职高学生体育态度及影响因素研究 Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ Ｈｉｇｈ Ｓｃｈｏｏｌ Ｓｔｕｄｅｎｔｓ’Ａｔｔｉｔｕｄｅ ｏｎ Ｓｐｏｒｔｓ ａｎｄ Ａｆｆｅｃｔｉｎｇ Ｆａｃｔｏｒｓ Ａｎａｌｙｓｉｓ 夏洁 Ｘｉａ Ｊｉｅ 摘要：采用文献资料、问卷调查和数理统计法，从体育认知、体育情感与体育行为倾向三个方面入手，对 广东省职业高中生的体育活动态度现状以及影响因素进行调查。结果表明，中学生认为自己的体育教师 的态度对自身体育习惯的形成具有重要影响；对体育课重要性和体育锻炼的意义明确；对体育课满意度较 高。体育活动态度的影响因素主要有自身的偏好，教师的教学，学校、家庭及社会的重视程度等。 关键词：职高生；体育态度；影响因素 Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｗｉｔｈ ｍｅｔｈｏｄｓ ｏｆ ｌｉｔｅｒａｔｕｒｅ，ｑｕｅｓｔｉｏｎｎａｉｒｅ ａｎｄ ｍａｔｈｅｍａｔｉｃａｌ ｓｔａｔｉｓｔｉｃｓ ａｎｄ ｓｔａｒｔｉｎｇ ｆｒｏｍ ａｓｐｅｃｔｓ ｏｆ ｓｐｏｒｔｓ ｃｏｇｎｉｔｉｏｎ，ｓｐｏｒｔｓ ｅｍｏｔｉｏｎ ａｎｄ ｓｐｏｒｔｓ ｄｉｓｐｏｓｉｔｉｏｎ，ｔｈｅ ｐａｐｅｒ ｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｅｓ ｃｕｒｒｅｎｔ ｓｐｏｒｔｓ ａｔｔｉｔｕｄｅ ｏｆ ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ ｈｉｓｈ ｓｃｈｏｏｌ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｉｎ Ｇｕａｎｇｄｏｎｇ ｐｒｏｖｉｎｃｅ ａｎｄ ａｆｆｅｃｔｉｎｇ ｆａｃｔｏｒｓ．Ｔｈｅ ｒｅｓｕｌｔｓ ｓｈｏｗ ｔｈａｔ ｈｉｇｈ ｓｃｈｏｏｌ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｔｈｉｎｋ ｔｈｅｉｒ Ｐ．Ｅ．ｔｅａｃｈｅｒｓ’ａｔｔｉｔｕｄｅｓ ｅｘｅｒｔ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｉｎｆｌｕｅｎｃｅ ｏｎ ｔｈｅ ｆｏｒｍａｔｉｏｎ ｏｆ ｔｈｅｉｒ ｏｗｎ ｓｐｏｒｔｓ ｈａｂｉｔ；ｔｈｅｙ ｈａｖｅ ａ ｃｌｅａｒ ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｉｎｇ ｏｆ ｔｈｅ ｉｍｐｏｒｔａｎｃｅ ｏｆ Ｐ．Ｅ．ｃｌｓｓｅｓ ａｎｄ ｔｈｅ ｓｉａｇｎｉｉｆｃａｎｃｅ ｏｆ ｄｏｉｎｇ ｐｈｙｓｉｃａｌ ｅｘｅｒｃｉｓｅ ａｎｄ ｔｈｅｙ ａｒｅ ｑｕｉｔｅ ｓａｔｉｓｆｉｅｄ ｗｉｔｈ Ｐ．Ｅ．ｃｌａｓｓｅｓ．Ａｆｆｅｃｔｉｎｇ ｆａｃｔｏｒｓ ｏｆ ｓｐｏｒｔｓ ｍａｉｎｌｙ ｉｎｃｌｕｄｅ ｐｅｒｓｏｎａｌ ｐｒｅｆｅｒｅｎｃｅ：ｔｅａｃｈｅｒｓ’ｔｅａｃｈｉｎｇ； ａｔｔｅｎｔｉｏｎ ｆｒｏｍ ｓｃｈｏｏｌ，ｆａｍｉｌｙ ａｎｄ ｓｏｃｉｅｔｙ． Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ ｈｉｇｈ ｓｃｈｏｏｌ ｓｔｕｄｅｎｔｓ；ａｔｔｉｔｕｄｅ ｏｎ ｓｐｏｒｔｓ；ａｆｆｅｃｔｉｎｇ ｆａｃｔｏｒｓ 中图分类号：Ｇ８ｏ７ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００５—０２５６（２０１５）０９—００７８—２ ｄｏｉ：１０．３９６９／ｉ．ｉｓｓｎ．１００５—０２５６．２０１５．０９．０３４ 教育部颁布的《关于深化教育改革，全面推进素质教育的 决定》中具体地提出：“健康的体魄是从事繁重学习和工作的 基础条件，是青少年为祖国和人民服务的前提，是中华民族旺 盛生命力的体现” 。中学教育阶段要以“健康第一”的思想 来指导教育工作的开展，使得学生能够掌握基本的运动技能以 及养成良好的锻炼身体的习惯。 的满意程度、不满意的原因二个方面进行调查与分析。 有１３．８９％的学生对体育课表示非常满意，有３２．２２％的 学生对体育课比较满意，说明学生对体育课还是很感兴趣的， 通过调查发现，对体育课满意程度男生高于女生，对体育课表 示非常满意的的男生有１６．３６％和满意的有３８．１８％，然而仅 有１０％的女生对体育课表示非常满意。此外，更应该值得关 体育态度是指个体的一种倾向行为，对象是体育活动，包 含认知评价、行为和意向情感体验三层次方面的内容，同时对 体育锻炼的效果和学习有着重要的影响。通过对广东省３００ 名职高学生的调查，对其体育活动态度进行研究，分析影响中 学生体育锻炼的因素，提出培养中学生积极的体育活动态度和 注的是，对体育课表示不满意的女生有３１．４３％和非常不满意 的２０％。说明女生对体育课不是很感兴趣。这就需要体育教 师提高女生对体育锻炼的正确认识，提高女生对体育课的 兴趣。 通过调查发现，被调查高中学生有６４．４４％认为在体育课 习惯的对策，为教育部门及相关工作者提供一定的数据支撑和 理论指导建议。 １ 广东省职高学生体育态度调查分析 上自主活动时间少。表明有一部分体育教学内容以及教学方 式注重于教师的教，从而忽视了学生自己的自主学习和活动时 间。其次，有５８．８９％的学生认为体育课内容枯燥，没有自己 所喜欢的运动项目。其次到场地器材不好５３．８９％、教学形式 １．１职高学生对体育的认知现状分析 体育态度的认知包含学生对体育教师的认知情况、学生 对体育课的认知情况。有７１．１１％的学生认为体育教师非常 重要或者重要，只有８．３％学生认为体育教师不重要，可见体 育教师在学生心目中的重要性。体育教师应该树立好自身的 欠佳５０％等。通过调查发现依然还有４３．８９％的学生对体育 教学方法表示不满，说明现状离预先设定的教育目标还有一定 的距离。其中由于硬件设施（场馆、教师等）和软件设施（资 金、文化氛围等）差的因素，均不可避免地导致学生对待体育 课的心生不满。只有上述方面得到解决，相应的教育目标实现 形象，对自身的综合素质能力不断的提高，利用自身的优势，培 养学生良好的体育态度。 认为体育课非常重要的学生有５２．７８％，认为体育课重要 的学生有３２．７８％，认为体育课一般的学生占９．４％，认为体育 课不重要的学生占５％。结果显示，职高学生对体育课的认知 大体上是比较正确的。对于认知度不高的学生，学校体育主管 领导和体育教师应继续培养学生树立素质教育观，提高学生对 待体育课程的认识，促进学生全面发展的同时培养学生终生体 育锻炼的意识。 １．２职高学生对体育学习的情感现状分析 对学生体育学习的情感现状调查，主要从学生对体育课 才能有保障。 １．３职高学生对体育学习的行为倾向现状分析 对学生体育学习的行为倾向现状进行调查，主要从学生 作者简介：夏洁（１９７７一），男，湖南衡阳人，中教一级，研究方向：体育 教学与训练。 作者单位：广东省佛山市顺德区梁鲸琚职业技术学校，广东佛山 ５２８３００ Ｓｈｕｎｄｅ Ｌｉａｎｇ Ｑｉｕｊｕ Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ Ｈｉｇｈ Ｓｃｈｏｏｌ，Ｆｏｓｈａｎ ５２８３００， Ｇｕａｎｇｄｏｎｇ，Ｃｈｉｎａ． ●固◆ ｄ刚 每周参加课外体育锻炼的次数、时间进行调查与分析。 国家层面上的标准是学校８５％以上的学生能做到每天锻 炼一小时就是及格等级 。通过表８显示，每周参加课外体育 锻炼次数达到５次以上只有１２．１４％的学生，而有４３．８９％的 学生偶尔参加锻炼；对于锻炼时间，每次锻炼时间能够达到２ 学生有４０％。上述数据说明大多数学生每次参加锻炼的时间 只有半个小时。另外男、女生之间存在一定差异性。男生有 １０．９１％的人数会每周参加课外体育锻炼次数达到５次以上， 而相应的女生仅为１０％左右，且在相应的运动时间上，男生要 在理论课中掌握有关体育的理论知识，让学生能更好的了解体 育，对学生学习体育兴趣也要很好的培养，这是培养学生的终 身体育意识，养成积极的锻炼习惯得以形成的基础。因此，职 高学校的体育教育在加强学生体育理论课内容教学。与此同 时，还要遵守学生的身心发展规律特点，培养学生养成终身的 小时左右学生比例只有８．８％，每次锻炼时间约半小时左右的 体育意识，这样才能使学生养成积极的体育锻炼态度。学生具 有良好的体育意识，对学生的技能培养也有很好的促进作用， 体育教师在教学时也要注重对学生体育技能的培养，这样学生 在技能掌握的同时，就会养成积极的体育锻炼态度。 ３．２加大宣传力度，营造体育锻炼的良好氛围 比女生运动时间长。 ２广东省职高学生体育态度的影响因素 ２．１ 学生自身因素对体育态度的影响 对于职高学生来说，正处于身体发育的快速增长期，经常 进行体育锻炼有助于骨骼、肌肉的生长，因此体育教师在进行 体育教学时，应注重对高中学生进行体育学习兴趣的培养，使 学生对体育运动有良好的兴趣，促进他们养成积极的体育态 度。此外，学校可根据新课改进行学校体育课程改革，开设多 种运动项目的体育课程，学生根据自己的喜好选择体育项目课 程，这样学生就可因兴趣浓厚而积极参与到体育运动中，避免 了部分学生因对此项运动兴趣不高而不愿进行锻炼的现象。 ２．２教师教学对体育态度的影响 有６２．２２％的学生认为在体育课上，教师的教学对学生的体育 态度也有一定的影响。内容和方法陈旧、缺乏创新的体育教育不 利于学生的学习兴趣的培养，教师层面的因素对学生的体育态度 的培养起着非常重要的指导作用。因此，体育老师要适应时代发 展的需求，从自身出发，以学生为中心，开张体育教学的革新，有创 新性的对教学内容和方法进行科学、合理的安排，在原有课程的基 础上增加一些新的活动项目，增加学生学习的积极性。同时对学 生的基本隋况要了解，因材施教和因人而异的特点。 ２．３ 学校环境对学生体育态度的影响 有５９．４４％的职高学生认为学校环境也是影响他们参加 体育活动的因素。所以学校必须首先创建一个良好的体育物 质环境，为学生进行体育活动提供基本的物质保证。比如完善 学校体育场馆的建设，在原有田径场的建设上增加室内场馆的 投资建设，增设室内乒乓球、羽毛球、小型田径场等场馆；学校 可利用宣传栏进行高中阶段体育锻炼与身体发育关系的相关 海报宣传，让学生形成一种终身锻炼意识；重视运动场地器材 布置的趣味性与美化。 ２．４家庭环境对职高学生体育态度的影响 家庭是除了学校以外的主要生活的地方，孩子在家庭的 生活条件是无声的语言，对开发子女运动的态度和习惯往往更 直接，更深刻，更耐用。有５２．７８％的学生认为父母也是影响 他们参加体育活动的一个因素，父母对孩子的溺爱是影响学生 体育态度形成的家庭因素。与家人联系最密切的是父母的孩 子，父母对体育爱好自然会影响子女的体育兴趣爱好。由于受 应试教育的影响，父母缺乏对运动重要性的理解，忽略孩子身 体健康的重要性，只对子女的文化课学习关心。有些父母对孩 子学习的期望值高也影响孩子的体育态度。因此，良好的家庭 体育氛围是促进孩子体育态度形成的重要条件。 ３培养职高学生正确体育态度的对策 ３．１ 职高学生体育认知的提升以及体育技能培养 在体育教育中体育理论课是必不可少的，目的是让学生 大众传媒对学生体育态度有着重要的影响作用，它可以 引导学生建立正确的体育态度。如对高中生来说可以提高学 生对体育的认识程度、培养学生对体育的情感以及促进学生的 体育行为具有很好的影响力。在学校，学生主要通过电视、学 校校园网、宣传广告栏、图书馆体育类书籍以及学校日常报纸 的订阅等来获取相关体育信息。因此，就需要学校改善大众传 媒的环境和条件，能够让学生广泛的阅读和收听大众传媒，以 真实的了解关于体育的信息、节目的形式要丰富多彩，这样才 能够吸引更多的学生收听和阅读，日常可以加强对体育赛事的 新闻播报，从而为学生营造良好的体育学习环境和氛围。 ３．３优化体育课程体系，充分发挥教师的主导作用 积极响应国家基础课程改革，构建中学体育课程新体系， 使体育课程和其他课程协调发展。体育课程不再简单地被人 理解为跑跑跳跳，而是具有内容丰富，教学方式多姿多彩的内 涵，应是生理、心理、健康、卫生等学科的综合。此外体育教师 在进行教学时也要遵循中学生在这个阶段生理和心理发展的 规律，注重培养学生的兴趣和动机，形成终身的体育意识。在 合理的情况下让学生多参加到体育运动中来，不断的体会从参 与运动中带来的快乐。 ４结论 １．职高学生对体育课的重要性和体育锻炼的意义明确，同 时对当前的体育课满意程度较高。男、女生由于性别差异，进 而在体育锻炼的时间、次数上也表现出性别差异。 ２．影响职高学生体育态度的因素有学生个人的因素、学校 环境、教师的教学、家庭环境。其中学生的自身因素是主要的 影响因素。 ３．对体育理论课的教学加强，提高学生对体育的认识，学 生的体育意识增强，营造良好的校园体育锻炼氛围，加强体育 师资队伍建设，优化体育课程体系，是培养高职高学生正确体 育态度的积极、有效措施。 参考文献： ［１］马启伟．体育心理学［Ｍ］．北京：高等教育出版社．１９９６． ［２］邓小刚，罗艳春．长沙市中小学生体育态度及影响因素的调查研 究［Ｊ］．湖北体育科技，２００５，（３）：２９８—３００． ［３］刘玉峰．浅析影响高中生体育态度的因素及转变策略与措施 ［Ｊ］．科教导刊，２００９，（２ｏ）：３９—４４． ［４］ 彭许翔，林英．学校环境对中学生体育态度的影响［Ｊ］．科技致富 向导，２０１１，（２３）：７３，１１８． ［５］ 卓威．江苏省新沂市高中学生体育态度的现状调查及对策研究 ［Ｄ］．扬州大学，２０１２． 黼 ，１ ０ ｌ １●ｒ
