做时间的仆人》教学设计
是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；悄悄时，便从凝
然的双眼前过去。我觉察他去的匆忙了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，
《做时间的仆人》教学设计
我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这
（2014—2015学年度第一学期）
算又溜走了一日。我掩面叹息。但是新来的日子的影儿又开头在叹息里闪过了。
宋海波
同学们充满在字里行间的是一种什么心情？
喀左县第四初级中学
（对时间悄然消逝而自己一事无成的淡淡的惆怅，无力抓住时间的无奈。人仿佛是时间
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的奴隶。）
教学目标：教会同学如何科学地利用时间。
对你有什么启示呢？（要想有所成就，必需做时间的仆人。）
教学重点：利用时间的方法。
二、讲授新课
教学难点：“一心二用”法和捉拿“时间窃贼”的方法。
既然大家都要做时间的仆人，那么我们该怎样去做时间的仆人呢？请大家仔细地阅读课
教学方法：讲授法、争论法。
本（26页-33页）回答这个问题，并划出本课的重点语句，回答课本中的思索题。
教学过程：
组内展现补充：同学自学中发觉的问题或不能解决的难题，在小组内展现、研讨，小组
一、导入新课：
成员之间相互补充。
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆忙呢？早上我起来的时候，小
1、用“分”计时：
屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻静静地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于
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阅读《1分钟》后思索：这个故事告知了我们什么的道理？ 4、8:30-8:40 和爸爸妈妈谈谈学校的事
（只要把握好生命的每一分钟，也就把握了抱负的人生。） 5、8:40-9:00 预习第二天的功课
说一说：1分钟你能做些什么？ 6、9:00-9:03 给学校时最好的伴侣打个电话。
（一分钟我能：想一个问题；记两个单词；回顾上一节学的学问；能做一道题；能看几 7、9:03-9:10 阅读书报杂志
个新闻标题；能整理自己的房间；一分钟可做20多个仰卧起坐；一分钟可以做20道数学口 8、9:10-9:20 做自己喜爱做的事
算；能给妈妈一个惊喜……） 9、9:20-9:30 写日记
2、区分轻重缓急： 3、“一心二用”
课本28页该，这些事情刻怎样处理呢？（假如吃完晚饭后，从7点到9点半之间，有10 “一心二用”是什么呢？在本课就是学会利用时间统筹法，合理地利用时间。
项工作要做。）来说说你的方案： 阅读课本30页《昌宁为什么迟到？》，回答问题：
老师点拨：做事情要区分轻重缓急，重要紧急的事情首先做，重要不紧急的事情可晚一 ①李林为什么说昌宁不会合理运用时间呢？
会做，不重要不紧急的事可以以后做或不做。 答：因为昌宁不会运用时间统筹法。在听新闻的时候，手可以来做一些事情；电饭锅煮
参考：1、7:00-7:30 帮妈妈做家务、看电视 饭的同时，嘴可以来背单词。
2、7:30-7:50 复习今日学的功课 小结：昌宁之所以会迟到的缘由在于他不会合理利用时间。什么是合理利用时间呢？这
3、7:50-8:30 完成老师布置的作业 是一种时间统筹法，就是利用做一件工作的空闲时间，同时做另一件或几件工作，或者是合
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理利用不同器官，同时做两件或多件工作。 虽然康得花了200法郎，但他准时到达了伴侣家，为他赢得了诚信和信誉，他这种守时
②昌宁怎样做就不会迟到了？ 的品德值得我们学习。
答：昌宁在听新闻的同时，穿衣叠被、刷牙洗脸、打扫卫生这样可节约10分钟；在电饭 三、课堂小结：
锅煮饭的同时，背英语单词又可节约20分钟，这样就能提前30分，就不会迟到了。 1 4、捉拿时间窃贼 2 一位哲人说过：“时间会翔，而你就是驾驶员。”这说明我们就是时间的仆人，可你会
不会在不留意的瞬间，让“时间窃贼”把你珍贵的时间偷走呢？ 说出捉拿下列时间窃贼的奇招 5、守时是美德 守时是讲诚信、讲信誉的详细体现，是一种美德。 你看了课本后，你赞同康德的做法吗？为什么？你是否有不守时的经受？造成了怎样的 后果？你是否遇到过不守时的人？当时有什么感受？ 答：赞同康德的做法。 第 3 页 共 4 页、我们应当怎样正确对待时间？
、做时间的仆人，需要做到那几方面？
用“分”来计时
区分轻重缓急
一心二用（时间统筹法）
捉拿时间的窃贼
守时是种美德
四、同学谈本节课的收获。
五、同学齐读珍惜时间的名言，学会做时间的仆人。
六、课堂巩固
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完成本节课练习册。
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