幼儿是艺苑中的一支鲜嫩的花朵，它除了艺术具有的特性外，又有他自身的个性与特点。突出表现在活泼，天真，夸张，有趣。从幼儿的心理和生理的角度来看，它的另一个特性是“小”，既时间短，内容不能复杂，结构简单。其次是“浅”，太深了，悬念多了孩子们看不懂，这就要求不要太长，要短小精悍，活泼有趋，有一定的简单情景。幼儿是幼儿表演，幼儿观看的，因此幼儿姓“幼”，形成了“幼”的特点。 ⒈幼儿的直观性
形象是一种直观的艺术形象，它是通过人们的眼睛来进行审美感觉的。这就决定了作品中的情景和人物心理状态，情感，都必须通过形象直接表现出来。由于幼儿正处在生长的阶段，大脑神经系统尚未发育成熟，思维特点是形象和具体的。比如当你设计闭上眼睛，靠在双合掌上；当你张开双手在身体两旁上下起伏；孩子们就知道这是娃娃在睡觉，这是小鸟或蝴蝶在飞翔。因此幼儿语言的形象是直观的，所以幼儿必须具备一个特点---直观性，抽象的内容和形象是幼儿不能理解和接受的。 ⒉幼儿的模仿性，
幼儿对新鲜事物好奇心强，他们感兴趣的都要去学，学习的一种突出形式就是模仿。模仿是幼儿日常生活中增长知识能力的最主要手段，模仿就是学习---他们模仿日常生活中的动作，如：用双手向下按两下比作浸泡毛巾，两手握拳向相反方向转动比作绞毛巾，双手在两前绕圈比作洗脸；他们还喜欢模仿各类动物，如：小鸟飞，小鱼游，青蛙跳，小鸭走；又如学习解放军骑马，刺杀，开炮等等。幼儿活动中想象与联想所揭示的知识性内容就是模仿所提供的，因此说幼儿具有模仿性。 ⒊幼儿的童趣性 ⒋幼儿的童幻性
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