第一课时
教学目标：1、能正确、流利地朗读课文，做到读准字音，理解词语
的意思。
2、理解课文内容，感受作者对太阳花的喜爱之情和所寄托的意愿，联想到具有太阳花品格的人。
3、理解个体太阳花生命的特点――生命如此短促，却又如此顽强，联想到具有太阳花品格的人。 重点：了解课文运用各种修辞手法写作，表现事物特点的方法。 难点：体会那些具有太阳花品格的人的高尚品质。
一、认定目标
二、创设情境，谈话导课
1、同学们，你们喜欢花吗？平时，你最喜欢哪种花？为什么？能说出花的特点吗？
2、同学们说了很多花，它们都有各自的美丽之处，今天这节课，我们来认识一种太阳花（出示太阳花图片）。看到这个花名，你想到了什么？（学生发言）
的确，太阳花是因为特别喜欢阳光而得名。现在，让我们来看一看作家李天芳笔下的太阳花有什么独特的魅力？
板书课题：种一片太阳花 （学生跟着板书课题、齐读） 二、初读课文，感知课文的主要内容
1、自由读课文，要求句句响亮、字字清楚。 2、学生上前板书不理解的词语。
3、谁在预习中了解了哪个词语的意思，与同学交流一下，全班汇报。
4、指名读课文，让学生说一说课文主要内容。 5、默读课文，根据板书的线索，把课文划分为四部分。 三、细读悟情，挖掘太阳花的美
在自然界里有很多美丽的花儿，可为什么我们选择种太阳花呢？
1、快速度浏览第一部分（1――3自然段），找找其中的原因。（其一：对色彩的渴望。其二：太阳花比较好“服侍”。）
2、 通过刚才的朗读，太阳花给你一种怎样的感觉？你觉得太阳花怎么样？（板书“美”）
3、请同学们带着欣赏的语气大声朗读5――8自然段，画出描写太阳花
4、请同桌交流一下画出的句子。指名学生读画出的句子，配上音乐，请其他同学闭上眼睛想象太阳花开的情景。
你仿佛看到了什么？和同桌说一说。 教师相机进行总结并板书：
（1）色彩美（主要是5―7自然段）
（2）经久不衰（顽强的美）：第8自然段 5、展示太阳花图片，直观感受。
6、太阳花如此美丽，却又经久不衰，这是为什么呢？
7、看着这样的太阳花，你有何感想呢？它的生命那么短促，却能做到灿烂多姿，你从中想到了什么？让我们一起读读课文的最后两个段落，找找答案吧！同桌交流读书感想。
8、为什么来年还要种太阳花？在你的生活中有和太阳花一样的人吗？小组讨论交流。 四、拓展
1、小结：是的，太阳花就像那些珍惜时间的人；像那些顽强拼搏的人；像那些为革命而牺牲的烈士„„虽然他们的生命是短暂的，但却经久不衰，流芳百世。美丽的太阳花有着美好的品格，我想我们每一个人都应该学习太阳花的这种美好的品格，不是吗？
2、请同学们试着把自己的喜爱之情融进这篇课文中，选自己喜欢的段落再读一读。 五、作业
1、课后摘抄自己喜欢的段落，可以根据自己的理解画一幅《太阳花》。
2、课外阅读推荐：《白杨》
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