九年级化学上册第四单元自然界的水课题1爱护水资源教学设计新人教版(2021年整理)

九年级化学上册 第四单元 自然界的水 课题1 爱护水资源教学设计 （新版）新人教版

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爱护水资源

本课题1 课时数 1。知识与能力：知道世界和我国的水资源状况、水体污染的主要来源和危害;了解常用节水方法 教学 目标 2、过程与方法：通过查阅资料、交流合作、实地考查、汇报演讲等多种方式的活动，培养学生分析、处理信息能力，与他人合作、交流等能力。 3、情感态度价值观: （1）学会用相对、辩证的思想看问题。（2)树立爱水意识、增强社会责任感。 教学重难点 重点 使学生树立爱水意识，增强社会责任感、使命感。 难点 如何激发学生情感,重视水资源,爱惜水资源。 1、 人类拥有水资源的概况、状况? 总课时数 21 问题 2、 淡水危机的成因? 设计 3、 爱护水资源（水资源污染的原因、防治、爱护） 本节预1. 水资源的污染的来源、危害？ 习检测 2. 水源污染的防治措施？ 【复习回顾】 【新课探究】 教学过程设计 一、出示学习目标 1。地球上水的存在和分布情况;知道人类可直接利用的淡水资源极其有限。 2.了解地球上及我国的水资源状况；知道水资源短缺已成为一个全球性 2 / 52

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的问题. 3.了解水污染的原因、危害及其防治措施 二、自学 阅读课本68～72页的内容，尝试完成以下问题： 1。人类拥有水资源的状况、概况？ 地球上水资源的分布：（1)、海洋、冰山和冰川、湖泊、河流、土壤和地下岩石、大气层、生物体等。 (2)生物体内水的质量一般在60%以上！ (3）总储水量：地球上总储水量约为1.39×1018m3,表面约71%被水覆盖。 （4）陆地淡水储量：淡水只约占全球水储量的2。53%,且其中大部分难以利用。 2.淡水危机的成因： （1）人类生活、生产的用水量_不断增加_。 （2)__水体污染___加剧。 (3）森林破坏严重 3.爱护水资源 1、节约用水 (1）提高水的利用效益，如工业上提高水的重复利用 (2)使用新技术、改革工艺，如农业和园林浇灌采用喷灌和滴灌。 (3)改变用水习惯，如生活中刷牙时用口杯接水、使用节水器具等。 2、水体污染的来源: 工业污染、农业污染、生活污染 3 / 53

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3、水体污染的危害 影响工农业和渔业生产，破坏水生生态系统，危害人体健康。 4、水体污染的防治 工业上：通过新技术、新工艺减少污染物的产生，同时对污染的水体进行处理，使之达到排放标准。 农业上:提倡使用农家肥,合理使用__化肥和农药__ 生活中：污水实现集中处理和排放 1。判断正误： (1)我国水资源丰富，只有缺水地区才需节约用水。( ） （2）农药和化肥的使用提高了农作物的产量,应当大量使用。（ ） 当堂达(3）生活污水的任意排放会导致水体的富营养化.（ ） 标设计 提示：生活中使用的含磷洗涤剂等,是导致水体富营养化的主要原因 2。造成淡水资源不足的主要原因有( ） ①淡水资源分布不均 ②直接利用的淡水资源不足总水量的1％ ③工农业污染严重④不加节制，任意开采水源 ⑤浪费太多 A组：1、重点知识整理 2、课本P73页第1、2题 课外作B组：1、重点知识整理 2、配套P31页第6题 业设计 C组：1、重点知识整理 下节预习问题设计 1、 纯水与天然水有何区别? 2、 自来水的净化步骤?絮凝剂是什么？作用是什么？ 3、 过滤用的仪器有哪些？注意事项？ 备课组长签字

主管领导签字 4 /

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