神的人不但自己可以建立团队精神而且可以影响他人从而构建一个团队精神自强的班集体让同学们以团队精神面对生活面对人生

据此这个“大项目”之中的8个“小活动”围绕着培养学生“提升团队精神”的能力而逐步推进参照“民主型班级”的教育思路这个“大项目”的整个过程大致可分为4个环节

1．敞现

前期4个“小活动”让每一位学生都敞开了自己的内心世界从发现问题归纳问题分析问题学生已经初步了解了自己的问题所在这时他们急于想知道如何才能更好的解决自己的问题通过看电影《拯救大兵瑞恩》学生在电影中能体会到团队精神可能改变一个人的一生在这种积极良好的氛围中我们开展主题班会小活动《建设和谐团结的班集体》通过学习学生敞开了已有的人生体验体会到团队精神的必要性用以“反思成长轨迹形成积极体验”其次当同学们将所学提升团队精神心方法运用到生活实际中解决自己的问题同时也能带动周围的同学这时学生的团队意识就会逐渐增强最后同学们结合学校的制度重新制订班规与《班级公约》强化正面积极的行为促使形成良好的集体主义精神

2.辨析

在同学们呈现自己的问题归纳问题小组分析问题的过程中同学们已经有了初步的辨析能力他们已经初步理解了自己的问题所在其次在看电影《拯救大兵瑞恩》的时候同学们从主人公的身上再一次深刻的辨析出团队精神的重要性最后在班会课活动中小品表演《为了班级的荣誉》让同学们辨析出我们生活中需要团队精神在《信号传递》中同学们深深地辨析出拥有团队精神默契合作是多么的重要！

3.选择

在前期“问题归类”和“数拍子”时同学们实际上已经有所选择了；不过在班会中“寻找团队精神”和“优点轰炸”之时在后续的“选定座右铭”、”学以致用”和《班级公约》拟订中他们的选择（尤其是行动方案的选择）更为清晰、具体、可行有了前面一系列“小活动”作基础同学们需要作出的选择是适合自己新的发展需要的他们用自己所体验、感悟、生成的经验去指导自己的日常生活这将对他们的人生产生极其深远的积极影响！

4．生成

一开始就蕴含着的“生成”成长体验的过程到了最后的主题班会《共建和谐团结的班集体》时达到高潮同学们渴望成为一个团队精神的人渴望团队精神学习、团队精神生活、团队精神人生

在团队精神主题教育的整个过程中使用演讲、心理测试、观看电影、游戏活动、主题班会、唱歌、小品表演、唱歌等等多种形式通过几个星期的准备同学们对团队精神有了一定的认识想到了很多增强团队精神的措施比如如何帮助同学建立团队精神如何提升自己小组的团队精神我想同学们不仅在准备的过程中学到很多同时参加这次团队精神主题教育本身也是提升了他们的团队精神