认识的辩证过程及其规律

认识的辩证过程及其规律

认识的辩证 过程及其规律

认识辩证过程 第一次飞跃

认识辩证过程 第二次飞跃

认识过程中非理性因素 的作用—— 理性因素与 非理性因素 的关系

内涵：“实践—认识—再实践—再认识„„”的不断反复、无限发展的过程

特点：1、反复性：手认识主体条件的限制（生理、心理等）；手认识客观条件的限制（规律逐步显露）；

2、无限性：认识对象—客观物质世界的发展是无限的，人的认识要随实践的发展而发展

认识和实践、主观和客观的具体的历史统一：

（1）实践是具体的，人的实践活动是一定历史条件下的活动，所以认识要在一定历史条件下统一 （2）实践是历史的，人的认识要随实践的发展而发展。超越或落后，左右倾思想

内涵：从实践到认识，实质是从感性认识上升到理性认识的过程。 感性认识和理性认识的关系： （一）相互区别

感性认识：对事物现象、外部联系片面的反映；直接性、具体性；感觉、知觉和表象 理性认识：对事物本质、内部联系全面的反映；间接性、抽象性；概念、判断和推理 （二）相互联系

感性认识是理性认识的基础——坚持了认识论中的唯物论； 感性认识必须上升到理性认识——坚持了认识论中的辩证法； （三）相互渗透

感性认识中有理性认识： 感性认识以理性认识为指导

感性认识的东西要借助于理性认识的形式—概念来表达出来

理性认识中有感性认识： 理性认识以感性认识为基础

理性认识的东西要借助感性认识的形式—语言来表达出来

（四）实践是感性认识和理性认识辩证统一的基础

（五）割裂二者的相互联系：强调感性认识否认理性认识，经验论，唯心or唯物；经验主义；

强调理性认识否认感性认识，唯理论，唯心or唯物；教条主义；

如何实现第一次飞跃： 感性材料必须丰富、全面、正确；

遵循科学的逻辑思维方法，将感性材料加工制作，去伪存真，取粗存精，由此及彼，由表及里

内涵：从认识到实践，是认识发展过程的第二次飞跃

1、实践的需要：实践需要理论的指导；

2、理论的需要：理论需要到实践中去检验和发展； 如何实现第二次飞跃：

1、从实际出发，理论和实践相结合

2、把关于客观事物本质和规律的认识，同主体自身的需要和利益的认识相结合起来 3、把理论的正确性与现实的可行性统一起来，寻求实现实践观念 4、理论必须由群众掌握，内化为群众自觉行动，群众是实践主体。 相互区别：

1、理性因素：认识中的认知因素、逻辑因素。1)指导作用

2）解释作用； 3）预见作用；

2、非理性因素：认识中的非认知因素、非逻辑因素

1）非认知因素：不是指认识中的认知能力，但作为认识中的精神因素，如：本能、欲望等 2）非逻辑因素：不是认识中的逻辑因素，但作为心理因素。

3）非理性因素的作用：对认识能力的发挥与抑制起着控制和调节作用。

相互联系： 理性因素是主导；

非理性因素制约着理性因素；

为什么要第二次飞跃：

动力作用；诱导作用；激发作用