镌 ２０１８·四月（上） 思考初中班主任德育教育中 如何有效实施激励策略 胡美婷 （广东省佛山市顺德区龙江龙山初级中学，广东佛山５２８０００） 教育研究学刊 【摘要】现阶段，初中教育要得以可持续发展，要求班主任教师应对德育教育工作给予高度重视，并采取有效策略而组 织班级教育活动的有序实施，以增强德育教育效果。但是，初中班主任要达到有效开展德育教育工作的目的，需做出许多 努力，包括积累经验和创新教育理念、手段等，从根本上促进德育教育工作的深入开展。通过相关教育实践可知，实施激 励策略是尤为重要的。本文主要分析初中班主任德育教育中实施激励策略的重要性，并提出具体的激励措施。 【关键词】班主任德育教育激励策略 中图分类号：Ｇ４ 文献标识码：Ａ ＤＯＩ：１ Ｏ．３９８９／Ｉ．ｉｓｓｎ．１ ６７２—０４０７．２０１ ８．０７．１ ９６ 在初中教育发展中，班主任教师积极开展德育教育是重要 的，有助于提高中学生的思想道德素养水平，引导其树立正确 的人生价值观，为未来发展奠定良好的基础。然而，根据初中班 主任德育教育实践活动可知，其成效不显著，究其原因，班主任 未能有效实施激励策略，难以从根本上调动学生的参与热情， 致使教育效果大打折扣。由此，作为初中班主任，有必要结合德 育教育实际情况而制定有效的激励策略，以激发学生的热情和 积极性，增强德育教育的效果。 级中树立良好榜样，又可对学生发挥一定的激励作用。该过程 中，要确保奖惩制度的合理性，教师可加强与学生的互动沟通， 双方共同制定奖惩措施，实现意见的统一。如此，不仅能够激发 学生的自律意识，为增强德育教育工作的实效性奠定良好基础 条件，而且可提高学生的认同感，避免学生产生逆反、自满、自 负等不良心理。 （三）选择合适时机而实施激励 初中班主任开展德育教育工作时，有必要选择合适的时机 初中班主任德育教育中实施激励策略的重要性 在初中教育过程中，班主任应对德育教育工作给予高度重 视，如若能够实施有效的激励策略，则可增强德育教育成效。对 于初中班主任而言，应充分考虑学生的实际情况，进而开展针 对性的德育教育工作。长期以来，班主任的德育教育理念相对 一、落后，以教师为主体，忽视学生的身心发展特点，降低德育教育 的效果。但是，实施激励策略，可获得更多教育优势。首先，在激 励策略下，学生能够进行高层次的行为，提升自身学习的主动 性，以完成学习目标。其次，基于有效的激励策略，有助于培养 而实施激励，以充分发挥对学生的激励作用，使德育教育效果 事半功倍。反之，激励策略不及时实施，不能带给学生更为强烈 的心理体验，甚至使学生失去学习自信心，且对后期德育教育 产生不利影响。可见，找准时机而实施激励策略是必要的。例 如，在班主任德育教育中，如果学生有拾金不昧、保护环境等行 为，则教师应及时对其表扬，并在班级开展“向某生学习”的主 题班会。一方面，教师能够放大德育教育中学生的闪光点，树立 榜样，对其他学生发挥潜移默化的影响；另一方面，可将德育理 论教育与实践教育有机结合，扩大德育教育对学生的影响力， 有助于增强学生的德育意 ≈。 学生的自主学习意识和提高自主学习能力，为学生未来发展创 造有利条件。最后，将德育教育和激励策略相结合，可促进初中 班主任更新教育理念，提高课堂教学效率【ｌ】。 二、初中班主任憾青教育中实施激励策略的措施 （一）坚持“因材施教”的原则而实现激励 德育教育工作中，初中班主任实施激励策略，有必要坚持 “因材施教”的策略，即针对不同类型的学生而采取相应的策 略，以全面提高班级学生的德育素养水平。学生作为个体存在， 其性格差异明显，对不同学生实施同一激励策略，收到的效果 有较大差异，因而激励策略的实施应该因人而异。首先，对于表 现较好的学生，教师在德育教育的激励中，应注重将学生的层 次提升，制定针对性的教育目标，对德育教育工作指明方向。其 次，对于平常表现一般的学生而言，教师为其设立最低的目标， 随着教育发展进程的加快，对初中学校的德育教育工作提 出更高的要求，班主任作为中学生成才之路的重要领导人，肩 负德育教育的使命。通过德育教育实践可知，要有效开展德育 教育活动，教师应采取必要的激励策略，对学生给予激励，以提 高学生的德育素养水平。对此，建议初中班主任采取如下措施： 是坚持“因材施教”的原则；二是制定合理的奖惩制度；三是 选择合适的实际进行激励。如此，在师生共同努力之下，德育教 育效果势必得到显著提高。 一结合学生的心理特点而实施激励策略，以满足其心理需要。最 后，对于德育水平较低的学生，班主任可设立针对性的辅导课 程，增强其自信心，善于发现学生闪光点，以调动学生的参与热 情，促进德育教育工作的深入开展翻。 （二）制定合理的奖惩制度 参考文献 …张海河．浅谈初中班主任如何在德育教育工作中有效实 施激励策略ｍ冲华少年，２０１８（２１）：８１． 【２】许俊．初中班主任德育教育中如何有效实施激励策略卟 知识文库，２０１７（２１）：１４７． 初中班主任在实施德育教育的激励策略时，应制定合理的 奖惩制度，并把握奖惩的“度”，避免适得其反。对于有原则性错 误的学生，班主任应给予一定的惩罚，如课上看与学习无关的 书籍、玩手机等；对于表现良好的学习，应给予奖励，既能在班 一ｆ３】林伟红．初中班主任德育教育中如何有效实施激励策略 Ⅱ】．中学教学参考，２０１７（１２）：８３． １９６一
