武松打虎

教案模板4-1

教学设计表 学科： 语文 授课年级： 学校： 教师姓名：何建周 章节名称 《武松打虎》第二课时 计划1 学时 学习内容分析 学习者分析 《武松打虎》是九年义务教育长春版六年级上第八板块的一篇课文，课文写的是武松乘着酒性来到景阳冈赤手空拳打死猛虎的故事，是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三会改写的。 学生中有一部分读过《水浒传》，或者看过电视剧等，对武松打虎的故事熟悉，本课学习通过朗读等方式是学生通过作者的描写体会武松的机智勇敢的品质，进而学习作者的写作方法。 课程标准：第二学段的学生应具备一定的朗读能力、分析能力、推理能力。 知识与技能：1、在充分朗读的基础上，能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习作者通过细致的动作描写表现人物性格特征的方法。 教学目标 过程与方法：通过朗读、探究等方式了解课文内容，进而体会武松机智英勇的英雄形象，是武松赤手空拳打死老虎的形象在头脑中留下深刻印象。 情感、态度与价值观：学习课文时学生知道面对危险应该冷静，同时做事不要莽撞。 本课的教学重点是体会武松的机智英勇，学习作者通过动作描写表现教学重点及解决措施 人物性格的方法。在教学时通过不同形式的朗读，层层深入的问题，仿写等形式突破重点。 教学难点及解决措施 本课的教学难点是学习作者的写作方法。在教学时引导学生抓住重点词语体会作者的写作方法。 本课教学共分为四个部分： 第一部分：复习导入新课； 第二部分：理解课文内容，感悟武松的英雄形象； 第三部分：课外延伸，一不同的身份对武松说几句话; 第四部分：总结写作方法进行仿写。 教学设计思路

依据的理论 探究式学习 信息技术应用分析 知识点 武松打虎的经过 学习水平 体会武松的性格特点 媒体内容与形式 体会武松的性格特点 教学过程（可续页） 教学环节 教学内容 所用时间 教师活动 课文主要写了复习导入新课 回忆上节课内容引入新课 3分钟 一件什么事？根据课题你认为课文重点写什么？ 1、找到描写武松和老虎的句通过不同形式子读谈体会。的朗读和层层2、面对老虎的深入的问题结三招武松是怎样应对的？3、合课件，使学生思能看出武松是学生读课文，在交流中感悟个怎样的人？考，交流、感受 4、找出描写武武松的英雄形松打虎的句象，使武松赤手子，读看出武空拳打死老虎松是个怎样的人？5、出示课的形象在头脑件 思考回答 学生活动 设计意图 使用方式 使用效果 加深感悟和理解 教师出示课件 让学生回忆课文内容整体感知，找到重点引入新课 各种形式的朗读，层层理解课文内容，渐进是提问感悟武松形象 感悟武松的英雄形象 钟 25分

中留下深刻印象。 以不同的身份对武松说几句话 1、武松来到阳谷县会见到百姓、县令、猎户和他的哥学生畅所欲言，哥，如果你是结合人物的具加深对武松的印象，同时让学体身份说说心知道武松打死里话 老虎会对他说什么？2、回到现实你会对武松说什么？ 通过对课文中1、作者是通过作者的写作方什么描写来体符合人物的身份。 生明确说话应通过不同人物的语言使学生课外延伸 4分钟 其中的一个你模仿作者的总结写作方法，写作方法进进行仿写 行仿写训练 照动作描写进行训练 8分钟 特点的？2、仿现武松的性格1、结合板书回答。2表演百米法的总结和仿写使学生对知起跑姿势仿写。 识加以运用，感受动作描写 在写作中的作用。 教 学 反 思 为了实现教学目标，突出重点突破难点，我采取了以下教学策略：1、分层提问，以问促读。2、抓重点语句分析体会。3、总结写作方法，仿写训练。