———— ———— ———— ———— ———— ———— ———— ———— (二) 听短文,回答问题。(5分) 1、根据短文的内容填空。
风对我们人类作出了巨大的贡献。古代,劳动人民利用 ,给船加上风帆。于是,帆船就成了 各大洋之间的主要交通工具。 2、根据短文内容进行判断,对的大“√”错的打“×”。 (1)明代,郑和七次下西洋使用的帆船就有两千吨重。( ) (2)近代,由于热机的发明,帆船的地位逐渐下降。 ( ) (3)将来,新型的帆船会乘风破浪地出现在辽阔的海洋上。( ) 二、我能认真书写,还能做到正确、匀称、美观.(4分)
幼 滩 嘲 愚 蝙 捕 避 揭
三、 我会积累与运用语言。(42分) (一) 我会拼,还会写。(8分)
yîu guī zhēn chá qí tú cháo xiào
yíng ping duǒ bì biān fú zhàng ài
(二) 我能比一比,再组词 (10分)
彻( ) 拦( ) 嘲( ) 啄( ) zhē( ) 砌( ) 烂( ) 潮( ) 逐( ) 折 zhě( ) (三) 我能按要求填空。
1、 把下列的成语补充完整。(8分)
气( )吁吁 不折不( ) ( )不可及 争先( )后 鱼( )而出 随心所( ) 见( )不救 ( )想天开 2、 补充句子。(4分)
(1) ,种瓜点豆。 (2)朝霞不出门, 。 (3)鸡迟宿,鸭欢叫, 。 (4) ,晒谷不用翻。
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(四)、选词填空。(4分)
温暖 温和 温存
(1)、嘲鸫不是一种性格( )的海鸟,它专门残害海龟。 (2)、小海龟非常喜欢在( )的阳光下到海滩上晒太阳。 敏锐 敏捷 敏感
(3)、蝙蝠是一种行动( )的动物,都有一双( )的眼睛。 (五)按要求改写下面的句子。(8分)
1、人类的老师不就是自然吗?(改为陈述句)
2、几千年前的黄河流域土地茂盛,森林肥沃。(修改病句)
3、海岛上有许许多多不计其数的太平洋海龟在筑巢孵化小龟。(修改病句)
4、人们把蝙蝠的眼睛蒙上。蝙蝠照样能灵巧地自由飞行。(用关联词连成一句话)
四、阅读短文,回答问题。(12分))
蚂蚁
生物学家通过多年的观察研究,对蚂蚁的生活习性有了认识。
蚂蚁经常到离巢穴很远的地方去找食物。它找到食物,要是吃不了,又拖不回去,就急忙奔回巢去“搬兵”,把别的蚂蚁领来,它们同心协力地把食物拖回巢去。
蚂蚁是靠什么来把消息通知给同伴的呢?它招呼同伴就靠头上那对触角。它们用触角互相撞碰来传递信号。( )食物又大又合口味,触角( )摆动得特别(猛烈 热烈)。
蚂蚁认路的本领很强。它认路主要靠眼睛,能凭借陆地上和天空中景物 (辨别 分析)。有人做过一个实验,用一个圆筒围住一群在归途中的蚂蚁,只让它们看见天空。
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蚂蚁仍能准确地认清前进的方向。如果把天空和周围的景物完全挡住,蚂蚁就会四散乱跑起来。
蚂蚁还可以根据气味认路。有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味,回来时,只要它们闻到这种气味,就能确定路线。如果用手指在蚂蚁爬过的路上画一条横线,或者用樟脑等有怪味的东西将蚂蚁要走的路画断,蚂蚁就迷路了。
研究蚂蚁的生活习性有价值吗?有。认识蚂蚁的生活习性,对于人们认识自然,改造自然,能提供一些可贵的科学资料。
1、用“\\”将文中( )内不合适的词画掉。(2分)
2、这篇短文是按( ) 顺序写的。(请写上序号)(2分) a、总——分 b、分——总 c、总——分——总
3、第三自然段用了( ) 修辞手法。(2分)
4、根据课文内容,判断下列内容是否正确,对的在( )里打“√”。(3分) (1)如果把周围的景物完全挡住,蚁群就会四散乱跑起来。( ) (2)蚂蚁传递消息靠声音。( )
(3)有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味。( ) 5、读了这篇有趣的短文后,你有什么感受?(3分)
五、我会口语交际与习作。
(一)我会说,还会写。(3分)
大自然是十分神奇的,你还知道哪些大自然的趣事呢?请介绍一下 。
(二)习作。(30分)
大自然是人类最好的老师,发明家、科学家就从大自然中获得了启示,发明了很多东西,只要我们细心观察、用心感受,一定会从大自然中得到许多启示,请你把知道的写下来。
要求:(1)题目自拟。 (2)语句要通顺,内容要具体。
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附 :听写材料 1、词语
旅游 侦察 海鸥 见死不救 蠢事 铃铛 苍蝇 若无其事 2、短文
风对我们人类作出了巨大的贡献。古代,劳动人民利用风的原理,给船加上风帆。于是,帆船就成了沟通各大洋之间的主要交通工具。明代,郑和七次下西洋使用的帆船就有两千多吨重,足以显示当时造船业的高度发达及风的巨大作用。近代,由于热机的发明,帆船的地位逐渐下降,但是,又由于现代的“经济危机”和“能源危机”的反复冲击,帆船的地位又逐渐回升了。日本曾提出造五万吨的风帆货轮的方案,荷兰也设想建设更大吨位的集装箱船。将来,新型的帆船会乘风破浪地出现在辽阔的海洋上。
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