《我们身边的线条》教学设计
班级：一年级二班
学科：美 术
单元：第四课
设计思想：
我的教学设计理念是以中小学美术大纲精神为指导，以学科理论为依据，在教学实践中突出对孩子的兴趣培养引导孩子从生活中去发现美、感受美，重视创新意识与实践能力的培养，把审美教育贯穿于课堂中，培养学生竞争意识和团结协作的精神。以下是我的整个教学设计理念：
1、根据儿童画的发展规律及特点进行美术教学活动；
2、美术教学活动要符合儿童的心理活动；
3、用启发式引导学生去发现、尝试；
4、为学生的创造活动提供条件。
教材分析：
线条是绘画造型的基本元素，也是画者用来表达感情的要素。由于运动的方向、使用的材料、排列的方式、描绘的速度以及用力的轻重不同，线条会产生许多变化，具有丰富的表现力。古今中外的许多绘画大师为我们创作了大量的线画经典作品。
《我们身边的线条》这节课，旨在引导学生发现生活中到处都有线条，这些线条美化了我们的生活，感受线条丰富的表现力，体验用线作画的趣味性。教材中选择了画家吴冠中先生的《春如线》这幅画，目的在于引导学生感受线条可以表达人们的情感，线条粗细、浓淡、不同颜色的恰当组织，能给人带来美感。教材中也选取了一些学生活动的图片，以引导学生注意发现身边的线条，感受这些线条在生活中的作用。
学情分析：
一年级二班的学生由于美术知识的不足，以及感受生活经验的限制，虽然在生活中，学习中经常见到线条，大多数的学生对线条并不认识，没有感受过线条的美。线条的曲直、刚柔、粗细，线条组织的疏密等绘画语言需要经过长期磨练和研究，才能的心应手获得最佳效果。
教学目标：
1、在自然和生活中寻找各种形态的线条，使学生认识到艺术表现手法来自于生活，艺术中线条的存在使生活变得更加丰富多彩，培养学生热爱自然、热爱生活的情感。
2、认识不同形态的线条会产生多种感觉，提高学生发现美和感受美的能力。
3、学习用线条的不同形态表现思想情感，探索艺术的共性。
重难点：
1、认识线条的不同形态。
2、了解线条表现出的情感，学会用线条的不同形态表达思想和情感。
教学过程：
一组织教学（用坐姿告诉老师你喜欢美术课）
二导入
今天老师请来线条魔术师，用魔术师的道具表演。（演示舞动的彩带）
问：观察一下都变出了什么线条？（波浪线，螺旋线，直线）
三新授
1线条不但会变魔术，还喜欢和孩子们一起捉迷藏呢，它喜欢藏在我们的身边（板书课题 我们身边的线条）
出示线条的基本种类。（直线、曲线、折线、虚线 其中直线包含斜线 交叉线...）
分小组找一找、画一画小任务照片里的线条，并用彩笔勾出。请学生上台展示本小组找的线条。
（本小结设计意图：通过找一找生活中的线，调动学生已有的生活经验，充分激活了学生的视觉、触觉及思维的功能，对线进行审美体验与感受，增强了学生的审美感受的能力。）
2孩子们真了不起，把藏在大自然和城市中的线条都找出来了，现在请孩子们跟老师一起听听这两段音乐，试一试随着音乐声画出你感受到的线条。
听音乐《梁祝》《bang》让手中的笔跟着音乐一起翩翩起舞吧。
请学生上台用身体语言画出听到的线条。
问：音乐在节奏变化中，线条有变化吗？
音乐舒缓时用那些线条来变化？（长直线、曲线、螺旋线）
音乐节奏快时又可以用那些线条？（折线、起伏大的线条）
（本小结设计意图：通过“听一听”，让学生用体态、手势表演乐曲中线的旋律与节奏，感受乐曲节奏强弱、快慢的变化；“舞一舞”让学生在轻松的氛围中，尽情享受线的优美变化，巧妙的把乐曲融入美术教学中，创设了良好气氛使那些不善于当众表演的学生也能像模像样的动起来，强化了学生对线的视觉感知，使整个课堂显得生动有趣。）
3线条不止是出现在我们的生活中，线条还在我们的心里我们的情绪里。
请孩子们闭上眼睛听句子，尝试每个句子用一种线条表现。
①平静的湖面，没有一丝风。
②来了一只漂亮的小鸟，向湖面投进了一粒小石子儿，湖面上层层涟漪。
③突然来了一整狂风，湖面掀起一层巨浪。
师小结：水平线能使人产生开阔感、宁静感；螺旋线有动感；曲线有动感、旋转感；垂直线有高耸感、庄严感；弧线柔美感；折线使人感到坚硬。
（设计意图：深化学生对线条的感知，一小段文字所蕴含的情感也能用线条来表达，把外显的线转为内隐的线，使学生明白艺术的共性就是表达人心中的想法，提高学生发现美和感受美的能力。）
4 欣赏吴冠中《春如线》请两位同学上台谈谈画家想表达什么？（线条、色彩、情感）
欣赏其他同学的优秀作品。
（设计意图：通过欣赏大师和同龄学生的作品，开阔学生的眼界，通过春如线的重点分析使学生感受作品中线条的运用及排列组合是有规律的，既要注重线条粗细变化，又要兼顾疏密安排，使学生在作画前做到心中有数，为后面创作打下基础。）
四艺术创作
作业要求：夏天马上就要到了，我们学学画家吴冠中用线条创作一幅《夏如线》
五展示评价
请两三位同学讲一讲自己的作品。
六课堂小结
线条虽然只是一根线，但在大师和同学的笔下各种线条结合组成了丰富的画面，线条还可以装饰美化各种形象。可见运用好线条装饰对我们生活的用处大着呢！希望孩子们以后好好利用线条这位好朋友。
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