一年来，我校始终以全面推进素质教育为核心，努力抓好教学教改和“新课程标准”的实施，在“推广普及普通话和用字标准化”工作方面，认真贯彻和落实各级下达的“语言文字标准化工作”的有关法律和规定，并以素质教育为载体，把语言文字的标准化工作贯穿于学校的教学、管理及考评、考核等各个环节，高度重视语言文字工作，贯彻落实省、市各级部门学校语言文字工作精神。把教师说好普通话、用好标准字、提高语言文字应用能力作为提升教师素质的一项重要措施来抓，把提高对学校语言文字标准化的认识作为教师继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力的一项政治教育内容来抓，把师生推广普通话作为课改的重要课程设置来抓。始终如一的贯彻和执行语言文字标准化的规定，对优化语言文字的校园环境，加强校园文化的建设，提高师资队伍建设起到了促进作用并产生了积极的影响，同时也取得了良好成效。现将工作情况总结如下：
一、加强领导，健全制度，完善管理，促使语言文字工作的制度化和标准化。
1.为更好地落实语言文字工作，我校成立语言文字工作领导小组，建构管理网络，明确目标落实职责。校委会统筹领导和管理全校的语言文字工作。定期召开专门会议，认真学习上级有关语言文字工作文件精神，专项研究布置工作任务，增强了全校教职工搞好语言文字工作的责任感和紧迫感，为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好的基础。
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2.健全语言文字工作制度，制订得力措施，发动全员参与。依据《中华人民共和国运用语言文字法》，按照国家语言文字工作的目标，我们坚持依法推进，将语言文字工作纳入标准化、制度化的轨道，开展各项工作。明确提出：普通话为学校的教学语言，即师生在教学和学习活动中使用标准的普通话;普通话为校园语言，即师生职工在教学、会议、宣传和其它集体活动中使用普通话;教师的普通话达标与评聘相结合。教务处、政教处、定期开展形式多样的推普活动，使推普工作不但在总体计划中有所表达，而且还渗透在学校工作的方方面面。学校注重语言文字工作的建章立制，实行了教师持普通话等级证书上岗制度，形成了良好的学习和竞争氛围，使普通话真正成为校园语言。
标准化要求纳入全校的常规管理。
(1)将语言文字工作纳入全校的精神文明建设和校园文化建设中，加大宣传力度，增强标准意识。教师在校内全面推广普通话，教学及组织学生各种活动中使用普通话，教师开会使用普通话，交流发言运用普通话，已成为学校约定成俗的习惯。
(2)将教学用语用字标准纳入管理常规。在日常的教学活动中，教师必须使用普通话，在备课稿件中出现的文字必须正确标准，学校定期检查，根据检查结果，实施一定的奖惩。
(3)将语言文字标准意识和应用能力纳入师资队伍建设的管理要求。全校的教师必须通过国家相应等级的普通话测试才能上岗，将普通话和标准使用汉字的能力作为教师聘任、考核、评优的基本条件。
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二、标准语言文字与教学常规有机结合
学校作为语言文字标准化工作的基本阵地，为了切实落实到位，我们还将语言文字工作与教育教学工作密切结合起来，将其纳入到教育教学要求之中。要求每一位任课教师都要说比较标准的普通话，书写标准的汉字。每学年开展的教师活动〔示范课、研究课、汇报课〕都将语言文字标准化作为重要的基本素质要求。普通话不标准，书写不标准的教师即使课上得再好也没有资格出示校级以上示范课、公开课，所以许多教师为了过好普通话和板书关，主动地拜师学，刻苦练。 由于教师的重视和严格训练，我校教师的语言文字标准化水平得以迅速提高。目前，学校已经将语言文字标准化工作视为重要工作，将语言文字工作与教职工业务考核紧密结合，即把语言文字标准化条件列入教师的考评、业务评优之中。
三、创建语言文字标准的校园环境，加强语言文字工作的宣传力度。
标准。一是在日常工作中，提倡教师与教师之间的交流、教师与家长之间的交流坚持使用普通话，提倡与学生进行语言交流时，所有教工都必须使用普通话。二是在学校的环境中，我们注重在各类大型活动、教研活动、课程培训、各类会议上提倡做到用语标准。三是充分发挥了校园广播站的语言文字宣传示范作用。校园广播站的广播员、主持人全部经过挑选上岗，每次播出时提前准备，力争将校园动态、优美诗文、同学作品以最标准、最优化的形式呈现给全校师生。广播
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站自设立以来，受到了老师、同学极大的欢送，成了校园美丽的风景线。五是开展以学生朗读、阅读为内容的“书香满校园”系列活动。
标准。一是我校明确提出“教师在板书、批改作业、家校联系册中写标准字”的要求。二是举办以粉笔字、钢笔字、毛笔字和简笔画为内容的“三字一画”基本功大赛。要求全体教师用标准的楷体字进行书写。从比赛情况来看，全体教师书写标准、整洁美观，无一错别字。三是学校十分注重精神文明建设和校园文化建设。在校园的各布告栏、宣传栏、教室宣传标语里，从名人箴言，到各种类型的标语，都采用标准的语言文字，以楷书字体书写。在写通知、欢送词等，注意标准用字，恰到好处，且注意格式措辞。四是学校给全体教工发放专门纸张，要求常年坚持 “三字一画”的教学基本功训练，还把写好标准汉字当作教师教学基本功来考核。
标准。在信息文字处理过程中，我们提出了“三查”方案，一是老师在打印前必须自己查找错别字;二是教研组长和教导主任复查老师备课中的文字和语句问题;三是档案管理员做到有错别字的资料要加以修正。这样在文字档案中大大减少了语言文字方面的问题。
丰富多彩的推普活动，营造出良好的推普舆论氛围，增强了学生语言文字标准化意识，收到了明显的效果，受到师生的好评，在校内形成了“讲普通话、写标准字”的良好氛围。
四、积极参加语言文字大赛，推进语言文字工作的不断深入。 通过集中宣传和扎实的活动，我校语言文字工作收到了良好的效果。校园里讲普通话已蔚然成风，使普通话真正成为教学语言、校园
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语言、生活语言，促进了教学质量的提高，推进了学校素质教育和校园文明建设。
总之，语言文字工作，既是我们教学中重要的组成部分，也是我们提高学生基本素质的重要载体。今后，我们将进一步坚定不移地继续贯彻中央制定的新时期语言文字工作方针政策，坚持普通话的法定地位，坚持汉字简化的方向，认真抓好语言文字应用的标准化工作，为我市语言文字工作再上一新台阶做出我们应有的奉献。
(1)教师应具备正确使用标准汉字的能力，其中语文教师应熟悉汉字的各项标准标准。教师批改作业、板书、投影等面向广阔学生的手写字，一律要求使用标准字。认真组织教师特别是语文教师学习掌握好《第一批异形词整理表》，要求他们以身作则，树立标准意识，在教案、板书、批改作业等环节中使用推荐词形，在教学中强化学生对推荐词形的记忆，并随时纠正学生使用的非推荐词形。
(2)要对学生进行必要的文字标准化标准知识教育，加强对学生写字教学和训练，培养学生用字标准意识和书写技能，能正确分辨其识字范围的标准字和不标准字，能正确书写汉字，字形笔顺标准。
(3)结合学校精神文明建设，对校园内外公共场所的用字进行清理，标准公共场所的社会用字行为。
实施素质教育和做好学校语言文字工作关键在于教师职业素质的提高。不同专业对于教学基本功的要求不尽相同，但通用的基本功还是“说好普通话、用好标准字”，具有较强的语言文字标准意识和应用能力。这是教师具有较高职业素质的一个重要标志。为此，我校
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组织教师基本功培训和竞赛，以次提高教师的语言文字水平。我们有理由相信，在全校师生的一致努力下，在上级语委和市教育局的领导下，经过一段时间的整改，我校的语言文字工作一定会再上新台阶。
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