体育特长生训练现状的调查与分析刘国林
（云南省武定第一中学,云南楚雄651600）
摘要：体育特长生高考的时候上线的人并不多，如何采取得力的措施，加以改进和提高，这是我们反复思索的一个问题。就现阶段我校存在的这一现状的问题上，对本校的体育特长生的训练现状进行调查并加以分析。
关键词：体育特长生；训练；措施
高中阶段的学习主要是为进入高等学府为目标，对于成绩稍微差点的同学，想要实现他们的理想就要走上“特长”之路。因此，高中体育特长生的培养就逐渐的走进了人们的视野，走向了我国高考的历史大舞台，得到越来越多人的认可和参与。既然体育特长生的训练如此重要，那么学校在体育特长生训练方面的现状如何是一个值得研究的问题。
一、体育特长生训练
1.训练所遵循的原则。在教学训练中要遵循循序渐进的原则，一般身体训练与专项训练相结合的原则和个别对待的原则。
2.训练项目、内容和方法。体育特长生都是体育高考生，所以他们的训练项目都具有较强的针对性，都是针对高考而进行的。训练项目主要有跑跳投（100米、800米、立定跳远和铅球）以及各种专项。
训练内容主要包括：力量素质训练、速度素质训练、耐力素质训练和立定三级跳远四个方面。
体育特长生的教学训练以完整练习为主，适当安排一些专门性辅助练习。在制定训练计划时，特别要防止急于求成而造成过度疲劳或伤害事故。既要执行计划又要尊重实践，以实践为依据，不断修改和完善训练计划，提高训练效果。
二、体育特长生的文化成绩
体育特长生在从小学到初中再到高中的过程中，学习成绩普遍呈下滑态势。出现这种情况的原因是多方面的，既有学校
例如，在“学会宽容”德育活动中，可以选择两名学生上台表演情景剧，内容时从日常生活中所筛选而来，在讨论表演中可能会出现不同的情况，在这个过程中将会考验学生的应急能力，不同个体会如何处理[5]。寓教于乐，亲身参与其中来彰显自身的主体地位，感受到尊重他人和宽容他人的重要性，对于学生的人际关系处理能力培养具有积极作用。
（三）加强学生在德育活动中的合作
合作教育是素质教育的重点所在，强调在团队合作中养成的团队协作意识和大局观，保证团队整体运作效率同时，尊重个体兴趣和爱好。在初中生群体中，学生之间是彼此竞争与合作的，德育工作者应该正确看待学生之间合作与竞争的关系，渗透团结协作精神，摒弃以往片面强调竞争重要性的理念。在德育活动中学会合作，了解自身优势和不足，以及他人的优势和不足，取长补短，在平等交流与合作下，追求共同目标。在这个过程中，在达成活动目标同时，还可以锻炼学生的合作能力，学会与他人友好相处。在课下可以组织小组社会实践方式，引入合作机制，在相互促进和相互影响下，展现各自聪明才智，构
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的，也有家庭的，还有社会和学生本人的因素。
体育特长生学习和训练的失衡，不仅影响到了学校整体教育教学目标的实现，使培养全面发展人才的目标受到阻碍；同时在实际教学中，对教师的教学工作也带来了一些不必要的麻烦；对于学生自身来说，这种失衡不仅影响着其个人素质的全方面发展，也影响着其今后的就业和工作，对于其今后升学和接受更高层次的专业教育有着重要的影响。
三、结论与建议（一）结论
体育特长生是我国体育后备人才的重要组成部分，有助于他们朝着“在全面发展的基础上，更好的发展特长”的多元化方向协调发展以适应现阶段我国提出的素质教育和特长发展的双重需要，同时也为我国体育事业可持续发展提供人才保障。
（二）建议
1.根据自身特点，增设其他训练项目，真正发挥学生的自身优势。
2.在训练与文化成绩二者之间的矛盾处理上，要均衡二者的关系，根据实际情况来制定相应计划来处理好二者之间的矛盾。
参考文献：
[1]李涛,张洪梅.山东农村中学体育特长生培训现状探究[J].内江师范学院学报(增刊),2010,(5).
建一个和谐、团结的集体，潜移默化中促进素质能力发展。
结论：综上所述，面对素质教育改革要求，积极推行初中德育教育很有必要，需要在转变教育理念的同时，创设良好的德育教育环境。在主动参与德育活动同时，发现自身优势和不足，并学会与他人合作与交流，树立正确价值观和道德素养，对于后续学习和发展意义深远。
参考文献：
[1]姜丽丽.关于初中数学课堂对学生进行德育渗透策略的实践研究[J].中国校外教育,2019，23(08):29-30.
[2]王焕峰.探讨初中数学课堂教学中德育教育的有效渗透[J].华夏教师,2019，10(04):46.
[3]张伟.“德育浸润”——初中劳技教学之“责无旁贷”与“义不容辞”探讨[J].科学咨询(教育科研),2018，34(10):12-13.
[4]方本升,陆云娟,杨焕周.新时期农村初中学校德育工作存在的问题及对策研究[J].农家参谋,2017，20(22):206.
[5]唐云琨.初中德育活动促进学生个性发展的实践与思考[J].基础教育研究,2017，21(14):10-11.
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