第1课长形的字
教学目标：
1.掌握长形字的写法运用。
2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。
3、进行补字练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。 教学重点：长形字的写法 教学准备：班班通多媒体 教学过程： 一、情景导入。 二、示标。 三、合作探究。
1.阅读例字“贝、甫”，思考：书写要领是什么？ （1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。 （2）多媒体展示贝与甫字的书写，教师示范。 （3）学生临写，老师巡视指导。 2.观察与发现
（1）观察例字“牙、身、同、自”交流他们共同点。 （4）欣赏不同书法家书写的月字，小组内交流它们的特点。 3、习字指导，体会长形字的特点
4、阅读课本4页上的书法常识“临帖三到”， 5．老师讲临写要求然后学生书写。教师个别指导。 四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。 五、课堂小结。 教学反思：
年月日第周星期第节
第2课扁形的字
教学目标：
1.掌握扁形字的写法运用。
2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。
3、进行补字练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。 教学重点：扁形字的写法 教学准备：班班通多媒体 教学过程： 一、情景导入。 二、示标。 三、合作探究。
1.阅读例字“四、山”，思考：书写要领是什么？ （1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。 （2）多媒体展示四与山字的书写，教师示范。
（3）学生临写，老师巡视指导。 2.观察与发现
（1）观察例字“西、己、山、曰”交流他们共同点。 （4）欣赏不同书法家书写的曰字，小组内交流它们的特点。 3、习字指导，体会扁形字的特点 4、欣赏课本8页上的碑帖
5．老师讲临写要求然后学生书写，教师个别指导。 四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。 五、课堂小结。 教学反思：
年月日第周星期第节
第3课方形的字
教学目标：
1.掌握方形字的写法运用。
2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。
3、进行补字练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。 教学重点：方形字的写法 教学准备：班班通多媒体 教学过程： 一、情景导入。
二、示标。 三、合作探究。
1.阅读例字“雨、内”，思考：书写要领是什么？ （1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。 （2）多媒体展示雨与内字的书写，教师示范。 （3）学生临写，老师巡视指导。 2.观察与发现
（1）观察例字“生、不、内、因”交流他们共同点。 （4）欣赏不同书法家书写的正字，小组内交流它们的特点。 3、习字指导，体会方形字的特点 4、欣赏课本12页上的名胜古迹
5．老师讲临写要求然后学生书写，教师个别指导。 四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。 五、课堂小结。 教学反思：
年月日第周星期第节
学习与运用（一）
教学目标： 1.练习自制书签。
2.培养正确的书写习惯和能力，培养情操。 教学重点：能把书签上的字写得美观、漂亮。
教学准备：班班通多媒体 教学过程： 一、情景导入。
二、资料链接，欣赏不同的精美书签 三、动手试试。
1.在书签上写上自己喜欢的内容。教师巡视指导 2.小组内展示自己的作品，同学们互相评价。 四、课堂小结。 教学反思：
年月日第周星期第节
第4课偏斜的字
教学目标：
1.掌握偏斜字的写法运用。
2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。
3、进行补字练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。 教学重点：偏斜字的写法 教学准备：班班通多媒体 教学过程： 一、情景导入。 二、示标。
三、合作探究。
1.阅读例字“力、凡”，思考：书写要领是什么？ （1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。 （2）多媒体展示力与凡字的书写，教师示范。 （3）学生临写，老师巡视指导。 2.观察与发现
（1）观察例字“母、多、也、乃”交流他们共同点。 （4）欣赏不同书法家书写的我字，小组内交流它们的特点。 3、习字指导，体会偏斜字的特点 4、欣赏课本18页上的碑帖
5．老师讲临写要求然后学生书写，教师个别指导。 四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。 五、课堂小结。 教学反思：
年月日第周星期第节
第5课锥形的字
教学目标：
1.掌握锥形字的写法运用。
2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。
3、进行补字练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。
教学重点：锥形字的写法 教学准备：班班通多媒体 教学过程： 一、情景导入。 二、示标。 三、合作探究。
1.阅读例字“夫、上、下”，思考：书写要领是什么？ （1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。 （2）多媒体展示书写，教师示范。 （3）学生临写，老师巡视指导。 2.观察与发现
（1）观察例字“下、大、入、史”交流他们共同点。
（4）比较、欣赏不同字体书写的大字，小组内交流它们的特点。 3、习字指导，体会锥形字的特点 4、欣赏课本22页上的碑帖
5．老师讲临写要求然后学生书写，教师个别指导。 四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。 五、课堂小结。 教学反思：
年月日第周星期第节
第6课塔形的字
教学目标：
1.掌握塔形字的写法运用。
2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。
3、进行补字练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。 教学重点：塔形字的写法 教学准备：班班通多媒体 教学过程： 一、情景导入。 二、示标。 三、合作探究。
1.阅读例字“天、三、工”，思考：书写要领是什么？ （1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。 （2）多媒体展示书写，教师示范。 （3）学生临写，老师巡视指导。 2.观察与发现
（1）观察例字“三、而、五、至”交流他们共同点。 （4）欣赏比较四个书体的而字，小组内交流它们的特点。 3、习字指导，体会塔形字的特点 4、欣赏课本26页上的碑帖
5．老师讲临写要求然后学生书写，教师个别指导。
四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。 五、课堂小结。 教学反思：
年月日第周星期第节
学习与运用（二）
教学目标： 1.认识斗方。
2.学习斗方的折纸方法，能在斗方上书写，培养情操。 教学重点：能按斗方折纸，并书写一副完整的斗方作品。 教学准备：班班通多媒体 教学过程： 一、情景导入。 二、资料链接，欣赏斗方作品 三、互动平台
1、学习斗方的折纸方法。 2、动手试试。
1.按斗方的折纸方法折好后书写，完成一副完整的斗方作品。教师巡视指导
2.小组内展示自己的作品，同学们互相评价。 四、课堂小结。 教学反思：
年月日第周星期第节
第7课左右等宽的字
教学目标：
1.掌握左右等宽字的写法运用。
2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。
3、进行补字练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。 教学重点：左右等宽字的写法 教学准备：班班通多媒体 教学过程： 一、情景导入。 二、示标。 三、合作探究。
1.阅读例字“相、所，思考：书写要领是什么？ （1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。 （2）多媒体展示书写，教师示范。 （3）学生临写，老师巡视指导。 2.观察与发现
（1）观察例字“精、辅、斯、解”交流他们共同点。 （4）比较欣赏不同字体书写的观字，小组内交流它们的特点。 3、习字指导，体会左右等宽字的特点
4、学习课本32页上的书法常识
5．老师讲临写要求然后学生书写，教师个别指导。 四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。 五、课堂小结。 教学反思：
年月日第周星期第节
第8课左窄右宽的字
教学目标：
1.掌握左窄右宽字的写法运用。
2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。
3、进行补字练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。 教学重点：左窄右宽字的写法 教学准备：班班通多媒体 教学过程： 一、情景导入。 二、示标。 三、合作探究。
1.阅读例字“流、收”，思考：书写要领是什么？ （1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。 （2）多媒体展示字的书写，教师示范。
（3）学生临写，老师巡视指导。 2.观察与发现
（1）观察例字“泊、悟、收、佛”交流他们共同点。 （4）比较欣赏不同字体书写的持字，小组内交流它们的特点。 3、习字指导，体会左窄右宽字的特点 4、欣赏课本36页上的名胜书迹
5．老师讲临写要求然后学生书写，教师个别指导。 四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。 五、课堂小结。 教学反思：
年月日第周星期第节
第9课左宽右窄的字
教学目标：
1.掌握左宽右窄字的写法运用。
2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。
3、进行补字练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。 教学重点：左宽右窄字的写法 教学准备：班班通多媒体 教学过程： 一、情景导入。
二、示标。 三、合作探究。
1.阅读例字“彤、刚”，思考：书写要领是什么？ （1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。 （2）多媒体展示书写，教师示范。 （3）学生临写，老师巡视指导。 2.观察与发现
（1）观察例字“利、部、影、创”交流他们共同点。 （4）比较欣赏四种字体书写的则字，小组内交流它们的特点。 3、习字指导，体会左宽右窄字的特点。 4、欣赏课本40页上的名胜古迹。
5．老师讲临写要求然后学生书写，教师个别指导。 四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。 五、课堂小结。 教学反思：
年月日第周星期第节
学习与运用（三）
教学目标： 1.学习写名言集字。
2.培养正确的书写习惯和能力，培养情操。 教学重点：能把字写得美观、漂亮。
教学准备：班班通多媒体 教学过程： 一、情景导入。
二、多媒体展示乐字的书写过程，教师示范，让学生掌握书写要领。
三、学生讨论“朋、远、不”的写法，教师指正。 四、动手试试。
1.教师提出书写要求，学生尝试，教师巡视指导。 2.全班展示自己的作品，同学们互相评价。 四、课堂小结。 教学反思：
年月日第周星期第节
第10课中宽左右窄的字
教学目标：
1.掌握中宽左右窄字的写法运用。
2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。
3、进行补字练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。 教学重点：中宽左右窄字的写法 教学准备：班班通多媒体 教学过程： 一、情景导入。
二、示标。 三、合作探究。
1.阅读例字“衡、衢”，思考：书写要领是什么？ （1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。 （2）多媒体展示书写，教师示范。 （3）学生临写，老师巡视指导。 2.观察与发现
（1）观察例字“衢、徽”交流他们共同点。
（4）比较欣赏不同字体书写的徽字，小组内交流它们的特点。 3、习字指导，体会中宽左右窄字的特点 4、欣赏课本46页上的走近名家《启功书法》。 5．老师讲临写要求然后学生书写，教师个别指导。 四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。 五、课堂小结。 教学反思：
年月日第周星期第节
第11课中窄左右宽的字
教学目标：
1.掌握中窄左右宽字的写法运用。
2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。
3、进行补字练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。 教学重点：中窄左右宽字的写法 教学准备：班班通多媒体 教学过程： 一、情景导入。 二、示标。 三、合作探究。
1.阅读例字“附、瑕”，思考：书写要领是什么？ （1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。 （2）多媒体展示书写，教师示范。 （3）学生临写，老师巡视指导。 2.观察与发现
（1）观察例字“砌、翊”交流他们共同点。
（4）欣赏不同书法家书写的瑕、街、翊字，小组内交流它们的特点。
3、习字指导，体会字的中窄左右宽特点。 4、欣赏课本50页上的名胜古迹。
5．老师讲临写要求然后学生书写，教师个别指导。 四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。 五、课堂小结。 教学反思：
年月日第周星期第节
第12课左中右高低变化的字
教学目标：
1.掌握左中右高低变化字的写法运用。
2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。
3、进行补字练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。 教学重点：左中右高低变化字的写法 教学准备：班班通多媒体 教学过程： 一、情景导入。 二、示标。 三、合作探究。
1.阅读例字“谢、卿、雄、批”，思考：书写要领是什么？ （1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。 （2）多媒体展示书写，教师示范。 （3）学生临写，老师巡视指导。 2.观察与发现
（1）观察例字“批、修、雄”交流他们共同点。
（4）欣赏不同书法家书写的卿、识字，小组内交流它们的特点。 3、习字指导，体会左中右高低变化的字的特点。
4、欣赏课本54页上的书法家的故事。
5．老师讲临写要求然后学生书写，教师个别指导。 四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。 五、课堂小结。 教学反思：
年月日第周星期第节
学习与运用（四）
教学目标： 1.学习写春联。
2.培养正确的书写习惯和能力，培养情操。 教学重点：能把字写得美观、漂亮。 教学准备：班班通多媒体 教学过程： 一、情景导入。 二、多媒体展示春联 三、活动策划
学生讨论；写春联前期要做些什么准备。 四、动手试试。
1.学生尝试练习写春联，教师巡视指导。 2.全班展示自己的作品，同学们互相评价。
四、课堂小结；通过活动，你学到哪些关于春联的知识。
教学反思：
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容