第2课题 水的净化（第一课时） 教学设计
【教学目标】
1．知识目标
（1）了解天然水中有杂质。
（2）知道沉淀、吸附等常用的净化水的方法。 （3）掌握过滤的基本装置和操作方法。
2．能力目标：
（1）通过对水的净化的自主实验探究和小组合作，培养学生的思维能力、动手能力、观察能力，合作能力。
（2）通过对净化水的过程初步探究，体验探究的一般过程，培养科学的探究思维。
3．情感态度和价值观目标
（1）通过对净化水过程的参与，对学生进行关心水，爱护水，珍惜水的教育。
（2）通过对水净化方法的自主探究，体会科学探究的乐趣，培养学生对化学的 学习兴趣。
教学重点：过滤操作的实验技能
教学难点：过滤操作的注意事项；对净水实验探究的优化设计
【教学准备】 实验用品：
滤纸、铁架台、烧杯、玻璃棒、漏斗、明矾、活性炭、纱布、棉花
【教学过程】 教学过程 教师活动 导入 （2分钟） 水样实物对比，开门见山引出探究问题： 如何将浑浊水样变干净？
学生活动 联动生活经验知道天然水不纯，观察思考水质杂质种类，进行科学探究第一步即提出问题：如何将浑浊水样变干净？ 观察思考杂质种类，了解明矾及活性炭吸附对净水的作用。 小组讨论制定初步净1
设计意图 直观展示浑浊水样，引入本次课题实验任务---水的净化，引发学生动手探究的欲望。 发挥已有知识经验，结合资料，为探究做准备。 介绍实验仪器及药品。 介绍明矾用途，演示实验展示活性炭对颜色的吸附效果。 指导学生分组讨论初合作讨论，取长科 学 探 究 （35分钟） 步净水计划，并上台展示小组初步流程，进行讨论评价。综合学生方案，提出改良建议。 播放录制好的过滤操作微课视频。 强调实验要求和注意事项； 巡视指导学生的分组探究实验。 水流程，并做好分工； 听取其他小组的好建议，改进本组净水方案。 补短。培养学生的思维能力和语言表达能力。 学习过滤的基本操作，利用微课视频，为进行实验做准备。 让每个学生都能看清过滤操作的演示。 小组合作，进行实验探究。 自主探究，充分调动学生的创造力和积极性，让学生主动发生“意外”然后学会分析处理，避免将探究变成单纯的模仿验证。 实验结果的报告和展示，同时进行小组交流与评价。 反思过滤操作问题，强调过滤的注意事项。 小结 小结净水流程的同（3分钟） 时，由水样与饮用水区别补充消毒过程。 课堂练习（5分钟） 测评与反馈： 知识再现，课堂小练习。 成果展示，反思交流，展示实验成果，小组评价。 交流评价，培养学生的科学探究思维，表达总结能力。 结合实验过程中的操作经验，加深对正确过滤操作的理解。 总结探究过程的净水步骤，再次明确各种净水操作的作用。 归纳总结，完成练习。 强调教学重难点。 进行课堂小结。 练习反馈，巩固重难点。
【板书设计】
自然界的水
颜色气味 微生物 难溶性杂质
沉淀 过滤 吸附 消毒
低
净化程度高
2
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