2017--2018学年第二学期六年级语文下册第四单元备课
主备课人：梁燕梅
14、卖火柴的小女孩(导学课)
【教学目标】
1、学会本课的6个生字，正确读写“乖巧、围裙、裂缝、橱窗”等词语。
2、默读课文，整体把握课文内容，了解小女孩几次幻想的事物和现实的处境，激发、培养学生的同情心和爱心。
【教学重难点】
整体把握课文内容，了解小女孩五次幻想的事物和现实的处境，关注课文中人物的命运，激发、培养学生的同情心和爱心。
知识链接：安徒生（1805—1875）丹麦童话作家，被称为“世界童话之王”。因家境贫寒，安徒生幼年未进过正规学校，后来在一些艺术家帮助之下，获得了助学金，才正式上学。他刻苦学习，终于从文盲变成了作家。安徒生立足于现实生活，创作了168篇童话故事。在英语国家中，安徒生的作品是青少年教育的范本，他的作品被译成八十多种文字，是丹麦对世界文学最伟大的贡献。除了《卖火柴的小女孩》外，著名的童话作品还有：《丑小鸭》《皇帝的新装》《拇指姑娘》《海的女儿》等。
课前演讲：
课前速记:
1
四体不勤，五谷不分。
人无远虑，必有近忧。
万事俱备，只欠东风。
【教学过程】
引入：同学们，你们的大年夜是怎样过的？（学生畅所欲言）在著名童话作家安徒生的笔下，有一个美丽的小女孩，却有家难归，在寒冷的街头卖火柴。小女孩有着怎样的命运，在这个大年夜发生怎样的故事，这节课，就让我们走进那个风雪交加的大年夜。
出示并简介作者：安徒生（1805—1875）丹麦童话作家，被称为“世界童话之王”。因家境贫寒，安徒生幼年未进过正规学校，后来在一些艺术家帮助之下，获得了助学金，才正式上学。他刻苦学习，终于从文盲变成了作家。安徒生立足于现实生活，创作了168篇童话故事。在英语国家中，安徒生的作品是青少年教育的范本，他的作品被译成八十多种文字，是丹麦对世界文学最伟大的贡献。除了《卖火柴的小女孩》外，著名的童话作品还有：《丑小鸭》《皇帝的新装》《拇指姑娘》《海的女儿》等。
一、预习要点
1、我能正确流利地朗读课文两次，并标上自然段的序号。
2、我能给课后的生字加上拼音并组词。我认为容易写错的字有：
ɡuāi qún dōu
乖(乖巧 乖乖) 裙(围裙 裙子) 兜(裤兜 兜售 兜圈子)
2
bì āi chú
币(硬币 纸币 人民币) 哎(哎呀 哎哟) 橱(橱窗 橱柜 衣橱 碗橱)
“兜”上下结构，一共是11画，笔顺是：先写“白”，先中间后两边，再从上到下。
3、我能正确读记下列词语：
乖巧、围裙、硬币、裂缝、橱窗、圣诞树、蜷着、暖烘烘、火焰、火柴梗、灵魂、捏着、拖鞋、兜着、慈爱、哆哆嗦嗦
4、我能给“当”“缝”“ 划”“喷”四个多音字注音并组词。
5、通过默读课文，我了解这篇课文是一篇童话，故事发生的时间是大年夜,地点是街头,人物是一个卖火柴的小女孩。我能用一句话把课文的主要内容概括出来:一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。
6、我能画出课文的思维导图。
（课件出示思维导图）
二、自学导航
1、我能用“‖”给课文划分成三个段落层次。
1—4‖5—10‖11—12‖
3
第一部分：作者开头描写了小女孩的处境：大年夜，天快黑了，又下着雪，小女孩还在街上卖火柴。
第二部分：接着，写了小女孩五次擦燃火柴，在火柴的亮光中看到了种种幻象。
第三部分：最后讲小女孩被冻死在街头。
2、我能在第5至10自然段中找出描写小女孩五次擦燃火柴后，从火柴的亮光中看到的幻象的语句，并用“ ”画出来。在火柴的亮光中，小女孩分别看到了________、________、_________、_________、_________。
预设：第一次擦燃火柴看到的幻象：
第5自然段：(简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！)小女孩儿觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！（暖和的大火炉）
第二次擦燃火柴看到的幻象：
第6自然段：那儿忽然变得像薄纱那么透明，她可以一直看到屋里。桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩儿走来。（喷香的烤鹅）
第三次擦燃火柴看到的幻象：
第7自然段：这一回，她坐在美丽的圣诞树下。这棵圣诞树，比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要大，还要美。翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛，许多幅美丽的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。（美丽的圣诞树）
4
第四次擦燃火柴看到的幻象：
第9自然段：奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。（慈祥的奶奶）
第五次擦燃火柴看到的幻象：
第10自然段：奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩儿抱起来，搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。（奶奶抱着她飞走了）
在火柴的亮光中，小女孩分别看到了暖和的大火炉、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树、慈祥的奶奶、奶奶抱着她飞走了。
补充小结文章的内容：用思维导图的形式介绍（见课件）
三、合作交流（群学---展示）
1、研读课文第1到4自然段，边读边思考，你是从文中那些词句中体会到小女孩的可怜？我能找出一两处并用“△”标示关键词，并批注自己的感受和同学交流。
（1）天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一夜——大年夜。
质疑：这里的破折号表示什么？（解释说明）
提问后出示：这句话点明了故事发生的时间──_大年夜_____。
对一般人而言，大年夜意味着_快乐幸福、团圆美满 ____。
5
故事接下来却是一个小女孩的悲惨故事。快乐的节日氛围更突出了小女孩命运的悲惨。
（2）在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。（改变原文减词对比读）
（3）她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。
质疑：“但是有什么用呢？”是什么句式？（反问）
这里的破折号表示什么？（补充说明）
“一向”表示从过去到现在，说明小女孩家里非常贫穷，连自己穿的鞋的都没有。
（4）小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。（关键词语重复读）
（5）这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个钱。
提问：（这一整天，小女孩可能向谁卖过火柴？她是怎么样说的呢？那些人又是怎么说的？从中你体会到什么？你想对那些人说些什么？）
（6）雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。
质疑：①“没注意这些”是指什么？
雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷披在肩上，看上去很美丽。
②她为什么“没注意这些？”
6
因为小女孩又冷又饿，只想把火柴卖出去，好早点回家，根本无暇顾及外面的美丽，所以“她没注意这些”。
（7）她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。她觉得更冷了。（关键词语重复读）
（8）她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。再说，家里跟街上一样冷。他们头上只有个房顶，虽然最大的裂缝已经用草和破布堵住了，风还是可以灌进来。(关键词语重复读)
老师：小女孩饿了一天，冷了一天，回到家爸爸还一定会打她，她是多么可怜。
小结第一部分文章的内容：思维导图的形式介绍（见课件）
【相关链接】
火柴为什么能在墙上擦燃？
在人类历史的发展过程中，火柴的出现起着十分重要的作用，它使人类摆脱了“钻木取火”的原始方式。世界上第一根火柴是1805年问世的，称为硫酸火柴，火柴头浸入硫酸中才燃起火来。
1816年，法国人德鲁森制成了黄磷摩擦火柴。但由于黄磷是剧毒物质，人误服0．1～0．2克就会死亡。用黄磷制成的火柴，受热到40 °C时就会起火燃烧，在粗糙的物体上一擦就着，容易引起火灾，很不安全。
1855年，瑞典人伦斯特勒姆制成安全火柴。这种火柴的火柴头只有在火柴盒侧面的沙皮上摩擦，才会点着。这种火柴既没有毒，又不容易引起火灾，因此称为“安全火柴”。
7
可是，由于黄磷火柴不易变质并能适应不同的气候条件，一直流行到19世纪末。安全火柴在20世纪初才完全取代被各国定为违禁产品的黄磷火柴。安徒生生于1805年，死于1875年。他所生活的年代，正是使用黄磷火柴时期，所以《卖火柴的小女孩》中的小女孩，在墙上就能擦燃火柴。
从不安全火柴到安全火柴，从一个侧面反映了人类科技进步的历程。现在已出现了防水火柴，随着科技的不断发展，功能特异的火柴，一定还将陆续问世。
2016--2017学年第二学期六年级语文第四单元备课
主备课人：梁燕梅
14、卖火柴的小女孩(共享课)
【教学目标】
1、了解作者虚实结合的表达方法，体会这样表达的效果。
2、有感情地朗读重点段落，理解含义深刻的句子，体会作者表达的思想感情。
【教学重难点】
有感情地朗读重点段落，理解含义深刻的句子，体会作者表达的思想感情。
课前演讲：
课前速记：
8
1、一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
2、一花独放不是春，百花齐放春满园。
3、众人拾柴火焰高。
4、星多天空亮，人多智慧广。
【教学过程】
复习引入，这篇课文主要讲了什么？小女孩在火柴的亮光中分别看到了什么？（学生回答后，出示思维导图加深印象）
一、自学导航
1、默读第5自然段，用“_____”划出“实写” 的句子。
预设：（1）她的一双小手几乎冻僵了。
（2）她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊。
（3）她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。
2、请用“（ ）”标示文章的过渡段。这段话在文章中的作用是
_______________________________________________________________
9
预设：第8自然段：“有一个什么人快要死了。”小女孩说。唯一疼她的奶奶活着的时候告诉过她：一颗星星落下来就有一个灵魂要到上帝那儿去了。
这段话不光起到了过渡的作用，还暗示了小女孩的死，也预示了在下一次小女孩擦燃火柴时，看到的将是奶奶。
二、合作交流（群学---展示）
1、课文中的小女孩五次擦燃了火柴，在火柴的亮光中看到了种种幻象。请根据课文内容填表。
思考：
（1）小女孩为什么接连不断地擦燃火柴？
因为擦燃火柴带来的幻象，带给她片刻的幸福和欢愉，使她能得到在现实生活中无法得到的东西。
（2）这些幻象与小女孩的现实处境形成强烈的对比，更衬托出小女孩的可怜和悲惨。
2、有感情地朗读5－10自然段描写小女孩现实处境和擦燃火柴看到美丽幻象的句子，选择你感受深刻的句子批注你的体会。
（1）她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。
①你认为小女孩敢擦燃火柴吗？为什么？
答：我认为小女孩不敢擦燃火柴，因为家里要靠卖火柴来维持生活，而且爸爸知道了会打她。
10
②从“终于”这个词语，你体会到什么？
答：我体会到小女孩抽出这根火柴经过了激烈的思想斗争，她实在是冷得支持不住了。
（2）小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！ （关键词语重复读、承接读）
说一说：当小女孩从火柴的亮光中看到大火炉时，她会说些什么？
参考：多么温暖的大火炉呀！要是我家也有一个，温暖温暖我的手脚，那该多好啊！
（3）“奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一个样，就会不见的！”(读出急切的语气)
你从文中四个感叹号，你读出了什么？
老师：如果说，整篇文章中我们通过幻象能了解小女孩的内心渴望，那么这几句小女孩的内心独白加深了我们的感受。见到亲爱的奶奶，她急迫地叫起来，她知道奶奶也会在火柴熄灭时很快不见，所以恳求奶奶把她带走，她向奶奶表达自己此时痛苦的心情。小女孩的话中四次出现了感叹号，表达了小女孩渴盼姐姐把她带走的急迫心情。
（4）她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。
（从“赶紧”“一大把”这两个词语你体会到什么？）
从“赶紧”“一大把”这两个词语可以体会到小女孩见到奶奶时的心情是多么激动，留住奶奶的心情是多么急切。
11
（5）这一回，火柴把周围全照亮了。奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。（关键词语重复读）
3、有感情地朗读课文最后三个自然段，联系上下文和同学一起讨论下面的问题：
（1）“飞到那没有寒冷，没有饥饿，没有痛苦的地方去了。”这句话是什么意思？
这句话的意思是小女孩离开了人世，在美妙的幻觉中死去了。小女孩只要活在这个世界上，就只有寒冷，只有饥饿，只有痛苦。
（2）为什么小女孩死了“嘴上还带着微笑”？
第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。小女孩坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。
因为小女孩临死前是在种种美好的幻象中度过的，是在美好的幻想中死去的，特别是见到了最疼爱她的奶奶，所以她死了嘴上还带着微笑。
①“两腮通红”说明小女孩是冻死的。
②“嘴上带着微笑”说明小女孩临死的时候并没有感到痛苦。
③“手里还捏着一把烧过了的火柴梗”说明小女孩正是在擦燃一大把火柴的那一刻死去的。
（3）“她曾经多么幸福，跟着奶奶走向新年的幸福中去。”对这句话中的两个“幸福”，你是怎样理解的？透过这两个“幸福”，你体会到了作者怎样的思想感情？
12
前一个“幸福”是指小女孩临死前是在美好的幻象中度过的，是幸福的；后一个“幸福” 意思是小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了。
通过这两个“幸福”，我们可以感受到作者压抑心头的满腔悲愤，感受到作者对穷苦人民寄予的深切同情和对贫富悬殊社会现实的强烈不满。
三、拓展阅读：
你别问，这是为什么
妈妈给我两块蛋糕，
我悄悄地留下一个。
你别问，这是为什么？
爸爸给我穿上棉衣，
我一定不把它弄破。
你别问，这是为什么？
哥哥给我一盒歌片，
我选出了最美丽的一页。
你别问，这是为什么？
13
晚上，我把他们放在床头边，
让梦儿赶快飞出我的被窝。
你别问，这是为什么？
我把蛋糕送给她，
把棉衣给她去挡风雪，
在一块唱那最美丽的歌。
你想知道她是谁？
请去问一问安徒生爷爷——
她就是卖火柴的那位小姐姐。
读了诗歌，你有什么感想？请你也写几句话送给那位“卖火柴的小女孩”吧。
________________________________________________________________________________________________________________________________________ 参考： 卖火柴的小女孩，
请你到我们家里来！
在这里，你不冷，你不饿，
14
更不缺少爱；
我给你几件新棉衣，
给你准备好吃的饭菜；
我们唱歌，我们跳舞；
爸爸妈妈喜，爷爷奶奶爱；
让你温暖，让你幸福，
让你快乐自在；
卖火柴的小女孩，大家都爱你，
你愿不愿意来……
15
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容