20xx年x月x日至20xx年x月x日，我在永和乡第一初级中学初一(4)班进行了实习。实习的基本内容包括两部分：课堂教学、班主任工作。在指导老师牛老师的耐心指导、帮助下，我较好地完成了教学实习任务。本人主要做了如下工作： 一、 班主任工作
班主任工作是实习的一项重要工作，在进入一中第一天，学校就安排我作为初一(4)班的实习班主任，在牛老师的帮助下，顺利的完成了之后的各项任务。
我的班主任的生活从早上6点开始，简单的洗漱和匆忙的早餐，我必须赶上拥挤的公共汽车，以便在学生7点到达学校之前到达，督促学生完成他们的职责和晨读，并检查学生完成作业的情况。这应该是其他老师休息的中午，但也要管理学生的午休和自学。下午，我不得不督促学生放学后打扫卫生。当我带着疲惫的身体离开学校时，已经快6点了。在最初的几天里，我可以在强烈的兴奋和新鲜感的支持下坚持，几天后，我会感到痛苦和疲惫。像老教师一样，他们已经这样多年了，这可以从教师的辛勤工作中看出。
在实习期间眼观四路耳听八方是很重要的，不能总是问别人该怎么做。班主任工作也一样，用自己的眼睛用心去观察了解这个班级，了解学生。刚开始几天，学生都不怎么和我说话，都非常被动。我发现自己好象很难融入这个班级，原因是彼此还不了解，这时我应该采取主动，通过关心他们的学习、生活情况，慢慢的和他们交流。我从班干部入手，从他们的言语中来了解班级情况，同时我也通过他们想起他同学传达一种信号，我愿意和他们成为朋友。
由于我是一名地理老师，我通常很少有时间跟随课堂，所以我会抓住所有可以与他们交流的时间，特别是活动课和早、中、晚的自学时间。通过自己的主动性和对他们的关心，学生们逐渐开放，愿意主动与我沟通。老师和学生应该多交流。只有这样你才能理解学生。但同时，与学生的关系也要保持一定的距离。90后的孩子非常叛逆。他们会测试老师的真实性，然后觉得老师容易说话或欺负，他们会骑在你的头上。因此，班主任应把握对学生的爱与严。
在班级日常管理方面，我在班主任老师的指导下，辅助她主持日常工作并组织了一次班级活动。在这短短的两个星期，我更多的是监督学生的学习、纪律以及卫生。在监督的同时，不忘给他们灌输一些道理，能结合他们的年龄特点进行思想道德教育。比如早自修的作业上交，很多同学每次过来不是说自己忘了做作业就是说不会做的理由来拖欠作业。通过自己对他们的监督及必要的思想教育，一部分同学能很好的改掉拖欠作业这不好的习惯。特别是我们班有个学生，每次作业都是空白，到了后来都是他主动把作业本给我，看到上面写满满的，我非常高兴。我想他们还是比较懒，学习主动性不够，像此类学生就需要我们的监督和引导。除了作业，还有卫生打扫，女生普遍比较认真积极，而有部分男生就非常偷懒，总是推推拖拖。对与这类学生，就应该给他们明确的任务。我们班有太多调
皮的学生，我发现自己很难对他们进行思想教育，你不能对他硬来，你越是态度强硬，他就越反抗。对于这类学生，应该在平时和他们多交流，能够在平常的交流中适当的通过一些言语对他们作一些引导。 二、 地理教学
由于专业的特殊性，教学实习是我实习的重点，以下是我实习的一点心得。
第一个阶段是准备阶段。通过教师，首先熟悉不同班级的地理课堂情况，主要了解当前学生，了解教师的教学方法和教学模式流程。听完这堂课后，如果我自己上这堂课的话，我应该考虑如何设计和比较它。由于大学期间的充分准备和对教师技能的信心，在经过一周军事训练后的第三周开始上课。
上一节课，要经过“备课(写教案)——试讲——上课——接受学生反馈的`信息——评讲”这样一个流水线。看起来简单，可其中每个环节又有很多小细节，最主要的是“上课”。这个环节，也就是我们一直在探讨的“课堂教学”。
由于地理不受重视，学生上课的积极性不高。两周的课后，我的经验是必须调动学生的学习兴趣。兴趣是学生最好的老师。只有在乐趣中学习才能让学生热爱学习，不再把学习当作负担。这样可以更好地吸引学生的注意力。我听了两个老师的课，一个生动，一个严谨。从效果来看，前者较好。因此，要调动学生的积极性，就必须有良好的教学设计。 在教学设计中，首先我能够注重情景的设计，也就是导入。在我上《气压带与风带》这节课时，我给同学们说了几个关于二战的故事，学生在开心的同时也会思考问题，这样学生一开始就保持了浓厚的兴趣，使得课堂效率大大提高。
其次，注意任务的设计。在设计场景时，我还在场景中设置了不同的任务。这些任务都是围绕情境展开的，相互联系，贯穿整个课堂，不断激发学生的成就动机，更好地调动学生的积极性。
在教学过程中，我始终体现以学生为主体的教学模式，并努力探索在网络环境下学生的自主学习。网络环境下，教师与学生之间角色关系发生了本质的变化;其有利于学生自主的、个性化的学习，有利于培养学生解决问题的能力;同时为学生实现自主学习创造了更大的空间。 三、 其他方面
除了教学和班主任工作，我还完成了平时老师的所有的作业的批阅以及期中。期终考试的监考和阅卷任务;协助学校圆满完成了校运动会的组织工作。在这些任务中大部分都是需要小组协作完成的，因此小组成员之间分工一定要明确，而且要体现团体合作精神，我认为自己在这方面做得还是比较到位的。
从这次实习中，我深深地意识到，在学校学到的专业知识有时不能应用到初中。在特定的教育阶段，知识教学的深度存在差异。无论学生的接受能力如何，我们都不能教太多，这不能达到提高学习的目的，只会增加学生学习本课程的生理和心理压力，因此，在新的当代环境中，教师给学生一个轻松愉快的学习氛围是非常重要的。 四、结语
在此期间，作为一名实习教师，我可以严格要求自己作为一名教师，以身作则，处处注意自己的言行和外表，在实习学校照顾好学生，以对学生负责的态度尽力做好班主任和教学的每一项工作；同时，作为实习生，他能够遵守实习学校的规章制度，尊重实习学校的领导和老师，虚心听取他们的指导，塑造了信阳职业技术学校综合文科专业的形象，给实习学校留下了良好的印象。
这半年的教育实习，感触良多!虽总体感觉不错，学到了很多东西，但也暴露出自己多方面的不足。这些方面有的需要改正，有的需要摸索学习，有的要马上改变，有的需要认真实施。为了达到做一名合格教师的要求，我将不断努力;同时，我也端正了对教师的认识：做一名合格的教师真的不容易!需要用心地关心学生，用心血去浇灌学生;最后，我只想说一句，教师——最可爱的人。
本学年我在高一七班担任见习班主任。这是我第一次当班主任。回顾过去几个月，我取得了进步，也有不足之处。我记得我第一次在开学的时候在教室里和这些孩子说话。当我站在他们面前和他们说话时，我很胆小。我可以想象我将来工作的困难。我觉得当班主任就像是在架子上赶鸭子，但我选择了勇敢地面对他们，并以坚强的毅力把它取下来。在过去的六个月里，我尝到了当班主任的酸甜苦辣。本学期的工作总结如下：
首先，良好的班干部队伍是班级建设的先决条件。班干部是班主任的得力助手，他们工作能力的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌和凝聚力。班干部选定之后，我进行了初期的班干部的培养。班干部毕竟还是孩子，工作中难免出现各种纰漏，这时班主任要做好后盾，把管理办法教给学生，在班干部们逐步熟悉工作后，再放手发挥他们的主观能动性。在这方面，我做的很是不好，本身管理学生的能力和经验就欠缺，自己都是摸着石头过河，谈何教给学生管理办法。我没能充分发挥班干部的作用，什么事情都要自己过问，最后把自己弄得很忙，得到的结果却不是很好。
其次，规范学生的生活习惯和学习习惯是良好课堂纪律的基础。俗话说，“没有规则，就没有半径”。没有严格的规章制度，学生很难形成良好的生活习惯和学习习惯，也无法完成学校的各项教育教学目标。在制定班级规章制度时，我充分发扬民主，让学生亲自参与。要求学生提出建议，共同制定切实有效的课堂规章制度。它为规范学生的日常行为提供了坚实的基础。当然，学生理解规章制度，这并不意味着他们能做到，所以他们应该认真执行，否则规章制度就是一纸空文。在这方面，我没有让学生严格遵守规章制度。在学期初，我制定了一些关于班级卫生和纪律的规定，但我没有真正执行这些规定，也没有严格要求。后来，学生们没有认真对待，导致课堂纪律和卫生不好。
再者，德育工作的开展是学生行为准则的最有效约束手段。在素质教育的大背景下，班主任不但要用常规的教育方法处理好在班级管理过程中遇到的各种问题，还要针对现代学生的特点，在工作中讲究点艺术性。因此在对学生进行思想教育时，切忌道理一堆又一堆，话说三遍淡如水啊，我讲得口干舌燥，学生却左耳进右耳出了，根本就起不到教育的效果。
此外，作为班主任，我们应该公平地对待学生。一些拿着手机的学生被我没收了。班会上原本规定三个月后给他们上课。但是当我那个月回家一周的时候，一个关系更好的学生来问我。我无法控制他的软硬泡沫。最后，我给了他一个让步，请他保持安静。然而，你不能信任这些孩子。很快他们就被别人认识了，然后他们都来找我要手机，他们都理直气壮地说，为什么某某给了他，而我没有给我，这让我哑口无言，这大大削弱了我的威信。平时，学生们总是有各种事情向班主任请假。我班上的一个小女孩经常向我请假。我不能忍受拒绝批准休假。每次都很容易认可她。后来，它逐渐引起了其他学生的不满，尤其是男生。每次我拒绝批准他们的假期，他们会说某某学生一请假就批准了，而我们请假时却不批准，这让我非常被动。因此，我学到了一个教训，那就是应该平等对待学生，不应该过分偏袒学生。
最后，学风的建设是班级工作的重中之重。良好的班风学风是优秀班集体的重要标志。它能以无形的力量帮助和影响每位学生，良好班风的建立是一个长期的过程。半学期，我主要通过有意识、有计划地与学生谈话，来唤起学生参与班级管理的意识，促进他们形成正确的是非观与荣辱感。而这学期我们班的学习风气却没有建设好，同学们都不爱学习，上自习课总是呆着，或玩儿，要不就是说话影响他人学习。
回顾这学期，我学到了很多，认识到了自己的差距，找到了下一步的目标。班主任的工作真是既辛苦又麻烦。但爱是成为班主任的前提。爱老师就是爱学生和自己的工作。爱因斯坦说得很好：“爱是最好的老师。没有爱，就没有教育。”只有把纯洁的爱奉献给学生，真正成为学生的好老师、好朋友，才能赢得学生的信任和钦佩，真正引导学生的生活。 一年的见习班主任，让我对班主任工作有了比较深刻的认识，深深地明白：做一个好的班主任真不简单。见习期间，虽然充满忙碌与艰辛，但却学到了许多书本上没有的知识，提高了班主任工作技能。只有不断总结，才能不断地进步，下面和大家分享一下过去一年担任见习班主任期间的工作状况以及感受。 一、 理解学生、沟通
作为一个班主任，必须要了解班上的每一个学生，才能更好地管理班级。在见习的最初，我透过找班主任了解状况，参加所任班的班会活动，找学生个别谈心，悉心观察等方式，来了解学生的基本状况，包括学生的主题思想、学习现状、优秀生和后进生等。同时，还透过批改周记、作文并利用自习、早读、听课时间，深入班级，广泛接触学生，进一步了解学生，记住每一个学生的名字以及大体性格特征。 二、 计划好，复杂但不混乱
我利用教学空隙，根据自己了解到的状况和班主任的推荐，制定了详尽的工作计划。如果没有制定一个切实可行的计划，跟着感觉走，就会使工作显得被动，而且繁重的工作就会显得更凌乱，以致工作难以开展，不能到达预期的目标，而且还可能出现一些不可预测的问题。因此，开展班主任工作，必须要先作好计划。确实，这份详尽的计划对我一个多月以来的工作有很大的指导作用。有了计划就更加有信心了，做起事情来也顺手有劲多。 三、 做一名教师，树立威望
班主任首先是一位教师。老师的外在行为表现，对学生具有一种榜样和示范作用，会对学生产生潜移默化的影响。高中生的心理、生理以及其综合素质趋于成熟，思维活跃，情感丰富，对身边发生的事情具有了必须的决定潜力，也有了必须的看法。俗话说：\"身教重于言教。\"我无论在穿着打扮方面，还是在言行方面;无论是在教学潜力方面，还是在个人修养方面都以一名正式教师、班主任的身份要求自己，在班中得到了学生的认可与支持。只有加强师德修养，成为学生为人的楷模，才能树立起学生对自己的威信。 四、 建立良好的班长队伍，树立良好的班风
要做好学生各方面的工作，单凭班主任是绝对做不好的，而就应构成以班团干部为中心的学生骨干力量。班干部在班级中是各项活动的组织者和倡导者。我一到高二二班班，就着手了解班委状况，组织班干会议，明确他们的职务，对他们提出了自己的要求，并表示了对他们的关心与信任。在其他同学面前，我帮忙他们树立班干的威信，让全班同学都听从班干的指挥，使班干的工作顺利开展。 五、 尊重学生，诚实守信
高中学生正处于一个逐渐成熟的阶段，自尊心强，对周围的事物很敏感，容易受到伤害，班主任就应是学生人格和自尊的保护者。班主任要致力于创设一种师生相互尊重、理解、友爱的氛围，把保护和尊重学生的人格与自尊心作为班级管理的重要原则。记得一次，一学生不留意踩到我的脚，连忙说\"对不起\"，生怕我生气。出乎他的意料，我微微一笑，温和地说：\"没关系。走路留意，别摔倒拉。\"那学生一听，紧张的脸舒展开来，并回敬我一个灿烂的笑容。自此以后，这个学生见到我，都很主动向我打招呼，十分地尊重我。一件小事情，但却令我在一个学生心目中树立了良好的形象。
尊重学生的情感与尊重学生的个性和自尊同等重要。情感是行为的驱动力。所有学生在学校的活动都与他们的情感体验密切相关。只有在健康良好的情绪状态下，学生才能轻松理解教育。班主任应把与学生建立良好的关系作为重要的工作目标。在我的工作中，我尽量理解、宽容、尊重、支持和帮助学生；主动帮助学生克服各种情绪危机，培养学生的情绪表达和自我调节潜能，使每个学生的情绪都能得到应有的尊重和健康的发展。例如，我们班的一个学生不愿意参加校园运动会。我没有批评他，而是耐心地询问原因，并理解他不愿意参加，因为他担心自己会犯错误，给同学开玩笑。我解释了他的自卑情结，让他勇敢地参加学校的运动会。
尊重学生的自主性和个别差异也很重要。如，我班学生有些喜欢打篮球，有些喜欢唱歌，有些喜欢书法……我就让他们发挥各自的长处，培养他们自主、独创的意识。 学生正处于身心发展的关键时期，他们的心理发展和个性发展是不同的。班主任工作的发展必须尊重学生之间客观的个体差异。十根手指又长又短。班上有几十个学生。每个人的情况都不同。在我的工作中，我努力做到无党派、无歧视地对待学生，不因家庭财富和成就而影响我的想法和态度，平等对待所有学生。同时，我对学生有全面的了解，关注每一个学生，根据每个学生的个性和基础进行分层、分类的指导和教育，努力寻找和挖掘每个学生的亮点，使每个学生都能获得积极的评价。
见习班主任工作虽然短暂，但让我明白了班主任工作的重要性以及艰巨性。它是一门科学，也是一门艺术。它既有规律可循，又无一成不变的模式。而做班主任更重要的要具有爱心、耐心、细心。在以后的日子里，我将继续钻研学习，争取早日成为一名优秀的班主任。
我实习的主要任务是当班主任。实习的基本内容包括：培训班干部，形成良好的班风，帮助学生提高学习态度，做好演讲比赛。
为了把握这次难得的实习机会，走上实习岗位，我便全身心投入工作。在我第一天走上讲台时，为了拉近我与学生之间的距离，我首先介绍了自己，因为，沟通是一种重要的技巧和能力，时时都要巧妙运用。认识一个人，首先要记住对方的名字。了解一个人，则需要深入的交流。而这些，都要自己主动去做。等我介绍完自己，我问学生：你们听完介绍，印象最深的是什么学生们各自发表了自己对我的看法。然后，我叫学生们也分别做了自我介绍，首先叫他们介绍自己的姓名，然后介绍自己的爱好，特长等等。通过我们彼此的介绍，效果非常不错，顿时感觉我们已是相识已久的朋友。
兴趣是学生学习的重要条件。兴趣是学习的阶梯。兴趣产生欲望，兴趣产生力量。在我实习期间，一些学生对学习没有兴趣。他们厌倦了学习。那么如何激发学生的学习兴趣呢？为了帮助孩子们提高学习兴趣，我不得不主动咨询一些老老师，与他们讨论如何激发学生的学习兴趣，在网上收集和下载一些学生感兴趣的课件，由于我的努力，课后，我得到了孩子们和老师们热烈的掌声。后来，我觉得不可思议。我觉得我有很多潜力可以挖掘。我忍不住笑了。在接下来的几天里，我坚持不懈地努力进一步提高孩子们的学习兴趣。我不认为我的时间被浪费了。
实习班主任我跟许多孩子的家长交流过，从他们身上，我看到了家长望子成龙的心是多么强烈，更看到了父母对自己的孩子那份无私的爱，想起自己在家辛苦忙碌的父母，不禁油然产生一种敬意，在跟家长交流期间，其中一个孩子的母亲跟我谈了许多，她说把孩子就交给我了，使我很感动，同时也感到了自己责任的重大，自己现在的身份是一名老师，既然为人师，就应该对学生负责，现在学会对自己所做的事勇于负责任，才能对自己以后的工作打下一个良好的基础。
当然，我在班主任的实习中也遇到了很多困难：例如，几个学生的不合作经常困扰着我。当时我用的是胁迫的方法。诚然，这种方法几乎不能维持类的顺序。然而，这无疑会加深师生之间的差距，甚至使学生厌学。作为教育者，我们应该努力营造民主和谐的社会教学氛围，在教学活动中建立平等的师生关系。此外，教师应将自己视为活动的一员、学生活动的组织者、参与者和发起人、学生的学习伙伴和亲密朋友。所以我采取了与学生沟通、与学生聊天的方式来缩短师生关系。通过与学生的接触，我也对班上的一些学生有了一定的了解。
为了配合学校抓好清洁卫生，我在班里进行了《一屋不扫何以扫天下》的演讲比赛活动，以及组织学生学习了《公民意识与臣民意识》一文，为了把这次演讲比赛搞得生动有趣，我煞费苦心，学生们在我的带动下也积极配合，他们为这次的演讲比赛下了很大的功夫，都为这次演讲比赛的成功做了精心的准备，由于师生的共同努力，这次演讲比赛非常成功，得到了校领导和教师的一致好评，也使学生认识到——学校是我家，精心爱护她——帮助学生树立主人翁意识，把保护校园清洁卫生变成一种自觉的行动。
班上有一个叫杜凯的学生。他通常成绩很差，所以每个人都歧视他。一些学生甚至给他起了个绰号。没有外部世界积极有效的帮助，他们被人为地推向了相反的方向，不良的习惯和态度，他们改变自己的信心也消失了。因此，我们迫切需要帮助他们恢复信心。 针对这个问题，我决定想方设法扭转同学们对杜凯同学的态度。和其他同学相比，落后生更需要鼓励和表扬，无论何时何地，只要看到落后生的进步，我就在全班同学的面前表扬他。落后生也有他们的闪光点，杜凯同学他的胆子比较大，敢想敢为。因此，我让他担任值日班长，充分发挥他的一技之长，让他在关注中重拾信心，在实践中发现自己的价值，同时也在同学的心目中转变对他的态度。
开家长会的时候，我看到了学生们天真无邪的脸和家长们满意的笑容。我觉得我的努力并没有白费，因为我得到了别人的认可。没有什么比别人认出我自己更令人愉快的了。我坚信这一点，我有信心在未来做得更好。
几十人编成一个班，并不能说这个班就是班级体。只有具备了正确的政治方向，坚强的领导核心，明确而共同的奋斗目标，自觉的纪律，正确的舆论导向等特征的班，才是一个名副其实的班集体。为了形成良好的班集体，我做了以下几个方面的工作 。
合理培养班干部和积极分子。选拔班干部是形成班集体的重要条件。学生干部是班级的积极分子，是班主任的助手。他们能及时与班主任和学生沟通。班主任的工作意图往往首先成为学生干部的具体行动，然后教育和影响全体学生。学生干部在学生中具有特殊的吸引力和影响力。只有合理培养班干部，形成班集体的领导核心，才能有效地推动全班团结奋斗。因此，我选择了品学兼优、关心集体、有一定组织能力、在学生中有一定威望的学生作为班干部。我指导班干部，大胆使用，严格要求，加强教育。同时，我还观察、发现和培养了一些积极分子，拓展了先进面，让新发现的积极分子参与班干部选举，不断更新和保持班领导的活力；让更多的优秀学生有机会当班主任,锻炼身体。一方面，我可以
使班级更加巩固，另一方面，我可以让更多的学生学习组织管理能力，为未来社会培养更多具有组织管理能力的人才。
不断提出新的共同的奋斗目标，寻找鼓舞学生前进的力量。班集体就是在一个接一个的目标的实现中逐步形成和发展的。共同的奋斗目标是班集体不断奋斗的动力，它能激发起学生的共同感情，激励和指导全班学生朝着共同的方向前进。不断有新的奋斗目标，学生对自己的发展前景就充满信心，班集体就能朝气蓬勃，不断地奋发上进。例如，第一周我提出口号：向先进班级学习，使我班学习成绩达到学校领先地位。第二周我发动学生搞好班级和我班级所负责的卫生区的卫生工作，努力做到卫生达标，争创一流。
形成正确的集体舆论，培养良好的班风。集体舆论是大多数人在集体中同意的言论和意见。它以讨论、赞扬和批评的形式肯定或否定集体倾向或集体成员的言行。优秀的班风是指集体成员中普遍符合社会主义道德标准的良好行为习惯。正确的集体意见和良好的班级作风是形成良好班级群体的重要标志。它有助于班主任用无形的力量影响和教育学生。对学生个人的影响往往比班主任的个人权力更有效。例如，班上有几个学生染了头发，穿了奇怪的衣服，这对学校造成了不良影响。因此，我想出了解决这种恶劣气氛的办法。首先，我有意识、有系统地与这些学生讨论学生守则和道德问题：引导他们阅读一些革命书籍、报纸、杂志等，然后在班会上引导学生分析和研究什么是美，什么是对学生的美。有人说：美丽就是让人看起来快乐。遵守学生守则是美，精神美是真正的美。通过这次班会，学生们了解了什么是美，如何让自己更美，从而促进了良好课堂风格的形成。 实习结束之后，我感到自己有很大收获： 一、 有热情和信心
其实，不管在哪个行业，热情和信心都是不可或缺的。热情让我们对工作充满激情，愿意为共同的目标奋斗;耐心又让我们细致的对待工作，力求做好每个细节，精益求精。激情与耐心互补促进，才能碰撞出最美丽的火花，工作才能做到最好。 二、 处理问题时要冷静，要有条理
如果你不想让自己在紧急的时候手忙脚乱，就要养成讲究条理性的好习惯。做什么事情都要有条理，这是刘老师给我的忠告。其它的工作也一样，讲究条理能让你事半功倍。一位在美国电视领域颇有成就的中大师兄讲过这么一个故事：他当部门经理时，总裁惊讶于他每天都能把如山的信件处理完毕，而其他经理桌上总是乱糟糟堆满信件。师兄说，虽然每天信件很多，但我都按紧急性和重要性排序，再逐一处理。总裁于是把这种做法推广到全公司，整个公司的运作变得有序，效率也提高了。养成讲究条理的好习惯，能让我们在工作中受益匪浅。
我在纸上感觉肤浅。我绝对知道我必须练习。社会实践使我们找到了理论与实践的最佳结合点。通过实践学习的专业理论知识得到巩固和提高。紧密结合自己的专业特点，在
实践中检验自己的知识和水平。通过实践，巩固了原有的模糊理论和令人印象深刻的模糊理论，在实践中弥补了原有理论的不足，加深了对基本原则的理解和消化。
短期的社会实践，一晃而过，却让我从中领悟到了很多的东西，而这些东西将让我终生受用。社会实践加深了我与社会各阶层人的感情，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。
在X的早晨，我们到达学校整理一些住宿。第二天下午会见学校领导。在下午的会议上，校长主要介绍了学校的一些基本情况，如学校的建设历史、学校的地理位置、学校学生的总体情况、学生学习的时间安排等，并简要说明了我们未来实习的主要内容。后来，每个讲师都来到了会议室，我们被各自的讲师带到了年级办公室，与讲师进行了第一次交流，我们在很短的时间内就被分配到了每个讲师和他们的班级。我们很快就进入了实习教师的角色。
下面我主要从教学和班主任工作两个方面对这段实习期间进行报告。 一、 教学方面
听课：学校给我们安排的实践活动是丰富多彩的，考虑到高一年级学生的特点，一开始的一两周时间也即是国庆前我主要以听课为主。在这期间，我听了不同老师的课，我感受到了每个老师都或多或少有自己的一套，即有属于自己的教学特色，x老师上课的时候重难点分明，教学逻辑性很强，尤其板书这方面写得很好，绝大多数学生都能很积极地去听课做笔记思考等。而跟杨老师略有不同，x老师上课富有幽默感，他是更偏向于让学生思考的那一类老师。她提出一个问题一般并不急于说出答案，而是慢慢引导学生一步步寻找出正确的答案。他能把探究式教学无形地呈现在课堂上。再到x老师，他的教学经验丰富，虽没有过多的运用多媒体等教学软件，仍能把一节课讲得清晰明了。我们这些毫无教学经验的实习生，真的是惭愧啊。
老师们在教学中的智慧展示了他们的风格，这让我感叹，听课真的是一种享受，从他们身上学到了很多。听老师讲课，及时分析总结。我还可以探索一套可用于未来教学的教学方法。
上课：听课是一个铺垫，一个向他人学习、模仿的过程。关键还是如何把从别人身上学到的东西转化为自己的东西。国庆回来后开始上课，且上课量逐渐增加，首先当然是要自己构思教学设计，制作多媒体课件。
我的第一节课是关于第二章第一节中物质的分类。当我站在讲台上时，我仍然感到尴尬，但在学生和老师的鼓励下，我变得熟悉了，自然地去上课。有时老师上课，同学们听。下课后，我们组的其他同学发表了他们的观点，毫无保留地指出了我班的缺点，并对其进行了中肯的评论。从讲座的声音和速度、教学方法、教学理念和课堂纪律的管理等方面进
行分析。教学中的小问题也被一一指出，这让我们学生觉得教师的工作确实是一项非常细致的工作。经验丰富的教师的精心指导已成为我们对教学实践充满信心的源泉。 记得有一次与x老师交谈时，老师这样说，“我们老师往往担心学生会不懂，所以在课堂上不断地说。可是，我们说的学生又会记住多少呢?所以我们还是应该放手让学生自己多说，多做。”胡老师的这些话既委婉地指出了实习老师存在普遍的不足，又是那样地精辟而又实用，使我们深受启发。接下来我认真进行课后反思，完成自我诊断分析报告，并根据这些意见修改诊断课的教学设计，为下次课做好准备。通过诊断——提高这样的过程，我的教学水平得到了一定的提高。
通过备课、上课、课堂评估、家庭作业和试卷，以及再次上课，我学到了很多东西。从教学心理上讲，要取得好的教学效果，关键在于认真和热爱。以认真的教学态度，我们可以精心准备教学内容，并寻求信息和理论依据来支持它。通过对学科的兴趣和对学生的热爱，我们可以根据自己的优势找到最合适的教学切入点，收集数据，学习教材，努力使课堂丰富多彩。
一般每次课上完后，我都会仔细分析了取得较好教学效果和反响的部分，总结出了以下教学方法：
1.创造情境，激发兴趣。场景再现的画面材料和媒体环境让每个人都感觉直观、生动。 2、突出悬念，加强互动。悬念感对于学习兴趣的调动具有非常重要的作用，引起了学生很高的兴趣。
3.真正的知识是在比较中看到的。比较的教学方法往往会使双方的特点更加突出，进而得出更加令人信服的结论。
4、多媒体辅助教学。图文并茂，声画交融，为教学提供大量多媒体实景资料，直观生动。
二、 班主任工作
我的班主任工作主要是监督早读、晚自修和值日情况，并进行一些主题班会的教育。 早读：实习期间，我每天六点左右起床，七点准时出现在高一教学楼。学生们的早期阅读时间是7:15，所以我总是先发制人，以身作则。然而，也有一些学生不早读，不偷偷地说，也不补作业。在这个时候，我应该和系里的代表一起推动学生们提前阅读并进行更多的检查。
晚自修：学校统一要求学生要在7：00回到班级晚修的。高一七班的晚修情况一般都是挺不错的，所以我可以有时间进行自己的备课。
职责：一开始，我们班的地面总是很脏。校长x说了很多次，但学生们对此漠不关心。许多学生值班不认真，所以他们总是不能做好卫生工作，所以他们经常被扣分。我有时自
己捡一些垃圾。后来，X老师说，其实，对于我值班不认真的情况，比如不经常倒垃圾，讲台经常不及时清理，有时候我会教育好学生，但要求他们自己去做，而不是总是帮助他们，这有助于培养他们的主动性。
主题班会：进行一些主题教育，或是在校运会前的一些动员，或是有时候班风不好的教育，也包括对表现突出的同学的表扬，通过主题班会，提升了自己对学生思想教育工作重要性的理解，也锻炼了自己的语言表达能力。 三、 实习建议
1、同学们普遍感到应加强师范生的信念教育，让他们树立更加明确的目标，为师范生以后的教学工作做准备。
2.进入实习学校后，努力观察优秀教师的教学，吸收在职教师的教学优势，为课堂教学增添优质元素。
3、实习期间应多争取班主任工作，跟原任班主任学习如何管理学生、如何做学生和家长的思想工作，为以后的班主任工作做准备。
虽然两个月的实习时间很短，但给我们留下了美好而深刻的回忆。对于每个团队成员来说，这是一个自我提升和测试所学知识的过程。在过去的两个月里，学生们在教学理解、教学水平、教学技能、学生管理水平和生活方式等方面都得到了很好的训练，为今后的工作打下了良好的基础。通过实习，学生们也坚定了信心，坚定了信念，朝着一个合格的人民教师又迈进了一步！当我们进入社会时，还有很多东西需要学习。只有坚持自己，不断努力，我们才能不断提高自己，取得成功。实习不仅是我生命中一段珍贵的记忆，也是另一种人生的起点。我相信我将来会做得更好！
从20xx年x月份至20xx年x月份通过学校组织的这次实习。让我第一次与幼儿亲密接触，这次真枪实弹的练习，让我受益匪浅，让我逐渐爱上了幼儿教师这个光荣的职业，同时也亲自尝到了在一线奋战的幼儿教师们的辛苦。 一、 实践目的
能了解幼儿园教育与教学工作的特点，巩固和加深所学的工作理论知识，培养学生对幼儿进行教育、教学工作的初步能力，加深学生对专业的理解与热爱。 二、 实习内容
1、观察幼儿园各年龄段教学班的半日教学活动内容，初步了解幼儿园的工作性质与过程。
2.观察幼儿园的环境布局和建设，了解幼儿园环境布局的特点和环境在幼儿园教学中的作用。
3、观摩幼儿教师是如何组织教学活动的，初步了解自己未来的角色与工作状况。 4.观察护士如何开展护理教育工作，初步了解护理教育的重要性。
5、了解当今幼儿园对幼儿教师素质与能力的要求，明确自己的专业特点与努力的方向。
6.撰写观察日记、实习报告、自己的感受和实习主题总结。 三、实习的收获
（1） 本次实习达到了实习的目的，顺利完成了各项实习任务，使学生初步了解了幼儿园工作的性质、特点、过程以及未来的方向和专业定位。
(2)学生能够遵守实习时间和实习纪律，在实习的过程中能够帮助幼儿园做一些力所能及的事情，如拖地、打扫卫生和环境布置等。
（3） 通过对幼儿园活动课程教学的超前意识观察，学生对幼儿园的教学模式有了一定的感性认识。
(4)每个实习学生都写出了见习报告和实习专题总结，都有不同的体会与感想。 四、 教学工作
因为我们所在的专业是数学教育，因而被分到大班担任班主任，指导教师x老师，40左右言xx，是个非常有经验的优秀老师，她在教学上给了我很大的帮助，帮我分析上课的每一个环节，她精益求精甚至每个细节都会给我更好的意见，如何更大程度的激发学生的思维，让他们更容易的发现老师的意图，接受新的知识等等。我是从第一周的星期五开始上课的，王老师说这是练习课，她不打算去听，只是给个机会你去和学生接触，感受他们对知识的接受程度，为下周一的新老师上课做准备。
除了传授新知识和让学生学得更好之外，课堂不应该是一节课。更重要的是激发他们的学习热情，感受学习的乐趣。
好动爱闹是幼儿的天性，集中教育活动时间不仅要有好的备课教案，更重要的是懂得如何控制课堂纪律，否则就是含破喉咙也无济于事，所以能让小朋友在比亚时候安静的听讲，自己也会觉得很有成就感。第一个集中教育活动时，我既兴奋又紧张，很累。之后的每个集中教育活动我都认真备课：熟悉教学内容、结合幼儿年龄特点、精心准备各式各样的教具，尽我的努力去激发幼儿学习的兴趣，帮助幼儿理解记忆，让她们能快乐的学习知识。当然，在教学活动中我也穿插一些小游戏，以让达到幼儿在玩中学。 五、 意见和建议
1、实习期间，我发现了自己的许许多多不足，主要归结为以下几点：
（1） 表达能力不强，综合概括能力仍然不足。 (2)语速、语调掌握还不够好，语言不够童化。 （3） 专业技能不扎实。 (4)人际关系的处理有待提高。 （5） 与教师的交流很少。 2、实习总结的体会与启发
这种认知实践达到了实习前的目的，完成了实习任务，使学生对幼儿园和幼儿有了感性的认识，对专业教育的发展和稳定的专业观念的形成起到了应有的作用。理解实践是学前教育专业不可缺少的实践教学环节。认真组织和重视实践教学是高职教育办学的特点和需要。只有把握好每个教学阶段的实践，才能提高高职学前教育专业学生的专业能力，对高职教育的进一步发展起到应有的促进作用。
实习让我第一次置身于社会活动中，与不同的人打交道。和小朋友搞好关系，让她们对你又爱又怕。所谓爱就是让小朋友都喜欢你，喜欢你组织的活动，怕呢，就是让小朋友听你的要求，和你一起活动。这次我也掌握了一些与幼儿相处的方法，这也是一笔难得的财富。
实习使我的思想逐渐成熟，行为也趋于一致。在未来，我将继续努力改进我的缺点，提高我的技能。这对我今后的学习和就业都是一个很大的启发和帮助。
时光飞速，实习的日子就这样无声无息的过去了。回头看看这几个月，有开心、有难过、有辛酸，但最多的还是自己对于工作、对于社会的不同看法。20xx年x月x日我怀着欣喜的心情来到了xx幼儿园进行为期一年的实习生活，这次实习让我们感受到了幼儿园的一日生活。工作中有苦也有乐，但更多的是收获，这次实习我受益匪浅。古人云：“纸上得来终觉浅，要知此事必躬行”。这是一次理论与实践相结合的实习，把理论应用到实践当中并在实践中积累更加丰富的理论知识。在幼儿园老师的帮助下我从一个什么都不懂的新教师逐步走向了解幼儿的教师。 一、 实践的目的和意义
一年说长不长，说短不短。一年期间我明白了实习的目的。
1.初步掌握组织幼儿教育教学的方法，培养从事幼儿教育的实践能力。在学校的四年里，我学到了很多理论知识，但没有实践。一切都只是纸上谈兵。没有人能在空中建造亭子。展馆必须有坚实的基础，扎实的基础是教育实践积累的经验。
2、进一步熟悉幼儿园的全面工作，加深对幼儿园教育任务的理解。在学校上学的我们早已习惯学校的作息与被别人教育的角色，到幼儿园后，每天的流程还是要经过一段时
间适应，才能很流畅的进行下去，而且，当我站在教育者、老师这一岗位上时，我知道我的责任更重大了，我要带给幼儿的究竟是什么?难道只是教会他书本上的知识吗?答案是否定的!一个人95%的习惯养成是在5岁之前，幼儿在幼儿园最重要的并不是他学会了多少本领，而是他是否养成了良好的行为习惯，这一点对他今后的入学乃至一生都是至关重要的。 3.增强对学前教育和儿童的思想情感爱，增强敬业精神和责任感。“幼儿园老师”有许多美丽的光环，但它很沉重，因为她必须有爱心、耐心、细心、进取和负责，所以她必须付出双倍的爱，这不是每个人都能做到的。在一所普通幼儿园，一个小班也有178名儿童。面对这么多的孩子，不落在每个孩子后面几乎是不可能的。因此，幼儿园为每个孩子编制了一份“成长档案”。在填写档案时，教师可以更好地了解每个孩子的个性特征，每个月都能看到他们的成长，这也让教师和家长之间有了更多的沟通。
4、把所学的基本理论、基本知识和基本技能初步地综合运用于实际教育工作。在实践中检验、巩固、提高、丰富所学理论知识和技能，初步树立正确的教育思想。在学校老师只是问你件事应该放在一天中的什么时候进行比较合适，怎样才能更好的达到教学目标?但在幼儿园似乎并不怎么行得通，只有当你了解本班的幼儿，了解他们针对某件事情可能会做出的反映，才能定出合适的发展目标，把教育与实践较好的结合起来。
5.了解当前幼儿教育改革的趋势和社会对当前幼儿教育的要求。明确学前教育的重要作用和今后的努力方向。世界每天都在变化，幼儿教育也不例外。作为一个孩子，我们不仅要有优秀的专业技能，还要掌握先进的教育理念，才能更好地为孩子服务，让孩子健康成长。
二、实习的内容与过程
到达幼儿园后，根据我的实际情况，幼儿园园长把我安排在了中产阶级。在我最初认识和接触幼童的过程中，我明白，当我和他们相处的时候，我必须很好地掌握我的角色，那就是和他们成为朋友，从他们的角度考虑问题。 例如：
1.不要求接受正规学校教育的儿童减少儿童玩耍和睡觉的时间。
2、教育方式应符合幼儿的心理，以游戏形式对幼儿施以各种教育，让幼儿在欢乐中学习，使生理器官和个性品质都得到健康发展的。
3.尊重儿童的自然发展，给予适当的帮助和指导，促进儿童的全面发展。教学过程也是活动设计的过程。活动在学前教育中具有重要意义。活动设计在幼儿教育理论课程中也占有特殊的地位。在初等教育中，活动通常被理解为辅助教学形式，而在学前教育中，活动则代表整个教育。
幼儿园里没有单纯的讲授和课本，一切教育都需要幼儿心理和身体系统的投入，都需要通过活动来成。通过一年的工作和学习我总结出了幼儿教育的三种模式：
1.启发法。这表明，并非所有活动都按照预先设计的程序进行，主角是儿童而不是成年人。孩子们可以根据自己的兴趣自由活动，也可以自由地从一项活动移动到另一项活动。 2.秩序式。表现为每一东西都有它固定的位置，每一项活动都是在有秩序的方式下进行的。幼儿有有条不紊的秩序中生活，会感到舒适和安心，并有助于培养他们做事一丝不苟的精神和责任感。3传统式。在这种模式里，一切活动都是由教师安排和指导。这种传统的习惯和结构有助于培养幼儿的安全感，并教会幼儿去组织自己的活动和合理的安排时间。我认为这次幼儿园实习最有价值的就是对工作的概念有了了解，同时对今后要做的工作有了更感性的认识。相信我一定能成为优秀的幼儿教师，和幼儿一起去感受成长时的快乐。
三、 实践的收获与不足
在这一年里，从老师们身上，我看到了为人师表散发出的耀眼光芒，给了我实习生活带很多启发性的思维。在校时总会以为当一位幼儿老师肯定很好玩，很轻松，但来到这里我改变了这个想法，每次上完一堂课我都有深的感触：想要当好一名好的幼师真的不是件容易的事!看着带课老师给孩子门上课，我认真的学习她的上课方式和管理课堂纪律的方法。即使这样，我还是遇到了很多在校期间没有学过的，毕竟试教和正式的时候的心态是不一样的。听课了之后我开始讲课，孩子们还是如我想象中一样，乱成一团，根本不听我讲课，后来我用小组比赛来管他们的纪律，这样不但可以培养他们的团队精神。还可以为课堂带来一些活力。慢慢发现，孩子们开始接受我喜欢我，这是让我兴的一件事了。我才发现，原来对待孩子真的是要非常的用心，给他们多一点的关爱，他们自然就会喜欢你。虽然我在实习期间很忙碌，但感觉到很充实。同时也明白了一件事，要做个好老师除了要有丰富的专业知识以外，还必须要有其他课外知识，这样才可以让你的学生在和你闹在一起之外还能尊敬你。这个时候才知道，其实幼师还是很好当的，只要你用正心态去对待。就在这样忙碌的实习生活里，一年也就这样过去了。这一年经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这是见证我这样一个全新的成长。使我认识到正确的人生观，价值观。时间就是这样无情，头也不回的流逝掉，是的，谁都不愿意被时间丢下.而我们也随着时间的流走一点一点的成长.而曾经的纯真也随着风雨的磨灭转变得成熟.也许这正是成长的代价。每经历过一次，收获就多一些，成长也就又迈进一步。 让我们为更美好的明天而奋斗！
时间过得真快，转眼间我加入xx房地产公司已经有一个多月了。在这段工作期间能与众多经验丰富、年富力强的专业人士共事使我受益非浅，从中增长了很多实践工作经验与专业知识。
我很荣幸加入XX房地产公司，XX年XX年，在XX公司XX项目工程部担任土木工程师。刚到工程部工作时，在项目部领导和同事的热情帮助下，我对项目有了大致的了解，很快熟悉了公司的组织管理架构和工作流程，很快就进入了工作岗位。
坦白的讲，应该说自从事建筑行业以来还是第一次参建“xx”如此大规模的工程，仅“xx一期”工程建筑面积就达到近xx万㎡，同时各标段施工单位均为大型施工企业。我将十分珍惜与把握好xx地产给我的这次从业机会，最终将尽自己所能把工作做好。 回顾加入XX房地产公司以来的工作，总结其主要工作内容，与工程部同事共同对项目施工过程的组织实施、工程质量、进度、成本、安全等目标进行细化和控制，确保“XX一期”项目各阶段预期目标的实现。
2、积极参加施工图会审及设计交底(设计单位每周均到现场解决图纸问题)，及时收集现场存在的实际情况等相关资料提供给设计院作为依据，最终形成一致处理意见，对设计变更等作为重点要求监理及施工单位严格执行。
3、督促承包人认真履行建设工程施工合同规定的责任和义务，维护双方应有的权益。 4、根据规范审核施工组织设计、施工方案，提出意见并与监理方共同监督执行。 5、严格监督工程施工质量，积极参与工程质量问题和事故的调查处理。
6、每周参加监理单位组织的监理例会(包括现场召开的专题会议)，针对现场出现的实际问题向各方及时提出并要求予以整改落实。
7、进入施工现场的工程材料应会同监理单位进行质量检查验收，并按规定报验。 8、监督施工总承包单位做好现场的安全保护、消防、文明施工、环保、卫生等工作。 9、督促监理单位加强监理，监督承包商质量管理体系、技术管理体系和质量保证体系的实施。
10、审查工程进度计划的合理性，督促承包单位按工期总进度编制周计划、月计划，考核完成情况，处理存在的问题。
12、参与重要工程部位检验批、分项的验收；收集整理相关工程资料，以备将来参考。 13、按公司规定的工作流程审定及会签工程变更(包括现场洽商)文件，并及时检查现场施工执行情况。
14、与相关单位联系和沟通，为以后的建设打好基础。
我在工作中充分认识到自己的一些经验欠缺与不足，以后更要加强学习专业知识与管理知识，并努力提高自我。
这一阶段的工作总体上是顺利的。虽然影响项目前期总体进度的因素很多，但不是任何单位或个人造成的。我相信，通过我们香木林项目团队的不懈积极努力，我们将不断克服困难和障碍，通过前期磨合，我们将在后期更好地配合，使项目步入正常的建设轨道。
盘点昨天，把握今天，展望明天。一个公司就是一个大家庭，人人同心协力，不断增强我xx项目团队的凝聚力，坚信通过大家的不懈拼搏与努力，我们的明天会更美好，xx的明天会更辉煌!
在我最初的印象中，班主任的工作是一项繁重而乏味的工作。因此，在我的职位结束之前，我对班主任的工作产生了强烈的恐惧。在初中十班实习班主任的一年里，我对班主任的工作有了新的认识。当班主任会给我们带来忙碌和艰辛，但接触这些天真可爱的孩子会给我们带来更多的快乐和安慰。 一、尊重自己，为人师表
俗话说：“以身作则比言传身教更重要。”教师的外在行为对学生起着示范和示范作用，并会对学生产生潜移默化的影响。初中生的身体素质、心理素质和综合素质趋于成熟，思维活跃，情感丰富。他们对周围发生的事情有自己的判断能力和看法。
在初一(10)班班主任杨强强教师的帮助带领下，我在班中教好自己信息技术课的同时，无论是在穿着打扮方面，还是在言行方面，无论是在教学能力方面，还是在个人修养方面都非常注重自己在班中的表现，时时以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了学生的认可与支持。只有尊重自己、为人师表的老师，才能从学生那里得到爱戴与尊重，在班中建立起学生对自己的威信，这是班主任工作的基础。 二、 抓住机会增进了解
作为实习班主任和本班的正式班主任还是有一定区别的，因为我除了信息技术课时间，很少有时间和他们密切接触，难以真实地了解班内情况。为了对同学们增进了解，我抓住一切可能的机会和他们接触，在每天上课间操时，我坚持跟操，了解他们的情况;在每次同学们进行班内、校内劳动时，我积极与同学们一起劳动，增加与他们每个人接触的机会;在每次学校举行大型活动时，我积极配合班主任参与组织与筹备，与同学们共同协商，做好本班工作。通过以上方法，我逐步了解了班内每一个学生，为做好班级辅助管理工作做好了准备。
三、 尊重学生，真诚相待
曾经有学生把班主任和学生之间的关系比作“猫和老鼠”的关系，也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是“师道尊严”的体现。这样，使得班主任和学生处在一种对立的状态，不利于班级工作的开展，也不利于学生积极性的调动，能力的培养。在担任初一(10)班实习班主任期间，我利用青年教师这一年龄优势，在自己在同学中建立威信的基础上，与他们平等相处，建立起了和谐的师生关系。我把学生当作一个平等的主体来对待，尊重学生的人格尊严，彼此无高低、尊卑之分。在出现问题时，我从为采用强制手段，高压政策来解决问题，而要通过讲事实、摆道理，使学生心悦诚服的接受。
当学生们提出批评时，我以开放的心态接受，并没有拒绝，因为“我是一名教师，我接受学生的批评，这会丢面子”。作为班主任，我们应该有宽宏大量的精神和宽广的胸怀。
我们不应该在每个细节上讨价还价。我们应该允许学生犯这样的错误，平等对待学生，以赢得越来越多学生的信任。 四、一视同仁，平等相处
影响班主任与学生关系的另一个重要因素是班主任对好学生和差生的态度。一些老师认为偏爱好学生是人的本性。在学校教育中，我们面临着几十名儿童。你的一举一动都会对其他孩子产生深远的影响。在我作为班主任的实习期间，我还试图解决课堂上和课后的一些问题。在处理这些问题时，我尽量做到一视同仁，按部就班，从不歧视落后学生，让他在公平和谐的气氛中与其他学生一起解决问题。当一个好学生和一个穷学生犯同样的错误时，我不会因为他是个穷学生而严厉责备他，也不会因为他是个好学生而假装没看见他。当我对待好学生和差学生时，我坚持平等的原则。在某些情况下，我可以对好学生严格要求，对差学生更宽容。这样，后进生就会重新点燃自尊和自信，积极发展自己。 五、钻研教学，提高自己
在今年作为初一十班班主任的实习期间，我深深地知道，如果我想把班主任的工作做好，我首先要做好我的学科教学。让班上的学生喜欢你所教的课程，然后喜欢你并钦佩你，这对班主任的工作非常重要。今后，我将继续努力做好自己的教学工作，提高课堂教学质量，让自己得到学生的认可和认可。
一个多月的实习班主任的工作经历虽然很短，但让我越来越深切地感受到班主任工作的重要、深奥，它不只是一项工作，更是一门艺术。在此，我衷心地感谢给了我无数帮助的杨强强老师。在以后的工作中，我将继续学习与提高，为自己早日成为一名正式的班主任而努力奋斗。
中职班一学期的工作已经结束。回首这学期班主任的工作，我感慨万千，包括成就的喜悦和错误的遗憾；有难忘的完美时刻和痛苦的短暂时刻；工作中有艰辛和努力，也有成就后的回报和喜悦。在过去的学期里，我从工作中学到了很多。第一阶段的工作总结如下： 一、耐心细致、严格要求是做好中职班主任工作的基本原则
由于中职学生的素质不同于其他班级的学生，如果他们被要求作为普通学生，班级工作就会受到影响。因此，要做好中等职业教育班级工作，必须耐心细致地做好工作，这并不意味着放松对班级的管理。在管理和教育方面，我利用早期自学和业余时间对学生进行爱国主义教育，教他们热爱劳动，礼貌待人，教他们向雷锋学习，帮助他们培养热爱劳动的观念。
进取配合学校政教处的工作，利用各种形式对学生进行纪律教育和日常行为规范的教育。使其不断提高认识，端正思想。树立学生中好的典型，一旦发现好人好事便即时给予奖励，以个别的典型事例教育全班、带动全班。让班级快速形成一种良好风气。同时，又制订出相应的惩罚措施。对那些明知故犯、屡教不改的人给予严惩。
班上学生活泼、淘气、可爱，但自控能力差，学习态度不端正。如何教育他们，提高他们的学习兴趣已经成为一个大问题。为了提高学生的自信心和转移业余兴趣，组织学生参加各种活动，如代码、代码竞赛和其他主题课堂会议，以便对学生进行深入教育。 学生中有不少人，在家就被宠坏了，到学校仍自由散漫，懒惰。这就需要从实际出发，严格要求学生认认真真、踏踏实实地学习，从按时完成作业，按时起床、作操，早晚自习做起，养成良好的学习习惯、不断提高。利用各种条件和适当时机，对学生进行“爱科学、爱祖国”的主题教育活动和职业道德的教育，并耐心做好后进生的转化工作，根据每一个的特点，指导他们制定出切实可行的学习计划，让他们每一个人都有成功感，从而增强信心。
二、 学会正确护理，创建一个温暖的课堂 1、对后进生耐心教育，但不能迁就。
在班级管理中，我试图将我对“善待他人”和“普遍友谊”的热爱倾注到课堂上行为习惯差的学生身上。在班集体中，我总是精心营造平等、和谐、友谊的氛围，给予他们更多的关注和投入，让他们感受到集体的温暖和同学之间的友谊，让他们感觉到自己在班上有一席之地。在吸收这些后进生参与班级管理时，让他们克服管理中的不良习惯。 2、严爱优等生。
优秀学生，每个人都爱他们。正因为如此，优秀学生的缺点往往容易被忽视、掩盖、原谅和保护。但小缺点也会带来大隐患。对于这样的学生，我从不溺爱他们，更不用说照顾他们了。时刻提醒他们“先做人，后学习”，做一个诚实、热情、向上的人。资优生不仅要学业优秀，还要有优秀的品格、宽广的胸怀和心理健康。整天受到表扬的学生只能克服自己的弱点，在理性深沉的爱、严格的要求和频繁的警钟中扬帆起航。 3、博爱中等生
中学生在课堂上往往是一个容易被忽视的群体。他们的心理状态相对稳定。他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易放弃自己。他们是这个班级的一面镜子。他们希望老师注意他们，但他们害怕出现在公众面前。
在实习期间，经过自己的亲身体验和观察，深切地感觉到，做一个小学班主任真的很不容易。虽然班主任工作多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要在实习期间将普通而又平凡的班主任工作做好。
一、 教学工作：开展趣味性教学，引导学生专心听讲
在实习期间我的教学工作每走一步都是脚踏实地的，从没有丝毫的放松过。除了备课，上课以外，我还坚持每天帮助老师批改学生的家庭作业，做到批改后让学生及时改错误。我们班的学生很多任课教师都说，纪律不是很好，学生的听课状态也是一般，也很不怎么
爱发言。三年级学生由于年龄小，自控力差，上课的时候经常都会出现纪律涣散现象。我所接管的三(1)班更是如此，听一些老师说，我们班是全级最调皮的学生，那些学生谁都不怕，只怕班主任，根据我所了解和观察，确实只这样。因为我去听他们原来的不是班主任的语文老师上语文课，一听果然不出所料，纪律真的不怎么好，除了很多不听课开小差，还有一两个同学经常都插嘴，妨碍老师教学。一开始，我也遇到了其他老师所遇到的问题，但是后来我慢慢意识到他们的心理，大多是因为课堂枯燥，对老师讲的内容没什么兴趣，所以上课注意力不集中，也就对老师提的问题不怎么搭理了。根据这个特点，我在教学设计上更多地趋向趣味性，加入了很多猜字谜，玩游戏，当小老师等等，更注重运用他们喜欢的教学方式。在语文课堂上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。渐渐地，在我的课堂上，学生的发言总是络绎不决，争先恐后，连一些差生的表现也积极了很多。
二、 给学生更多的耐心，公平对待每个学生
课间的时候，经常都会有很多学生来级室告状，谁拿了我的笔，谁打了一下我，谁说我的坏话等等，一些无足轻重的小事。刚开始觉得他们好烦，那么小的事情也值得他们，天天地跑来级室告状。但是我看见那里的老师都很耐心地给每一个同学来解决他们的小矛盾，觉得真是佩服他们，天天为这些小事来费口舌。后来问老师，老师很认真地跟我说，这些小事在我们看来是小事，但是在小学生看来却不是一件小事。如果他们知道老师是不管这些小事，他们之间就私下解决，解决不了就打架，打伤了人就不是小事了，我们要耐心地给他们解决这些小事。听了老师的话才恍然大悟，看来这些小事真的不小，后来有一些学生向我告状的时候，我不再是说：“你不要理他就行了。”这句话了。而是，更详细地了解他们之间发生矛盾的详细情况，并公正地给他们判断谁对谁错，给他们讲一些道理，让他们心服口服，并要求错的同学给另一个同学道歉。 三、 关心每一个学生
作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在学习中，不让一个学生掉队。如我班黄小众同学，每次上课发呆，不肯做作业，每次叫他做作业，他总是说不会。我没有放弃他，而是手把手的教他写字，抓住他的点滴进步，不断鼓励他，在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。课堂上，我也经常都会叫他来回答问题，并在课堂上尽可能地表扬他。渐渐的，他不但能完成作业，而且成绩也有了很大的进步。每天早读前，我都会提前检查他的作业，看到有错的地方，就帮他指出并改正。在一些主题班会上，我也尽量争取机会让他上台表演，以增强他对自己的信心。一段时间后，我明显感到他进步了很多，上课比以前爱听课了，作业也完成得越来越好了，看到他的进步，心里真的感到很高兴。我们班的学生下课后或上课前，总爱跑到我这里跟我说话、聊天，也有问学习上的问题，感觉跟学生们的距离拉近了好多。
四、 以“牢记安全”为主题召开班会
在实习期间，我们地开展了“安全牢记心中”主题班会，通过小品表演、知识竞赛，认识交通安全标志等多种形式， 并要求他们到课外去读有关的安全知识，要求学生小组合作，共同完成任务。在这次主题班会中，让学生初步掌握了一定的自救自护的知识，增强安全意识。让学生在遇到紧急情况时，学会从容对待，不急噪，不慌张。用知识竞赛、小品表演等形式来巩固并拓展学生对安全知识的理解和运用，树立学生自我保护的意识。在活动中，同学们充分发挥主人翁的精神，自己回家收集材料，分组研究，汇总资料，合作排练，自己制作道具，干得不亦乐乎。这次我班别开生面的《安全牢记心中》的主题班会，取得了圆满的成功。通过这次主题班会活动，学生的合作能力得到了提高，增进了同学之间的友谊，学生对这类活动乐此不彼，兴趣盎然，积极地投入到班级活动中去。长此以往，就会不自觉地喜欢上这个集体。只要班主任和全体同学同心协力，把握好道德行为习惯的航向，我相信我们这个班级会建设得越来越好。
在实习期间，当我和学生们在一起时，我感到生活过得很快。虽然我每天都很忙，但我很开心也很忙。我会更加努力地工作，不断提高自己，提高自己。
在xx中学高二(10)班实习期间，感慨颇多，刚开始的时候我总希望快点结束，现在真的结束了，又真有点不舍了。舍不得那群可爱调皮的学生，舍不得那些指导老师，舍不得这一个月来的实习生活，毕竟这一个月来的实习生活教了我们很多东西。特别是在担任班主任期间，有人说，做老师不当班主任的话，就失去了让自己提升能力的机会。真的是这样吗?以前不觉得，实习完后，有了一点点体会，因为我们是一个五个实习生的，所以班主任是轮着来当的。不过，在实习生活的一开始，班主任吴宇老师就让我们每个人都先当了班主任。他给我们五个实习生每人都安排了10个交流对象(有成绩好的也有成绩不怎好的学生)，让我们根据刚结束的月考成绩以及他们在高一下学期分班的时候的最后一次考试成绩，去和他们交流，过后还要写一份总结。实习生活刚开始，我们也没什么上课的任务，只是听课而已，不用备课，所以比较轻松。在那些学生的早读或者课间时间去和他们交流。当然，在要和他们交流之前，肯定要先对这个学生做个比较全面的了解。虽然不能了解全部，但可以通过两次的成绩对比，多少知道一些那些的学生的学习情况。 因此，老师讲解完任务后，我们开始工作。我们比较了之前和之后我们负责的十名学生的分数，看看他们是进步还是倒退，他们的优点或缺点是什么，以及我们应该从哪些方面开始与他们沟通。准备工作完成后，我们将与他们进行沟通。
通过交流，发现那些学生其实都挺想学好，就是基础不太好，而且可能是普通班，各科成绩都不怎么好，特别是英语，班平均分也只有31分左右，而我的交流对象大部分英语成绩都是十几分。同时，虽说是理科班，但他们的理科成绩也并不理想。听一些学生说，班里很多同学是因为不想背文科的知识，所以才选择理科的，其实他们的理科也并不怎么好。所以就造成他们的成绩整体水平比较低。
地基欠佳。有很多事情需要弥补。这不可能一夜之间完成。坚持和努力工作需要很大的毅力。此外，他们还处于一个相对年轻的时期，并且感到困惑。一些热爱学习的学生还行，但他们更合作。他们可能更清楚自己的目标。在老师的鼓励下，他们更加认真地总结
和学习。有些学生甚至不知道他们为什么读书或做什么。他们整天只想着与学习无关的事情。有些学生对我们的实习老师很反感。他们不想和你交流，也不想告诉你他们的想法。这让我有点不知所措，因为我以前没见过这么多学生。我情不自禁。不管他们中的一些人有多不愿意，我仍然和他们交流。但是，我会观察他们喜欢什么，和他们谈论他们喜欢什么，这样可以减少一些陌生感，鼓励他们在日常学习和生活中学习英语，因为英语是他们最薄弱的科目，有些学生甚至放弃了。当我们监督他们时，我们也会与他们交朋友；当我们修改他们的每周笔记并写评论时，我们会鼓励他们。慢慢地，我们变得熟悉，成为朋友。这项工作容易做。当是疯狂的时候，当是严肃的时候，每个人都相处得很好。表面上看，他们是相当严重的。但也有一些学生对此处理得很随意，因为他们认为实习教师只有三分钟的热度，之后就什么都没有了。
过后，做班主任都是和xx一起合作的，我们俩一起合作得很愉快，互相帮助照应。每天监督他们早读或早练又或是晚练。学生一个紧接着一个地认识，当我已经认出全班的同学的时候，实习也就结束了，我的班主任工作也随之结束了。
总之，当我在XX中学担任班主任时，我希望我能帮助一个学生。我也很满意，因为我知道一个月以上的短期实习并不能帮助他们解决任何问题，而且他们的大部分问题都是长期遗留下来的，不是一刻半就能解决的。作为班主任，我们应该了解学生，尽最大努力帮助他们解决问题。无论在学习还是生活中，我们不仅要教他们知识，还要教他们如何做人，尤其是语文教师。
一年的见习班主任，让我对班主任工作有了比较深刻的认识，深深地明白：做一个好的班主任真不简单。见习期间，虽然充满忙碌与艰辛，但却学到了许多书本上没有的知识，提高了班主任工作技能。仅有不断总结，才能不断地提高，下头和大家分享一下过去一年担任见习班主任期间的工作情景以及感受。 一、 理解学生、沟通
作为一个班主任，必须要了解班上的每一个学生，才能更好地管理班级。在见习的最初，我经过找班主任了解情景，参加所任班的班会活动，找学生个别谈心，悉心观察等方式，来了解学生的基本情景，包括学生的主题思想、学习现状、优秀生和后进生等。同时，还经过批改周记、作文并利用自习、早读、听课时间，深入班级，广泛接触学生，进一步了解学生，记住每一个学生的名字以及大体性格特征。 二、 计划好，复杂但不混乱
我利用教学空隙，根据自我了解到的情景和班主任的提议，制定了详尽的工作计划。如果没有制定一个切实可行的计划，跟着感觉走，就会使工作显得被动，并且繁重的工作就会显得更凌乱，以致工作难以开展，不能到达预期的目标，并且还可能出现一些不可预测的问题。所以，开展班主任工作，必须要先作好计划。确实，这份详尽的计划对我一个多月以来的工作有很大的指导作用。有了计划就更加有信心了，做起事情来也顺手有劲多。
三、 做一名教师，树立威望
班主任首先是一位教师。教师的外在行为表现，对学生具有一种榜样和示范作用，会对学生产生潜移默化的影响。高中生的心理、生理以及其综合素质趋于成熟，思维活跃，情感丰富，对身边发生的事情具有了必须的确定本事，也有了必须的看法。俗话说：\"身教重于言教。\"我无论在穿着打扮方面，还是在言行方面;无论是在教学本事方面，还是在个人修养方面都以一名正式教师、班主任的身份要求自我，在班中得到了学生的认可与支持。仅有加强师德修养，成为学生为人的楷模，才能树立起学生对自我的威信。 四、 建立良好的班长队伍，树立良好的班风
要做好学生各方面的工作，单凭班主任是绝对做不好的，而应当构成以班团干部为中心的学生骨干力量。班干部在班级中是各项活动的组织者和倡导者。我一到高二二班班，就着手了解班委情景，组织班干会议，明确他们的职务，对他们提出了自我的要求，并表示了对他们的关心与信任。在其他同学面前，我帮忙他们树立班干的威信，让全班同学都听从班干的指挥，使班干的工作顺利开展。 五、 尊重学生，诚实守信
高中学生正处于一个逐渐成熟的阶段，自尊心强，对周围的事物很敏感，容易受到伤害，班主任应当是学生人格和自尊的保护者。班主任要致力于创设一种师生相互尊重、理解、友爱的氛围，把保护和尊重学生的人格与自尊心作为班级管理的重要原则。记得一次，一学生不细心踩到我的脚，连忙说\"对不起\"，生怕我生气。出乎他的意料，我微微一笑，温和地说：\"没关系。走路细心，别摔倒拉。\"那学生一听，紧张的脸舒展开来，并回敬我一个灿烂的笑容。自此以后，这个学生见到我，都很主动向我打招呼，十分地尊重我。一件小事情，但却令我在一个学生心目中树立了良好的形象。
尊重学生的情感与尊重学生的个性和自尊同等重要。情感是行为的驱动力。所有学生在学校的活动都与他们的情感体验密切相关。只有当学生处于健康良好的情绪状态时，他们才能安全地理解教育。班主任应把与学生建立良好的关系作为一项重要的工作目标。在我的工作中，我尽量理解、宽容、尊重、支持和帮助学生；主动帮助学生克服各种情绪危机，培养学生的情绪表达和自我调节能力，使每个学生的情绪都能得到应有的尊重和健康的发展。例如，我们班的一个学生不愿意参加学校的运动会。我没有批评他，而是耐心地询问原因，并理解他不愿意参加，因为他害怕犯错，会给同学开玩笑。我解释了他的自卑情结，让他勇敢地参加学校的运动会。
尊重学生的自主性和个别差异也很重要。如，我班学生有些喜欢打篮球，有些喜欢唱歌，有些喜欢书法……我就让他们发挥各自的长处，培养他们自主、独创的意识。 学生正处于身心发展的关键时期，他们的心理发展和个性发展是不同的。班主任工作的发展必须尊重学生之间客观的个体差异。十根手指又长又短。班上有几十个学生。每个人的情况都不同。在我的工作中，我努力做到无党派、无歧视地对待学生，不因家庭财富
和成就而影响我的想法和态度，并平等对待所有学生。同时，我对学生有全面的了解，关注每一个学生，根据每个学生的个性和基础进行分层、分类的指导和教育，努力寻找和挖掘每个学生的亮点，使每个学生都能获得积极的评价。
见习班主任工作虽然短暂，但让我明白了班主任工作的重要性以及艰巨性。它是一门科学，也是一门艺术。它既有规律可循，又无一成不变的模式。而做班主任更重要的要具有爱心、耐心、细心。在以后的日子里，我将继续钻研学习，争取早日成为一名优秀的班主任。
我还记得，当我刚到XX市XX镇中心校区时，我对这个陌生的城市和校园感到非常紧张。然而，最令我惊讶的是，我一见到X先生，他就通知我参加班主任的实习。他非常关心我，并说他作为班主任的实习将对他将来担任教师职位有很大帮助，并为自己将来成为班主任积累经验。这个机会很难，所以我用心走每一步。通过我的努力，我真的感到我的心被他们凝固了。
班主任是学生成长、发展的引路人，是班级的组织者、教育者和指导者。因而作为实习班主任的我，为把工序一道接一道的顺利地完成，在实践中一步一个脚印的探求和摸索。 一、 注意班级日常工作的有序管理
刚接到班主任任务时，我就赶紧找指导老师取经。杨老师叮嘱我，新老师的上任，建立威信最关键，然后就是把班级管理工作导入正轨。俗话说“不以规矩，不成方圆”，在班级工作管理中我采取制度化管理的办法，并仿效校园的日常值日工作办法，安排了值日班委，设有班级日记本，培养五个值日班委，争取能处理好班级的日常生活。这样班主任就避免“老黄牛式”和“保姆式”的管理方法，班干部从中也得以锻炼。在学习与实践中我总结出两个关键问题：一是制定的规章制度应因地制宜，务必结合本班学生的实际状况，不能提过高、过严或过低的要求。二是如何培养班干部也是一大课题。比如挑选什么样的人当班委，工作中如何正确引导和锻炼班委潜力。班委人选应职责心强，敢管敢抓，独挡一面;应引导他们的思想，要求注意自我形象，以身作则，树立威信。同时支持班委的正确工作，做班委的强有力后盾，鼓励班委放开手脚大胆工作，增强他们的信心，调动他们工作的主动性和用心性。
经过一段时间的努力，我们高中一年级（2）班的量化考核达到了一个新的高度，班内的大小事项有序运行。这是班主任工作的关键和成功的第一步。 二、善用班会心灵沟通
为了更全面地了解学生的心理，我把班会放在了最重要的位置。每次主题班会，我都要留一段时间，让学生完成一个特殊的作业。通过这次特殊的作业，我调和并理解了学生的内心世界。例如，“某某我想告诉你”等等。让学生自己写。这时，学生们会说出他们最想说的话，发泄内心的压抑、烦恼和快乐。同时，班主任在批改这一特殊作业时会给出适当的意见，以便他们能够与学生进行无声的精神对话，了解他们的心理活动，并及时指
导他们。当然，在教育和写评论的时候，我们应该用理性而不是武力说服人们，但是对于一些受到负面影响甚至有强烈虚荣感的学生，我们可以在不伤害自尊的前提下，单独进行一些谈话和指导。
三、注重研究学生的心理特征
我认为班主任工作的法宝之一就是不能忽视学生的年龄和心理特点。因为一个人拥有强壮的身体很重要，但拥有健康的头脑比身体健康更重要。因此，针对初中生心理不稳定的特点，我们可以给予理解和引导，耐心地告诉他们，理性地告诉他们，情感地感动他们，为他们做心理辅导，达到情感教育的目的。
我告诉他们十五字道理：“会思想、会知识、会做人”，“自理、自主、自强”。之后给他们提出一些期望，要求学生尽快进入初中学习生活的轨道。有了这个心里的过渡，接下来的一些规章制度，学生就能用心配合。 四、 用师爱影响后进生
人的十个手指头是不可能一样齐的，同样一个班级的学生也不可能全都优秀。作为老师，爱好学生容易，爱后进生难，如何看待后进生，怎样教育转化后进生是个十分值得研究的问题。有这样一句话：“说你行，你就行，不行也行;说你不行，你就不行，行也不行”，这就是此刻炒得比较热的“情商”问题。就学生来说，老师越是信任他，他学习就越勤奋，自信心就越强，就能产生强大的学习动力。在我们班，我把每个同学都看成我的朋友，和他们都有必须的师生友情，我从来不用鄙视的目光看待他们。对于后进生，不管是在谈心还是闲聊，我总是注意给他们心理暗示，让他们觉得老师喜欢他，认为他行，他有潜力，老师相信他学习抓得起来。我会给我的学生讲：零分不可怕，怕的是不总结。这样学生们就很容易与我沟通和交流，很乐意帮我做事，所以真诚的师爱是能够感化学生的。 事实上，只要我们让学生真正感觉到他们在思想上有了进步，在学习上有了进步，在情感上有了满足。让他们真正明白，虽然他们现在不是最好的自己，但他们可以比以前的自己进步。新竹比老竹枝高，这是规律。每个人都有自尊。尊重是人的内在要求，学生也不例外。
我们要与学生以心换心，让学生明白老师善良的心，只要师生之间有了必须的师生友情，那什么事情都好办了。著名教育家陶行知说得好：在实践中去尊重学生，让每个学生都抬起头来走路。所以说我们老师只要真诚真情，是完全能够用师爱转化学生。 人有感情，学生有良心。他们与社会上的一些人不同。只要我们愿意花时间和精力，我们就能用真挚的师爱充分唤醒学生，影响学生，改造学生，不劳无获。小心你的心，班主任的工作就会顺风顺水。这是我作为实习班主任的真实感受。
本次顶岗实习中，我担任了高一年级(13)班的小班主任。实习以来，在学校和年级领导的大力支持下，在指导老师的耐心指导下，我在教学和班级管理方面都取得了长足的进步。下面是对班主任工作的总结：
一、 全面深入了解学生，加强班级管理
针对班内学生的特点，我利用多种方式，全面深入的了解学生。通过个别谈心，小组内谈心等方式，对学生的性格、学习习惯、思想动态进行了较为认真的了解。通过谈心，使13班的班级凝聚力明显增强，对于以后的工作开展奠定了良好的基础。担任班主任期间，由于能够及时与学生谈心，沟通，班内未出现较严重的违纪现象。
在班级管理方面，及时了解和处理班级中的各种现象。针对课堂纪律、自学纪律、住宿等问题，动员班委积极配合班主任的工作。在正常工作中，多了解学生的一些变化，以便在课堂上尽快发现问题并加以预防。违反纪律的学生应每隔一天处理一次。对有心理压力和学习负担的学生要及时进行引导和沟通，使他们尽快以良好的精神面貌投入到学习中去。
二、充分利用班会教育，将班会做成学生德育教育和学习教育的主阵地
以学生为主体，以教师为主导。积极指导召开感恩、凝聚、爱校主题班会。通过主题班会，学生进行自我教育，收到了良好的效果。我还充分利用各种时间向学生推荐各种励志和感恩主题的文章，并与学生一起学习。教育效果明显。
三、在学习上对学生进行方法的指导，督促学生利用好每一个学习时间。
请将学习经验介绍给班上优秀的学生。在学习中注意与学生沟通，及时鼓励学生面对困难，遇到困难，形成今天做事的好习惯。它对营造课堂学习氛围起到了很好的推动作用。 四、利用课余时间进行理论学习，不断提高自己的工作能力
作为班主任，我一直严格要求自己，并努力做好全班的工作。虽然很辛苦，但辛勤的工作充满了收获和幸福。
光阴似箭,日月如梭.转眼间,一个月愉快而又艰辛的实习工作就要结束了，在这一个月里，不管在和老师的相处、同学的相处和课堂管理、教学设计上我都有了很大的提高。更让我感受更深的是一个月班主任工作。下面是我实习期间的体会： 一、 我和学生
第一天到南宁中南理工学校，同学们在上实操课，班主任马乃庆老师招呼同学们过来，简单向同学们介绍了我们并让我们和同学们说说话。简略地自我介绍了一下，同学们礼貌地鼓掌了，接着又回到他们的实操课中。第一天，我有种打搅了同学们的感觉，看到全班同学都是男生，感觉有点害怕管理不好他们。以后几天我每天都在7：30前到操场去看同学们做早操，学生们用一种陌生好奇的眼光看着我，我也很少和班主任话其他老师聊天，我开始有点不知所措，发现自己就像一个身处闹市却无人理睬的人。
一开始，我不敢对他们严格管理。我担心学生们会立刻恨我。因为这个年龄段的学生有很强的叛逆心理，吃得软而不是硬，所以我用引导和修辞的方式批评学生，让他们说出
自己的错误。然而，在我的自学课上，我对纪律的要求比任何老师都严格。学生们在课堂上很安静，但大多数人不喜欢课后和我说话。我仍然给学生们留下了“凶猛”的印象。令人欣慰的是，那些热爱学习的学生说，他们喜欢我来照顾他们的自学纪律。我多么希望我们班上那些无所事事的学生能更加努力地学习，所以有时我忍不住要和他们谈论生活的普遍真理和努力的重要性。学生们也知道老师的辛勤工作也是为了他们，但他们只是不想轻易地听从老老师的话。他们就像我跟他们唠叨一样，有时我的嘴保证我能读得好。我看不到十分钟内有人逃走。
慢慢和同学们相处下来，才知道其实我们班大多数同学还是很喜欢我去管他们的，特别是在他们练习体操的时候，几乎所有同学都很认真地跟着练，那时候感觉他们真的好可爱。班级的纪律和学习风气也在一天天变好。 二、 我和我的老师
班主任上《发动机》，是我们班的专业课，一般我都在后面听课，并管理班级课堂纪律。班主任马老师对同学们很放松，所以同学们无论是课外还是课堂都称呼他“马哥”，他一到教师，教师就很热闹了。课后和同学们聊天时却有很多同学说因为教室太吵，想学习学不下……所以我当面想马老师提出希望他管理严格一点的建议，班主任答应了，可是本性难移，他还是能接受同学们没大没小的样子。我对班主任有些无奈，但是还是积极主动地和他交流，也能做到主动向他找事做，尽量让我们达成共识，班主任也很配合我的工作安排，在心底一直感谢他。
专业讲师黄金泉非常友好，关心我们的实习老师。他给了我们最大的支持和帮助。面对专业教练，我们只担心如果我们做得不好会让他失望。所以我们也认真听取老师的建议。 三、我的主题班会
班主任实习的一项非常重要的任务是成功地召开主题班会。所以我从接手班主任的工作开始为主题班会做准备。鉴于我们班大多数学生没有积极参加篮球比赛，我决定召开一次主题为“团结合作”的主题班会。我引用了学生们熟知的大公司，如微软和沃尔玛，以及一些哲学故事。学生们仔细地听着。他们通常很调皮，第一次认真地听我的分析。第一次，他们没有为了完成课程而争吵。甚至在我讲完之后，一些学生还要求老师多说一些。我不知道这是否是一次成功的班会，但当全班参加第二场球赛时，课堂气氛要好得多。看到同学们一天比一天进步，我真的很高兴。
我的实习班主任工作很快就要进入尾声了，当我对学生说我准备走了的时候;当学生们纷纷地问：“老师，你为什么不多呆一个月再走啊?”“老师，我们元旦晚会时你会不会来看啊?甚至还有同学跑到学校教务处和校领导说不要让我们走……我忽然发现原来我已经融入到这样一个集体之中，一股莫名的软软的东西涌上我的心头。短短的一个月，使我学会怎样去当一个好老师、好班主任;学会如何用真诚去和身边的人相处。所有的这些都将会使我受益终生，相信此次的实习经历不仅丰富了我的人生，同时也是我日后成为优秀教师的重要经验沉淀。我相信将来我能成为一个教学和管理都很优秀的老师。
早在实习之前，我就从我的师兄师姐那里听说，班主任在实习期间工作非常努力，但是如果一个老师不是班主任，他就会失去提高自己能力的机会。这是真的吗？带着疑虑和期待，我来到XX市XX小学进行为期三个月的实习。虽然主要是代课，但我也积极参与班主任的工作，主动了解班主任的工作，征求老师的意见。在三个月的实习中，虽然班主任的工作充满了忙碌和艰辛，但它让我对班主任的工作有了新的认识，让我学到了更多书本上学不到的东西，让我在与学生的接触中感到快乐和满足。我对实习班主任这三个月的工作总结如下：
一、以身作则，为人师表
教师的外在行为，甚至每一个动作，都会对学生产生示范和示范作用，并会对学生产生潜移默化的影响。高中生的身体、心理和综合素质趋于成熟，思维活跃，情感丰富。他们对周围发生的事情有自己的判断能力和看法。俗话说：“以身作则比言传身教更重要。”无论是在着装、言行、教学能力还是个人修养上，我们都应该严格要求自己成为一名正式的教师和班主任，并在课堂上得到学生的认可和支持。只有尊重自己、以身作则的教师才能得到学生的爱和尊重，在课堂上树立学生对自己的权威，这是班主任工作的基础。由于缺乏经验，在实习开始时，学生们对我很惊讶，说我很像一个学生，但很善良。这让我既高兴又担心。与学生保持一点距离并对学生友好是很重要的，但我现在是一名教师。我必须看起来像个老师！所以我一步一步地学习。当我应该认真的时候，我应该认真，当我应该放松的时候。我在不失善意的情况下建立起威望。慢慢地，我觉得自己像个老师。 二、了解学生，交流沟通
作为班主任，我们必须了解班上的每个学生，以便“因材施教”。作为一名实习班主任，我不了解学生的基本情况，所以我利用业余时间了解学生的基本情况，包括学生的主要思想、学习状况、学业成绩、优秀学生和落后学生等。同时，通过批改作业，我们可以在有时间的时候与学生聊天，晚上学习，在课堂上学习或备课，深入课堂，广泛联系学生，与学生进行心灵交流。通过以上方法，我逐渐了解了班上的每一位学生，为班级的辅助管理做好了准备。
三、尊重学生，贵在坦诚
在班级管理中，我们应该平等对待学生，尊重他们的个性，不分高低。在树立威信的基础上，教师应平等友好地与学生相处，建立和谐的师生关系。在遇到问题时，不要使用强制手段和高压政策来解决问题，而是通过讲事实和推理让学生全心全意地接受问题。例如，我的两个班有一小部分学生不喜欢学习，成绩很差。他们喜欢在课堂上捣乱或晚自习。面对这种情况，不要直接责骂全班同学，这会伤害学生的自尊，甚至让他们抵制你。没有人是完美的。只要学生知道自己的错误并且能够改正，就应该允许他们犯错误。当学生提出批评时，作为老师，我们应该以开放的心态接受，而不是因为“我是老师，我接受学生的批评，所以很丢脸”而拒绝接受。作为班主任，我们应该有宽宏大量的精神和宽广的胸怀。我们不应该在每个细节上讨价还价，平等对待学生，以赢得越来越多学生的信任。
四、善待后进，施予爱心
学生应该得到平等对待，没有任何偏爱。影响班主任与学生关系的另一个重要因素是班主任对好学生和差生的态度。班主任在处理课堂上的问题时，应该努力平等对待他们，说他们做了什么，不歧视落后学生，让他们在公平与和解的气氛中与其他学生一起解决问题。当一个好学生和一个穷学生犯同样的错误时，不要因为他是个穷学生而严厉批评他，也不要因为他是个好学生而假装没看见他。我们应该坚持平等的原则。在某些情况下，我们可以对好学生严格要求，对差学生宽容。平时多找后进生进行专项辅导，了解他们的家庭、学习、思想等方面，给予他们关爱，找出原因，耐心说服。这样，后进生将重新点燃他们的自尊和自信，并积极发展自己。我对此有深刻的理解。在我与学生的交流中，我发现他们的基础不是很好，尤其是英语，但他们不想学习，但他们不知道如何学习。随着时间的推移，他们对英语有一种恐惧和自卑情结，不敢回答问题，甚至不敢在与我交流时说出自己是谁。。。通过积极的引导和鼓励，慢慢地，他们终于同意对我坦诚相待。我会经常监督他们的早读和晚读，和他们一起读单词。当我改变作业时，我也会特别关注这些学生，给他们写一些关心和鼓励的话。这对我们的老师来说是件容易的事，但它可能会影响学生的生活。
实习工作已结束，三个月，说长不长，说短不短，但足以让我感受到班主任工作的重要、深奥，它不仅是一项工作，更是一门深奥的艺术。
一年的班主任实习让我对班主任的工作有了更深入的了解，也深深体会到要成为一名好的班主任并不容易。在实习期间，虽然充满了忙碌和艰辛，但我学到了很多书本以外的知识，提高了班主任的工作技能。只有不断总结，才能不断进步。让我们与您分享一下在过去一年中作为实习班主任所做的工作和感受。 一、了解学生、交流沟通
作为班主任，我们必须了解班上的每个学生，以便更好地管理班级。实习伊始，我通过找班主任了解情况，参加班级班会活动，与学生单独交谈，仔细观察，了解了学生的基本情况，包括学生的主题、学习状况、优秀学生和落后学生。同时，通过批改每周笔记和作文，利用自学、早读和上课时间，深入课堂，广泛联系学生，进一步了解学生，记住每个学生的名字和一般人格特征。 二、作好计划、繁而不乱
我根据所学情况和班主任的推荐，利用教学空白，制定了详细的工作计划。如果我们不制定一个切实可行的计划，不按照自己的感受去做，工作就会显得被动，繁重的工作就会显得更加凌乱，从而使工作难以开展，无法达到预期的目标，并可能出现一些不可预测的问题。因此，要开展班主任工作，首先要有计划。事实上，这个详细的计划在我一个多月的工作中起到了很大的指导作用。有了计划，你会更有信心，做事也会更顺利、更有活力。
三、为人师表、树立威信
班主任首先是老师。教师的外在行为对学生具有示范和示范作用，并会对学生产生潜移默化的影响。高中生的心理、生理和综合素质趋于成熟，思维活跃，情绪丰富，对周围发生的事情具有必要的决策潜力和观点。俗话说：“以身作则比言传身教更重要。”我不仅在衣着上，而且在言行上；无论是在教学潜力还是个人修养方面，他们都要求自己成为正式教师和班主任，这一点得到了班上学生的认可和支持。只有加强师德修养，成为学生的楷模，学生才能树立威信。
四、建设好班干队伍、树立良好班风
要做好学生的各方面工作,单靠班主任是绝对不好的,而要形成以班主任,团长为核心的学生骨干。班干部是班级各种活动的组织者和倡导者。我一到高中二班，就开始了解班委的情况，组织班干部会议，明确他们的立场，向他们提出自己的要求，表达我对他们的关心和信任。在其他同学面前，我帮助他们树立班长的威信，让全班服从班长的指挥，使班长的工作顺利进行。 五、尊重学生、贵在坦诚
高中生正处于一个逐渐成熟的阶段。他们有很强的自尊心，对周围的事物非常敏感，容易受到伤害。班主任应该是学生个性和自尊的保护者。班主任应努力营造师生之间相互尊重、理解和友谊的氛围，并将保护和尊重学生的人格和自尊作为班级管理的重要原则。我记得有一次，一个学生没有注意到踩了我的脚，很快说了声“对不起”，生怕我会生气。令他惊讶的是，我微笑着温和地说：“没关系，注意走路，不要摔倒。”学生一听，紧张的脸就伸了出来，向我报以灿烂的微笑。从那时起，当学生看到我时，他主动向我打招呼，非常尊重我。这是一件小事，但它让我在学生眼中树立了良好的形象。
尊重学生的情感与尊重学生的人格与自尊，同样重要。情感是行为的动力，学生在校的一切活动都与他的情感体验密切相关。学生只有在健康良好的情感状态下，才能安心理解教育。班主任就应把与学生建立良好关系作为重要的工作目标。在工作中，我对学生尽量多理解、多宽容、多尊重、多支持与多帮忙;主动帮忙学生克服各种情感危机，培养学生情感表达与自我调控潜力，使每个学生的情感都能得到应有的尊重与健全的发展。如我班的一个学生不愿意参加校园的运动会，我并没有批评他，而耐心地询问原因，明白其害怕自己出错会给同学笑话才不愿意参加的，我针对他的自卑心理晓之以理，让他勇敢地参加了校运会。
尊重学生的自主性和个体差异也很重要。例如，我们班的一些学生喜欢打篮球，一些喜欢唱歌，一些喜欢书法。。。我让他们充分发挥自己的优势，培养他们的独立性和独创性。
学生正处于身心发展的关键时期，其心智和个性的发展各具差异。班主任工作的开展，务必尊重学生之间客观存在的个别差异。十个指头有长短，班上几十个学生，每个人的状
况各有不同。工作中，我努力做到对学生不偏袒、不歧视，不因为家庭贫富、成绩好坏而左右自己的观念、态度，平等对待全体学生。同时，我全面了解学生，关注每一个学生，根据每个学生的个性和基础的不同，进行分层次分类别指导教育，努力发现挖掘每个学生的闪光点，使每个学生都获得肯定性评价。
虽然实习班主任的工作很短，但这让我明白了班主任工作的重要性和难度。这是一门科学，也是一门艺术。它既有规律可循，又没有一成不变的模式。作为班主任，更重要的是要有爱心、耐心和关怀。今后，我将继续学习，努力尽快成为一名优秀的班主任。 来到xx职中实习我们有一个异常的任务，就是参与班级的管理工作，以前上学的时候每个班级都有班级的管理者，他们是对学生最操心的一个，也是最累的一个。可是，如果你把班级管理的好的话就会忘却自我一切的心酸和泪水，因为你对得起班主任这一神圣的职位。经过这几个月的实习，我认识到了班主任这份工作的重要性，并且在摸索和借鉴中前行，下头，就将自我的心得与大家分享一下。 1.规范行为，确立正确的学习目标
2、组织活动，丰富学生课余生活，提升团体意识感
为了丰富学生的业余生活，部分学费用于购买学生业余体育活动的体育器材，包括乒乓球拍、篮球、羽毛球等。一方面组织班内的文体活动，另一方面积极参加学校组织的文体活动，利用一切机会扩大我们班在学校的影响力，同时也培养学生敢于表达自己，为班级争光，树立良好的班级形象。这学期，我们班参加了学校组织的各种活动。通过活动，让学生感受到温暖的课堂气氛，获得个人机会，有一个展示个人技能的平台，丰富课余生活，保证教学有序进行。 3、加强和学生的沟通
我们班16-18岁的学生正处于心理成熟的重要时期。如何理解学生并与学生交流是班主任工作的另一个重点。利用学生的晚上自学、课外活动等时间与学生交谈，及时关心和帮助学生，在学生吃饭、生病、困难和需要帮助的情况下与学生成为心连心的朋友。这学期相处融洽之后，我获得了大多数学生的信任和沟通。 班主任工作是辛苦的，但我相信苦中会有甜的。
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