2009教学评估汇报材料

尊敬的各位领导：

年度学校教学评估汇报材料

大家好！首先，我代XXX全体师生对各位领导、专家来我校指导工作表示热烈欢迎和衷心的感谢，恳请各位领导和专家对我校的教学工作多提宝贵意见。

教学评估工作，是一项深化课程改革，提高教学管理水平，规范教师教学行为，促进教师专业发展，提高教育教学质量的重要举措。我校非常重视教学评估工作，自2008年8月建校起，组织全体教师认真学习《河北省义务教育阶段教学评估标准》，广泛征求广大教师的意见，制订了我校《教学评估实施方案》，按照县文教局关于实施义务教育阶段教学评估工作的要求，本着认真严谨、实事求是的原则，完成了2008年度和2009年度的教学评估工作，充分发挥了教学评估的引领和激励作用。现将我校教学评估工作情况汇报如下：

学校基本情况

我校是一所全寄宿制初级中学。占地面积60682平方米，建筑面积19938平方米，学校布局合理，教学区、生活区、运动区相对独立。功能室建设齐全，且管理规范。学校图书馆、师生阅览室，藏书丰富，环境优雅，为全校师生营造了浓郁的书香氛围。

学校现有学生26个教学班，在校学生1399人，专任教师84人，本科及本科以上学历60人，学历达标率100%，参加省市级骨干教师培训23人。

2008年建校伊始，我校提出了“以人为本，力行创新，为学生终身发展奠基”的办学理念，明确了“以人才培养为根本，以课程建设为龙头，以师资队伍建设为重点，坚持教学工作的中心地位，把学校办成教育现代化、管理科学化、师资专业化、质量优质化的一流学校”的办学目标，确立了“人格自尊，行为自律，学习自主、生活自理、心理自强”的育人目标。

我校拥有一支年富力强、爱岗敬业、经验丰富、教艺精湛的教师队伍，我校以“教师发展学校”为依托，以校本研训为手段，以实现教师专业发展为目标，加强教师队伍建设，狠抓教学常规管理，深化课堂教学改革，努力提高教师业务水平和职业素养。

建校一年多来，学校以其先进的教育理念、完备的教学设施、高素质的教师队伍、优秀的教育质量、科学的管理模式，在XXX县树立了良好的公众形象，备受社会各界瞩目。我校2009年度被XXX县文教局分别授予“教育教学工作先进单位”、“初中毕业生升入高中段学校先进单位”、“德育工作先进单位”和“文教系统宣传工作先进单位”。

教学评估的过程和结果 1、成立机构，明确职责

学校成立了以校长为组长的教学评估领导小组，下设教学评估工作办公室，由教务处主

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任牵头负责具体实施。教学评估领导小组负责全校评估工作的统筹安排，制定教学评估原则和学校教学评估方案，并对学校教学评估报告进行审核、分析，提出改进性意见。教学评估办公室负责对教学评估工作的具体实施和整理、统计、分析教学评估数据，撰写教学评估报告，反思问题、提出改进措施。 2、教师评估

每学年开始，我校通过多种渠道组织教师学习《教学评估标准》，广泛深入的征求教师的意见，完善《教学评估方案》。让老师们带着标准去工作。学年末，首先组织每位教师依据《教学评估标准》，对照自己的工作情况和业绩，进行自评。同时学校通过调查问卷等形式征求家长、学生对学科教师的评价。再由教研组长和备课组长，结合教师教学工作的完成情况和工作绩效以及过程性的量化评价结果，完成教师互评。最后学校评估组成员结合自评、互评和学生、家长评价，综合分析，对每位教师确定出最终评价结果。通过对每位教师客观、公正的评估，2009年参评教师84人，其中优秀19人，良好51人，一般14人。

3、学校自评

每次自评之前，学校领导班子组织全体教师认真学习《义务教育阶段学校评估标准》，对照学校在教学管理、课程管理、教学条件、校本研修、评价研究5个一级指标和22个二级指标，将我校教学工作的完成情况和完成质量，逐条进行自我评估，总结已有经验，找出存在的问题；使我们在看到取得成绩的同时，又认识到了存在的问题与不足，为学校今后教学工作指明了方向和目标。通过自评，我们认为我校教学管理较为规范，档案资料齐全，办学的条件进一步提升，教师的工作状态积极，且教学质量较高，自评结果为92分，为达标学校。 教学评估分析

一、教学管理

1、我校拥有一个团结奋进、精明强干、务实创新的领导班子，拥有较强的教学管理能力。班子成员均能做到勤奋学习，用先进的管理理念引领教师成长。认真落实领导任课制度，业务领导兼任主要学科，起到了模范带头作用。学校领导经常深入课堂听课，积极参与学科研训活动，有效掌握教师教学第一线信息，及时解决教学中的实际问题。实行领导班子工作日志制度，加强沟通协调，提高工作效率，形成了学校管理的高效机制。

2、我校认真贯彻国家的教育方针，以人为本，以构建适合学生成长、教师发展的教育教学环境为目标，坚持德育为首，育人为先，将提升我校教育教学质量为学校发展之根本，积极实施新课程，扎实推进素质教育。建立了“研、训、教”一体化的校本研训平台，改革教科研模式，促进教师专业成长。我校以精细化管理为抓手，狠抓教学常规的落实，从细微处入

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手，形成了长效的管理机制。

3、制度建设加人文管理等于和谐，我校在完善和强化制度管理的同时，注重以教师为本的理念，努力以人文关怀和文化引领，促进学校内涵发展。学校教学管理制度和机构健全，运转有序，分工合理，职责分明。各项教学常规工作做到了有计划、有检查、有评估、有总结，使教学工作紧张有序地进行。

我校努力探讨体现有效教学的自主学习模式。通过一年多来的探索，逐渐形成了以预习、展示、反馈三大模块为依托，以预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测评六环节为课堂建构，体现立体式、大容量、快节奏特点的自主学习模式。

4、教师是学校发展的第一资源。只有强化教师队伍的建设，才能促进学校和谐发展。 我校坚持以师德建设为教师管理的核心，塑造优良的师表风范。进一步加强对教师职业形象、职业责任、职业纪律、职业道德的教育，形成良好的职业道德风貌；同时搭建交流平台，利用校园网和德育展室等阵地，宣传我校教职工爱岗敬业、创新奉献的良好形象，内聚精神，外塑形象。

另外，我们从加强教师学习为抓手，提升教师素养，让每一位三中老师树立强烈的发展意识、进取意识、团队意识，使每一位的教学工作严谨有序、高效质优。

我校通过多渠道培训，提升教师的学科专业化水平。学校鼓励教师进行学历进修，并以学科教研组为单位，组织本学科教师认真研读教材和新课标，为教师更好的把握教材，创新教育教学保驾护航。学校还组织多种多样的培训活动，丰富教师的学科知识。

加强名师、学科骨干教师的培养、管理、使用，促其自我发展、自我完善，提高其自身理论素养和专业水平；充分发挥名师在教育、教学、科研中的引领、示范、指导、辐射作用。

我校在教师管理中注重发挥好三支队伍作用。一是在日常教学中发挥学科骨干教师引领示范作用；二是在教育科研中发挥好教研组长的组织协调作用；三是发挥好学校教务处督导评价作用，通过检查、指导、评价促进教师发展。

建校一年多来，我校教师呈现了良好的发展态势，教学正，学风浓，有60多位教师受到了学校或上级的表彰，30位教师在市级以上刊物发表教学论文。有23位教师参加了省市骨干教师培训。

5、我校功能室建设齐全，配有专职教师或管理员。实验室建设和仪器配备达一类标准；图书室、师生阅览室、微机教室、语音室、电子备课室、多媒体教室、音乐、美术、劳动技术教室一应齐全，设置先进，使用规范，档案资料齐全；另外学校拥有完备的闭路电视、播音、信息网络系统，方便了师生的学习与交流。

6、我校非常重视德育工作，始终坚持“育人为本、德育为首”的指导思想，以培养学生人格自尊、行为自律、学习自主、生活自理、心理自强为育人目标，坚持全员育人的工作方

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法，建立了科学的德育管理机制，制定了《三中学生一日常规》，并在此基础上制定了一系列行之有效的德育管理制度，规范学生行为，帮助学生形成良好习惯，提高自我管理能力。

我校经常开展法制教育、月主题教育、心理健康教育、传统文化教育等一系列的德育活动，同时我们充分利用家长学校这一平台，定期开好家长会，形成家校育人合力。同时，每个学期我校还组织一系列丰富多彩的学生文体活动，开展阳光体育活动，加强学生两操的管理，现在，大课间跑操已成为我校最为靓丽的一道风景。

二、课程管理

1、我校根据教育部课程设置方案和我省课程计划，开齐开足了国家课程，制订了学校、年级、班级得课程安排，开设科目齐全，均配有专任教师任教。我们开设了信息技术等地发课程。

2、我校根据初中生身心发展特点，开发了校本课程，分别是：七年级《现代中学生安全》，八年级《现代中学生礼仪》，九年级《现代中学生心理》，做到了教材、教师、课时三落实。我校充分挖掘中国优秀传统文化内涵，师生共同学习“尧母文化”，诵读“弟子规”，学校对校本课程的实施情况进行跟踪指导，并及时完善和调整。

3、我校十分重视英语特色教学。全方位营造校园英语文化氛围，营造浓厚的校园英语学习气息，让学生从耳濡目染、潜移默化中学习英语。开展“每日英语听读”活动，我们利用晚自习时间，分年级集中安排20分钟的学生听读英语训练，教师巡回指导，坚持不懈，使学生的英语听读能力提高明显。抓好英语教师培训。一是通过校本培训和集体备课提高英语教师专业素养，二是利用我校是河北师大“顶岗实习”基地校的优势，邀请河北师大英语学科教授到校指导英语教学，收效显著。

4、理、化、生等学科演示实验、分组实验开出率均达到100%，档案资料规范完整。 三、教学条件

1、我校师资力量整体上较雄厚。教师岗位设置和学科专业结构合理。教师学历全部达标。学校现有专任教师84名，其中本科及本科以上学历60人，专科学历24人，中学高级教师5 人，中学一级教师39人，参加省市级骨干教师培训23人。

2、我校的教学经费，由县教育局统一拨付，能够满足教学设施配备和教学资料以及教师学习培训的需求。2009年我校投入资金17万元，改建了图书馆，购置了大量实验、体育器材，增添了44台微机和5套移动式多媒体设备，为30间教室和6个实验室安装了大屏幕，丰富了校园文化，我校教育教学环境进一步优化。

3、我校办学条件较为先进，教学设施完备。拥有理化生实验室、音乐、美术、信息技术专任教师。建有学校网站和多媒体教室、电子备课室。学校还有音体美器材室，劳动教室。图书音像资料、实验仪器和各类器材能够满足各科教学的需要。

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四、校本研修

1、我校非常重视校本研修工作和教育科研工作。我校经过对教师队伍现状的分析和实施新课程中教学情况的诊断，制定了校本研修规划和教研工作实施方案，明确了工作目标和工作思路。学校依托教师发展学校，明确了教师专业发展的目标，建立了教师个人成长档案，完善了相关学科研训活动的流程。

2、为了校本研训工作的顺利开展，实现“科研兴校”目标，学校成立了科研处和教师发展学校，专门负责教师专业发展工作。我校成立了以校长为组长的校本研训工作领导小组，各学科分设教研组，让业务能力强、教学水平高的教师为组长，形成了自上而下，分层实施，高效运转的管理机制。我校进一步健全了一系列校本研训制度。如教师学习制度，学校领导听课、兼课制度，教师听评课制度，集体教研、集体备课制度等等，我校还完善了教师在研训工作中的评价机制，初步形成较为完备的制度保障机制。

3、加强教师培训工作，提升教师理论素养

培训的主要内容是新课程的基本理论与教学策略；各学科新课程标准；探究有效课堂的实施策略；根源于教学实际的微型课题研讨等。

开展“书香校园”活动，为教师购置了大量教学图书，如《魏书生教育文库》、《解密杜郎口》、《当代学习心理学》、《给老师的建议》等，并做好读书札记，进行交流互动。

4、以集体备课为抓手，开展学科教研，带动教师专业素养的提升和课堂技能的提高。建立了符合我校实际的教师备课流程：主备分工表——主备表（集备前主备人填写）——个备基础上集备——修改教学设计——上研究课——听、评课——形成提升课教学设计——教学反思（找出存在的问题或形成微型课题）——解决问题式学习研讨活动。通过集体备课，充分发挥了教师的集体智慧和教学合力，构建了教师学习共同体，促进了教师队伍的整体发展。

5、开展主题研究。我校确立了“问题产生课题，科研提升质量”的教学科研理念，积极调动学科教师参与科研的热情。追寻行动性、草根化的教学科研方式，注重微型课题的研究。以“课堂教学研究为中心”，从课堂教学的细节入手，引领教师掌握“问题——计划——行动——反思——提升”的行动研究操作要领。以课例为载体进行主题式研究，用微型课题升华教师的实践智慧，提升教师教育科研能力，促进教师专业成长。

通过以上活动的开展，有效地促进了校本研训工作的开展，为教师的专业发展搭建了平台，使得校本研训工作真正落到了实处，得到了实效。使先进的新课程理念逐渐内化成了教师的日常教学行为，切实提升了教师的专业素养，实现了教学的科学发展

五、评价研究。.

1、我校构建了较为科学全面的教学评价体系。如制定了《课堂教学评价标准》、《集体备课基本流程和要求》、《教室听评课制度》、《教师教学活动考查制度》、《实验教学评价标准》

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等一系列评价制度。

2、根据《教师教学评估标准》，制定了《教学评估方案》，并以此为依据，建立了以教师自评为主，学校领导、教研组、备课组和学生、家长评价相结合的教师评价机制，建立了教师个人发展档案。

3、建立了学生发展性评价方案，实施科学、公平的学生综合素质评价，认真操作《中学生综合素质发展评价手册》，注重过程，突出激励，实行了教师帮扶学生承包制，关注学困生的成长。

4、我校加强了对新课程下的命题研究，注重教师的集体智慧，认真命题，认真测评，认真分析，促进学生成绩持续、健康进步。

5、注重对毕业生理想教育，为学生的终身成长奠基，我校去年毕业生毕业率达到了规定要求。

总之，虽然我们在教学评估方面做了一些工作，也取得了一些成绩，但通过教学评估，我们也找到了学校教学管理中的一些问题和不足。如教学评价制度需更科学、更全面、更系统；档案管理还需进一步规范，应进一步发挥档案资料的作用。校本研训工作还需进一步规范和深入，教师的专业水平仍待进一步提高；课堂教学的有效性应进一步深入探究等等。在今后的工作中，我校将更加深入的学习和领会教学评估工作的标准和要求，结合学校地发展实际，充分听取教师们的意见和建议，进一步完善我校教学评估的操作程序和方法。使教学评估工作更好的推进教师的 成长和学校的健康发展。

我们坚信，通过这次教学评估，必将对规范我校的教学管理产生极大的推动作用，对提高我校的管理水平和教学质量产生深远的影响。我们将此次评估为契机，在上级部门的正确领导下，不断解放思想，开拓创新，坚持科学发展，努力提高教学管理水平，谋求学校的可持续发展和教育教学质量的持续提高，努力缔造XXX中光辉灿烂的明天。

XXX中 2010年3月

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