◎文艺教研◎ 民族声乐教学初探 文朝晖 （海口经济学院，海南海口５７１１２７） 摘要：我国的民族声乐艺术有着几千年的历史文化，是体 现我国民族文化特色的艺术之一。民族声乐是多彩多样的，其 中所包含的各种音乐创作、表演方式、理论研究都是基于我国几 千年的文化历史的沉淀和发展。随着社会主义的进步和发展， 我国的民族声乐艺术也快速发展起来，无论是在声乐艺术的曲 风还是在声乐艺术的发展风格上，都有了质的飞跃。为了进一 步推进我国民族声乐艺术的发展，使其具有更加亲和自然的民 族特色和丰厚历史文化底蕴，进而与世界文化融会贯通，并屹立 于世界声乐艺术的文化舞台，本文认为应该延续我国民族声乐 特有的历史底蕴的同时创新和发展新的科学性的名字声乐教学 特点，因材施教、循序渐进，为我国民族声乐的发展打下良好的 教育教学基础。 关键词：民族声乐；教学；研究探索 巾华民族具有上下五千年的历史文化，是一个古老而文明 的民族。在此基础上发展起来的民族声乐具有其他艺术无法比 拟的历史文化发展底蕴。数千年的发展，使其具有了独特的艺 术特色。其中所包含的各种音乐创作、表演方式、理论研究都是 基于我国几千年的文化历史的沉淀和发展。在科技、经济、文化 素质都不断发展的今天，对中国民族声乐教学进行了解和研究 分析，对其进一步发展和传承都具有重要的历史意义以及现实 意义。而民主声乐教学的最终目的在于民族声乐人才的培养以 及民族声乐人才对每种文化的了解和热爱之情。从而为现代民 族声乐艺术的发展提供不竭动力。 １ 中国民族声乐教学的意义 民族声乐艺术的传承和教育意义在于通过对学生进行相关 民族声乐艺术方面的培训，使其了解我国的民族文化历史、民族 Ｊｘｌ俗特点等基本理论矢¨识，通过对这些知识的了解和掌握，再结 合当今社会经济发展以及文化发展的特色，将二者进行相互融 合，从而到达传播民族文化，丰富民族艺术等目的。因此，为了 能够好的加强民主声乐教学，将我国的民族声乐文化艺术传播 到世界的各个角落，都需要我们进一步了解民族历史、民族文 化、民族声乐特点并且有兴趣能够积极的参与到民族声乐的教 育教学学习中。只有这样．我们的民族声乐才能更加具有人文 特色，更加具有文化深度和底蕴，才能走出国门，走向世界，并且 能在世界艺术文化中占据重要地位，从而将伟大的中华民族文 化大力弘扬出去。 ２中国民族声乐发展史 我国的民族声乐起源于中国的文化发展历史，早在４０００多 年前，就形成了诗、乐、舞相结合的远古歌唱。在夏商周时期已 经发展到非常繁荣的规模，由于我国是多民族的国家，语言丰 富，因此我国的民族声乐是由我国各民族人们结合各个民族独 有特点共同创造出来的，并随着社会历史的不断发展，而拥有了 更加深刻更加广泛的历史文化发展基础。为了能够更好的体现 出中华民族文化的艺术特点，不同的创造者在不同的时期、年代 都创造和积累了不同的声乐文化艺术唱法和形式风格。我国的 民族声乐艺术讲究的是以民族语言为基本核心，采用民族唱法， 加以行腔韵味进行综合声乐演唱。主要注重的是表演形式的声 情并茂、歌曲演唱的字正腔圆、演员神态的神形兼备等几方面与 我国民族传统文化和艺术进行融合创新和发展。 自从上世纪２０年代初期，我国筹建了国力音乐学院以后， 专业的声乐教育发展起来，我国的民族声乐教学得到了新的发 展，民族声乐也进入到了新的发展阶段。很多声乐教师通过留 学，学习西方声乐文化，改良传统的声乐演唱方法，学习和借鉴 西方的声乐表演方式，形成了不同特色的声乐文化风格，为我国 民族声乐文化的发展起到了积极的推进作用。目前，越来越多 的优秀声乐艺术人才频频获奖，我国的民族专业声乐艺术的水 准已经与国际上的声乐艺术接轨。 ３ 中国民族声乐的语言艺术 民族声乐演唱的核心就是语言，歌唱艺术直接受到语言的 制约和影响。由于语言的不同，民族声乐才体现出了不同的风 格和特色。但是无论是哪种语言，在进行声乐教学时，都必须注 重对演唱吐字清晰的训练，要做到语言情绪、吐音准确、演唱时 字正腔圆，字里传情。处理好歌唱语言的节奏和韵味，注意提高 舌头的灵敏性，从而清晰流畅的处理歌词吐字。只有这样，才能 够将歌曲的内涵和意义深刻的表达出来，使整个歌曲具有更加 生动的形象，才能使听众具有优美流畅的听觉享受。只有充分 掌握民族声乐演唱的发音规律，并且具有独树一帜的声乐演唱 特色，才能够在世界范围内得到推广和发展，为世界的人们所喜 爱。因此，在进行民族声乐基础训练时，以科学的演唱方法为基 础，在歌曲的语言、风格、情感等方面进行详细的讲解和分析。 这主要是由于不同的风土人晴、不同的人文地理、不同的民族文 化所产生的声乐唱法也是不同的。因此，在民族声乐的语言艺 术上我们主张科学合理地教学方式，将各种演出方法融会贯通， 并注意科学性与民族性的和谐并进，通过科学的演唱方法进行 基本功训练的同时融合民族自身特色，提倡曲风自然并且多样 化的艺术特点，才能使民族声乐本身得到真正的提高和发展。 ４中国民族声乐的情感与风格 声乐艺术作品的最宝贵之处就是将观众带人到歌曲的情景 内，跟演唱者一同感受体会歌曲中所包含的深刻情绪。这主要 是对演唱者感知歌曲能力的考验，只有富于情感的歌曲、优美动 听的旋律才能够引人人境，才能够将歌曲的深意完美的演唱和 表达出来。因此，在民族声乐教学中，首先，需要注重对演唱者 在掌握和运用歌曲结构特点以及对歌曲所包含的内容和情感的 表达进行培养，通过对相关作品内容的了解，熟悉作者的生活态 度、思想情感以及生活经历和作者的作曲作词风格，深刻的理解 作者的创造初衷和意图。用歌曲结构所具有的艺术形式去创造 整个歌曲的内涵和形象，并将演唱者的个人情感深刻的融人到 歌曲的表达中。其次，需要演唱者对声音作品的演唱风格进行 准确掌握。演唱者需要对作者作品的民族、时代特色、审美情趣 等进行了解和熟悉，再次基础上加入自己的理解和情感，进行二 次创新，只有通过这样的歌曲演唱手法，才能够恰如其分的对歌 曲进行诠释和解读，才能够对歌曲的时代和民族特征和意义进 行准确的表达。 ５结语 综上所述，在民族声乐教学过程中，我们需要运用科学的教 学方法，积极增强演唱者对歌曲内涵、情感的理解。加强演唱者 对歌曲作者的生活方式、情感特点、民族特色等进行分析和了 解，促进演唱者对歌曲自身情感的掌握，才能够将歌曲进行完美 的演唱。在此同时，要注重对演唱者演唱个性的培养，并且对声 音演唱的基础知识进行全面掌握和理解，只有这样才能够演唱 出具有个人特色的民族声乐内容，才能够更加全面深入的理解 民族声乐的基本核心和内涵。 参考文献： ［１］涂怡岚．中国民族声乐：以交流促进步、因创新得发展一 ２００７“第三届全国民族声乐论坛”综述［Ｊ］．音乐艺术（上海 音乐学院学报），００７（０４）． ［２］张薇薇．浅谈民族声乐教学［Ｊ］．大众文艺，２Ｏ ＬＯ（Ｏ８）． ［３］黄敏姣．当今民族声乐教学的现状及发展［Ｊ］．剧作家，２００８ （０５）． ［４］王芳．民族声乐教学中“共性”的把握与“个性”的引导｜Ｊ］． 剧影月报，２ｏｌｏ（０５）． ［５］王纲．民族声乐教学之探索［Ｊ］．大家，２０１０（１７）． ［６］姚青．学院派民族声乐与原生态文化撞击下的思考［Ｊ］．青 海社会科学，２００７（ｏ２）． 『７１赵钢．１９９４～２００６年民族声乐教学文献回顾［Ｊ］．浙江艺术 职业学院学报，２００８（０３）． 作者简介：文朝晖（１９７４一），女，湖南益阳人，海口经济学院声乐副教授 声乐教研室主任，主要研究方向：声乐教学。
