教学目标：
1、知道人们在休闲时间里开展的各种各样活动有的是健康的，有的是不健康的。 2、懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康，还会影响到社会的安定和文明风尚的建立。
3、用行动抵制不健康活动的侵害，积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。 教学理念：
（1）以教材内容为载体，依托教材、超越教材、延伸教材。 （2）注重课堂师生情感的沟通
（3）培养自主探究的精神，重视学生参与探究活动的全过程，教学重点、 教学难点：重点：
懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康，还会影响到社会的安定和文明风尚的建立。难点：用行动抵制不健康活动的侵害，积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。 教学方法：讲授法 教学过程：
第一课时 活动一 我看休闲活动
【课型： 总第 课时】
1、师： 课前，老师布置同学们调查休闲时候大家在做什么？现在清在小组里交流。 2、交流：多种多样的休闲活动。
（1）每个同学将自己了解到的情况在小组交流。
（2）在交流的基础上，进行小组汇总，把全小组同学的内容合在一张表上。（注意：相同的进行合并。）
（3）班级交流。各小组将自己了解的情况向全班交流，在此基础上，教师与学生一起汇总，从中可以看到生活在我们周围的人们休闲时候开展了哪些活动。 3、讨论：这些休闲活动哪些是健康的？哪些是不健康的？为什么？
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（1）学生广泛发表自己的意见。看看这些休闲活动哪些是健康的？哪些是不健康的？为什么？
（2）在学生充分发表自己意见的基础上，选出观点不一致的项目作为专题进行深入讨论。如：教材中提到的“麻将是非小辩论”。
（3）讨论小结。在讨论中你知道了什么？师：参加休闲活动应坚持一个原则，把握好一个度，那就是任何活动要有益自己的身心健康，有利于社会的安定和文明。
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第二课时 活动二 休闲活动树新风
【课型： 总第 课时】
我们社区的新风尚
（1）师：各地人们追求高品质、高品位的休闲生活的信息，看看这些新风尚给大家带来了什么？
（2）利用课前调查自己社区的人们有关休闲活动的情况，组织交流：在社区人们的休闲活动中，哪些是新风尚？这些新风尚给我们带来了哪些变化？ （3）体验讨论。什么是高品质、高品位的的休闲活动？ 2、师：让我们为社区休闲活动提提建议。
（1）交流。在我们的社区休闲活动中，你认为还有哪些是品位不高或不满意的？ （2）小组讨论。选择大家认为好的的办法给社区提建议。用各种形式表达你的建议，可以是唱跳的；也可以是文字的等。
（3）交流建议。一边交流，一边评价，这些建议怎样？可以给大家带来什么？
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第三、四课时 活动三 走进流行文化
【课型： 总第 课时】
1、师：流行文化是我们休闲活动的一种方式，大家知道什么是流行文化吗？我们经历过哪些流行文化？
2、班级交流。你喜欢流行文化中的哪些形式？有什么感受？ 3、读读教材中提供报道，说说我们的看法。
4、师：在我们的身边有没有不健康的流行文化？对我们有什么影响？ 5、讨论。怎样抵制流行文化中的垃圾文化对我们的不利影响？
6、学生寻找多种办法。如：不参加；寻找其他健康的休闲方式；创编健康的内容等。 7、师：阅读，也是一种休闲方式。我们可以选择这健康的休闲方式。你喜欢读的书有哪些？谈谈你的感想？
8、小组活动。用健康的内容抵制垃圾文化。各小组选择编童谣或做游戏等形式进行创编活动。引导学生就近期学生中流行的玩耍形式进行内容创编，不只拘泥于教材中提供的形式。
9、交流创编成果。
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二、中秋月儿圆
一、教学目标：
1、激发学生主动了解中秋节的热情，促使学生感受我国传统节日的独特魅力。 2、通过对中秋节有关资料的搜集，继续培养学生搜集、处理信息的能力和动手实践能力。
3、激发学生的探索欲望，培养学生的主体参与意识和团结合作精神。 4、为学生提供一个张扬个性的舞台，培养学生创造性的人格。 二、教学重点、难点：
1、能运用自主、合作、探究、创新的学习方式了解中秋节。 2、能采用自己喜欢的方式展示实践成果，张扬学生的个性。 教师准备：搜集素材，制作多媒体教学课件。 三、课时安排：本活动可安排4节课时间完成 四、准备：
学生准备：课前请学生选择自己喜欢的学习伙伴自由组成4个小组，每个学习小组从中秋节的来历、习俗、诗词以及月饼中选择其中一个方面通过上网等途径搜集相关的资料，并制作资料卡片。 五、活动过程
第一课时
【课型： 总第 课时】
探寻中秋节的来历、了解中秋节的习俗 教学过程： 一、 情境导入
播放音乐《花好月圆》，营造一种中秋的氛围。
展示圆月的画面，引出仅次于春节的我国传统佳节——中秋节 二、中秋节的传说与民间故事
1、有谁能来讲讲有关中秋节的传说，中秋节的起源及一些民间故事？
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中秋传说之一——嫦娥奔月
相传，远古时候天上有十日同时出现，晒得庄稼枯死，民不聊生，一个名叫后羿的英雄，力大无穷，他同情受苦的百姓，登上昆仑山顶，运足神力，拉开神弓，一气射下九个多太阳，并严令最后一个太阳按时起落，为民造福。
后羿因此受到百姓的尊敬和爱戴，后羿娶了个美丽善良的妻子，名叫嫦娥。后羿除传艺狩猎外，终日和妻子在一起，人们都羡慕这对郎才女貌的恩爱夫妻。 不少志士慕名前来投师学艺，心术不正的蓬蒙也混了进来。
一天，后羿到昆仑山访友求道，巧遇由此经过的王母娘娘，便向王母求得一包不死药。据说，服下此药，能即刻升天成仙。然而，后羿舍不得撇下妻子，只好暂时把不死药交给嫦娥珍藏。嫦娥将药藏进梳妆台的百宝匣里，不料被小人蓬蒙看见了，他想偷吃不死药自己成仙。
三天后，后羿率众徒外出狩猎，心怀鬼胎的蓬蒙假装生病，留了下来。待后羿率众人走后不久，蓬蒙手持宝剑闯入内宅后院，威逼嫦娥交出不死药。嫦娥知道自己不是蓬蒙的对手，危急之时她当机立断，转身打开百宝匣，拿出不死药一口吞了下去。嫦娥吞下药，身子立时飘离地面、冲出窗口，向天上飞去。由于嫦娥牵挂着丈夫，便飞落到离人间最近的月亮上成了仙。
傍晚，后羿回到家，侍女们哭诉了白天发生的事。后羿既惊又怒，抽剑去杀恶徒，蓬蒙早逃走了，后羿气得捶胸顿足，悲痛欲绝，仰望着夜空呼唤爱妻的名字，这时他惊奇地发现，今天的月亮格外皎洁明亮，而且有个晃动的身影酷似嫦娥。他拼命朝月亮追去，可是他追三步，月亮退三步，他退三步，月亮进三步，无论怎样也追不到跟前。 后羿无可奈何，又思念妻子，只好派人到嫦娥喜爱的后花园里，摆上香案，放上她平时最爱吃的蜜食鲜果，遥祭在月宫里眷恋着自己的嫦娥。百姓们闻知嫦娥奔月成仙的消息后，纷纷在月下摆设香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。 从此，中秋节拜月的风俗在民间传开了。 中秋传说之二——吴刚折桂
关于中秋节还有一个传说：相传月亮上的广寒宫前的桂树生长繁茂，有五百多丈高，下边有一个人常在砍伐它，但是每次砍下去之后，被砍的地方又立即合拢了。几千年来，就这样随砍随合，这棵桂树永远也不能被砍光。据说这个砍树的人名叫吴刚，是汉朝西河人，曾跟随仙人修道，到了天界，但是他犯了错误，仙人就把他贬谪到月宫，日日做这种徒劳无功的苦差使，以示惩处。李白诗中有“欲斫月中桂，持为寒者薪”的记载。
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2、看来中秋节是最有人情味、最诗情画意的一个节日。
根据我国历法农历八月在秋季中间，为秋季的第二个月，称为“仲 秋”，而八月十五又在仲秋之中，所以称“中秋节”，也称八月节、八月半；因这天的主要活动是围绕“月”进行的，有俗称“月节”、“月夕”，中秋节月亮圆又满，象征团圆，因而又叫“团圆节”。 二、了解中秋节的习俗
“中秋月儿圆”综合实践活动方案
文人采用不同的形式来过中秋节，那寻常老百姓又是怎样过中秋呢？（学生讲出各种贺中秋的民俗活动
1、引出——吃月饼、送月饼
月饼的外形——圆，象征团圆，表达合家团圆。
饼中有馅，表面有花纹，花纹主要有月亮、桂树、玉兔等在圆中表达美好的愿望。现代的花纹设计更是各异，别致。（欣赏月饼图片若干张）
师：展示月饼事物，并简单介绍圆形设计的骨式。（对称、均衡） 生：动动手，设计一个别致、精美的月饼图案。（背景播放轻快的音乐） 学生作品欣赏。由学生自己讲解自己的设计意图。
2、中秋灯谜
师：在许多地方八月十五这天会有灯会，其中一项就是猜灯谜。 得月楼前先得月。猜一字（棚） 重逢。猜一字（观）
举杯询包拯。打一句宋词（把酒问青天） 十五的月亮。打一成语（正大光明）
（给猜对的学生发一样小奖品，如中秋贺卡。）
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第二课时
【课型： 总第 课时】
欣赏、创作古往今来书写中秋的作品 一、书写中秋的古诗交流
有人说，每逢佳节倍思亲，团圆节这份思念当然会更密切，尤其是一轮明月高高挂的时期，诗人就会用诗词来表达对家乡、亲人的思念。 1、出示图片1
师问：我们来看这幅画，同学们脑中有没有最佳的诗句来配这幅画中的情景。 ——（李白的《静夜思》）
请两位学生对李白的诗进行再现，体会一下李白中秋之夜时的心情。（两位学生表演、展示） 以下方法同。 2、关山月 李白
明月出天山，苍茫云海间。 长风几万里，吹度玉门关。 汉下白登道，胡窥青海湾。 由来征战地，不见有人还。 戍客望边邑，思归多苦颜。 高楼当此夜，叹息未应闲。 3、十五夜望月. 王 建.
中庭地白树栖鸦， 冷露无声湿桂花。 今夜月明入尽望， 不知秋思落谁家。 4、中秋月 苏轼
暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。此生此夜不长好，明月明年何处看。 5、中秋登楼望月米芾
目穷淮海满如银，万道虹光育蚌珍。天上若无修月户，桂枝撑损向西轮。 6、十五夜抵建宁徐渭
城西日暮泊行船，起向长桥见月圆。渐上远烟浮草际，忽依高阁堕檐前。 二、学唱《水调歌头》 1、听歌赏词
欣赏歌曲王菲《但愿人长久》，原唱者邓丽君。 2、跟着音乐哼唱。
3、介绍作词者苏轼《水调歌头》：
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在中秋佳节，伟大词人苏轼也特别思念与他相别已有六年的弟弟而写的词，这首词上片写的是对人生的执着（即使他在为官中有坎坷），下片写的是他是怎样看待对弟弟的思念，人有悲欢离合，同月有阴晴圆缺一样，两者都是自然常理，无需太过伤感，但可以从共同赏月中相互慰籍，表现苏轼热爱生活，情怀豁达的一面。 千里共婵娟，婵娟——月亮
古代诗人赋予月亮还有很多美称：玉盘、玉兔、冰轮，玉轮、蟾宫、金镜、丹桂、素娥、夜光等等。（引导学生再去找更多的）三、尝试创作书写中秋的诗 1、欣赏了古今吟唱中秋的诗，你是否也能尝试着来写一首诗呢？ 2、学生构思、练写 3、交流，把较好地收藏。
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第三、四课时
【课型： 总第 课时】
忆中秋 品月饼 一、介绍中秋节的月饼
1、说到过中秋节，文人墨客会把酒临风，落笔成文。而对于老百姓来说，一家人围坐在一起吃月饼，是最平常不过的事。哪个组的同学搜集了有关月饼的资料，请给大家介绍介绍？
2、中秋月饼组汇报。
3、随着人们生活质量的提高，月饼的种类、口感以及包装都越来越好。我这儿就有一组月饼的图片，非常想和你们一起浏览，行吗？ 多媒体演示：一组月饼画面师生共同浏览。
4、如果请你用四个字来形容刚才你所看到的画面或者是表达你此时的感受，你会用哪四个字？指名交流。 二、品月饼 1、观察月饼
让学生仔细观察自己带来的月饼（外形、图案等）
给大家说说你的月饼是什么样的。（要求有一定的描述顺序） 2、闻月饼
切开月饼，闻闻月饼的味道，用一两句话跟大伙形容一下。 3、吃月饼
我们在吃之前，要先来明白一个道理，我们这个班级是一个大家庭，在这个大家庭里面，有好东西吃，你是先自己吃呢还是先给别人吃呢？你想给谁吃？ （生：我想送给我的好朋友。/我想送给老师„„）
师：我们不光要送出月饼，还要送出我们的祝福，送出我们的亲情，在赠月饼时，要对对方说一句祝福的话并做一个令人感到亲热的动作。（请同学个别送月饼，在送月饼的同时送出自己祝福的语言。）
师：现在我们可以下位子去向这个教室里的任何人送去自己中秋的祝福，拥抱他，并对他说一句祝福的话。
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三、在自行车的世界里
亲爱的同学： 自行车是由人力脚踏驱动的、至少有两个车轮的陆地交通车辆，俗称自由车、脚踏车或单车。自行车无噪音、无污染、重量轻、结构简单、造价低廉、使用和维修方便，既能作为代步和运载货物的工具，又能用于体育锻炼，因而为人们所广泛使用。为了了解自行车的现在状况，请根据提示填写信息。谢谢你的合作！ 1. 你家里有哪些交通工具?你家有没有自行车？ 2. 你觉得现在的自行车和以前的自行车有哪些差别？
3你觉得现在的自行车有哪些不合理的地方？需要在哪些方面作出改进？ 4. 你觉得现在的自行车有哪些优点？ 5. 希望将来的自行车新增哪些功能？
第一课时
【课型： 总第 课时】
活动一：自行车的历史 自世界上第一辆自行车问世至今已有200多年的历史了，时至今日，自行车已成为世界上人们使用最多、最简单、最实用的交通工具。 提出问题： 1.自行车的发明？
2.谁发明了第一辆最原始的自行车？ 3.第一辆自行车是什么样子的?
4.自行车的演变 我知道自行车问世至今已有200多年的历史。 还有„„ 收集资料 时间 国家 发明人 类型 11
具体疑问： 我的收获：
通过这次活动，我对自行车有了更多的了解。 我们是通过等途径收集相关信息的。
我们组对调查完成情况的评价是。
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第二课时 活动二：自行车的秘密
【课型： 总第 课时】
自行车为什么能动？一辆自行车包括很多部件，它们都有什么作用？为什么要如此设计，这些问题你想过吗？快快行动起来，自己动手，探究自行车的各种秘密吧。 提出问题：
1、通过观察：对自行车提出的疑问。 2、对自行车构造进行归纳： 导向系统 驱动系统 制动系统 观察与发现
1、车灯、支架等其它部件有什么作用？ 2、参观自行车专卖行了解，电动自行车的知识。 我的收获：
1、我学到很多有关自行车的知识。
2、在这次探究活动中，我知道了如何利用观察法、实验法来解答心中的疑问。 具体情况：
1、.对自行车的结构，我想探究的问题还有 。 2、具体问题：
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第三课时 活动三：我们学修自行车
【课型： 总第 课时】
自行车在我国是一种很普遍又十分便利的交通工具，人们在上下班和郊游时都经常用它。骑自行车和跑步、游泳一样，是一种最能改善人们心肺功能的耐力性锻炼。 调查
1、自行车与生活、骑车要注意哪些安全事项？ 2、修自行车要注意哪些事项？ 3、要做到安全骑车，应该怎样做? a、遵守交通规则
b、出行前检查自行车，提高骑车技术 c.、平时做好车的维护与保养 讨论 1、讨论自行车的优缺点。 自行车作为交通工具的优点 自行车作为交通工具的缺点 总结：
我的收获 通过这次活动，我知道了骑自行车的安全事项，应注意以下几方面：过调查实践总结了一些经验 本活动的评价 老师的评价 同学的评价。
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通 第四课时 我们来设计自行车
【课型： 总第 课时】
一、说构想
1、改变自行车的样式
自行车的样子能否改成像海水中许多海洋动物的形状，比如海豚、海狮等，它们的身 体都是流线形的，如果自行车也能是这个样子，那么自行车的速度就会快许多，而且骑起 来也比较省力。未来的自行车能否是组合型的，由多辆小型自行车组成，如果需要的话还 可以把自行车分散成多辆，便于多人骑，就像变形金钢一样。 2、改进白行车的功能：
.第一种在自行车前装上一种红外线感应器。如果自行车在无法刹车或来不及刹车的情 况下，红外线感应器能提早提醒你。前面有车辆，让你先做出反应，避免发生事故。
第二种是在车上装有一些降温器具，比如像微型电风扇，小型冰箱，那么在冰箱中可以放些冰 块，在必要时拿出来食用，降低体温。还可在自行车上装上反光镜、指示灯、挡风板等一 些有利人们在骑自行车时保持安全的装备。
第三种制成陆空两用车、水陆两用车、太阳能 车、母婴车。 二、画设计图（根据想象设计的未来自行车）
评比
本活动的评价 老师的评价 同学的评价
谈收获 教师收获 本次实践活动教师以新课程理念下的综合实践活动宗旨为突出点，把活动与身边实际有机的结合，尤其是在学生研究中出现的偶发事件及困难问题的解决，没有包办代替，而是适时进行引导和指导，培养了孩子们实际生活中的抗挫能力及合作意识。 教师尊重学生的选择和要求，激发了学生的研究兴趣，调动了学生参与的积极性，为学生自主学习开辟了广阔的空间。
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四、防灾减灾大行动
教学目标： (一)知识与技能
1．了解与防灾减灾有关知识； 2．了解防灾减灾活动的重要作用 (二)过程与方法
1、通过收集资料，设想人类未来的防灾减灾工作；
2、能多途径地获得资料并通过对众多材料进行选择、归纳、分析，形成观点并在讨论中发表自己的看法；
3、初步学会根据自然灾害成因，确定防灾减灾措施的方法。 4、通过调查当地防灾减灾的做法以及效益，初步掌握调查研究的方法。 (三)情感态度与价值观
1、通过学习，明白对于自然灾害，我们只能预防和减轻灾害程度而不能避免的道理，进一步树立正确的人地关系和灾害意识；
2、通过学习，强化人类战胜自然灾害的坚定信念；
3、通过了解许多灾害在其带来灾害的同时，还有其有利的一面，进一步掌握一分为二地看问题的辩证唯物主义思维方式。 教学重点：
1、我国防灾减灾的做法 2、重大减灾项目 教学难点：
主要减灾项目的分布与防治方向。 教学课时：4课时 讲授过程
第一、 二课时
【课型： 总第 课时】
导入
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我国是一个自然灾害种类繁多、发生频繁和危害严重的国家，应用遥感，地理信息系统和计算机等高新技术，对重大自然灾害进行监测评价，为政府和有关部分提供及时、准确和可靠的信息，使防灾、减灾和救灾有充分的科学依据是国民经济建设和社会保障的重大问题。 自主学习
阅读课本内容，说明防灾减灾的必要性、政府在防灾减灾中的作用以及我国防灾减灾的方针政策。
学生回答，教师总结
（1）防灾减灾的必要性——自然灾害给人民的生命财产造成了巨大的影响，为了保障社会经济的可持续发展，必须减灾防灾；
（2）政府在防灾减灾中的作用——在防灾减灾工作中，各级政府努力采取多方面措施减轻自然灾害的破坏和损失，在防灾减灾中，起着核心作用； （3）我国防灾减灾的方针——“以防为主，防、抗、救结合”。
阅读 阅读课本教材，人类改造自然、战胜自然的愿望与努力，激发学生努力学习，献身科学技术的志向。
小结：自然灾害是一个相互联系相互影响的整体，需要用系统科学的方法研究整个灾害系统的规律，统筹安排，采取多个途径、多种措施，形成结构完整、有序运作的减灾系统工程。 过渡
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第三、四课时
【课型： 总第 课时】
近几年，灾害次数越来越频繁，规模越来越大，种类也不断增多，人类生存和发展受到的威胁日益严重；但是传统的防灾减灾措施的预警和监测水平不能满足当前人类防灾减灾的需要。
（1）防灾减灾的必要性——自然灾害给人民的生命财产造成了巨大的影响，为了保障社会经济的可持续发展，必须减灾防灾；
（2）政府在防灾减灾中的作用——在防灾减灾工作中，各级政府努力采取多方面措施减轻自然灾害的破坏和损失，在防灾减灾中，起着核心作用；
（3）我国防灾减灾的方针——“以防为主，防、抗、救结合”
小结 ：随着气候变异和社会经济发展、生产规模扩大和社会财富的积累，新时期自然灾害呈现出损失日益加重的趋势；另一方面，随着经济发展和人们生活水平的提高，如何在有限的时间内最大限度地减少损失已经成为新时期救灾工作的主要目标之一。所以，早期预警、应急响应和紧急救援是新时期综合减灾工作重点开展的内容，早期预警是防灾备灾的科学依据，应急响应和紧急救援是提高减灾效率、最大限度减少灾害损失的重要保证。
目前，我国已建立了重大自然灾害的历史数据库和背景数据库，从全国范围的角度，宏观地研究了自然灾害的危险程度分区和成灾规律。同时还选择了上述重大灾种进行了详细的监测评价技术方法与应付突发性灾情的研究，建立了各自的感遥--地理信息系统，实现了对经常性和突发性自然灾害的监测评价功能。 适时渗透《中华人民共和国环境保护法》：
第十一条 国务院环境保护行政主管部门建立监测制定，制定监测规范，会同有关部门组织监测网络，加强对环境监测的管理。
国务院和省、自治区、直辖市人民政府的环境保护行政主管部门，应当定期发布环境状况公报
第二十条 各级人民政府应当加强对农业环境的保护，防治土壤污染、土地沙化、
盐渍化、贫瘠化、沼泽化、地面沉降和防治植被破坏、水土流失、水源枯竭、种源灭绝以及其他生态失调现象的发生和发展，推广植物病虫害的综合防治，合理使用化肥、农
药及植物生长激素。
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五、武器万花筒
一、教学目标
1、了解武器在战争中的作用，了解现代国防的特点。
2、通过军事知识的初步了解和学习，激发学生历史责任感和使命感。
3、学生通过活动懂得“我与国防”的关系，明确只有学好本领，才能保家卫国的道理。
二、活动准备
1、准备“国庆五十周年”阅兵式VCD、国防教育系列片录象。 2、与苏州军分区政治部取得联系。 3、学生准备航模、海模、车模。 三、教学课时：4课时 四、活动设计
第一、二课时
【课型： 总第 课时】
（一）观看录像
1、学生集中观看“国庆五十周年”阅兵式VCD、“跨世纪的国防之路”教育系列片录像，了解中国国防的现状。
2、用表格等形式记录中国国防从清朝末年到现在的发展状况，从武器装备、兵力、军费等方面记录。 （二）学生分组，搜集资料
1、上网查资料（键入“军事天地”“国防教育”等关键词）；
2、看书（教师借来《军事博览》《军事天地》等书刊供学生阅读，也可到图书馆、新华书店阅读有关书刊）。
3、访问军分区解放军。 4、参观国防教育陈列室等。 例如：
a.搜集第一次世界大战、第二次世界大战参战国，投入武器装备、军费、兵力、阵
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亡人数；
b.搜集海湾战争资料；
c.搜集近十几年世界局部战争资料；
d.搜集中国、朝鲜、韩国、日本、美国、俄国、英国、法国等武器装备、国防科技发展近况；
e.搜集“我最喜欢的将军”“我最喜欢的英雄”资料等。 （三）整理资料 搜集材料途径 材料内容 汇报形式
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第三、四课时
【课型： 总第 课时】
（一）总结汇报
1、电子小报演示并介绍（如“世界武器纵横”“中国周边军情”“英雄赞歌”“军事小常识”）。
2、图片显示，介绍一种现代高科技武器或讲一个英雄、将军的故事。 3、表格显示，“中国国防之路”。
4、播放部分镜头、演讲（如显示鸦片战争、抗日战争、海湾战争某些镜头，以“不忘历史”“我们渴望和平”等为题进行演讲）。
5、小组讨论：“我与现代国防”的关系。
6、以小组为单位进行军事游戏比赛；邀请科技老师指导，进行航模、海模、车模比赛。
7、写感想。以《我与现代国防》为题，记下活动的经过，并写上自己的感想。 二、课堂总结 三、参考资料
1、国防教育是国民教育的重要组成部分，中小学生又是进行国防教育的重点和基础。国防教育的核心是爱国主义和英雄主义，国防教育的目的是帮助学生树立爱祖国、爱家乡，反对外来侵略的观念；热爱人民军队，敬慕英雄、勇于奉献的崇高精神；爱人民，关心他人，全心全意为人民服务的崇高品德；热爱中国共产党，热爱社会主义，遵纪守法，维护国家和民族公民意识。
2、通过初步了解和学习军事知识，使学生们不仅知道在中国共产党的领导下，我军不断壮大发展，由单一的陆军发展为包括海军、空军和其他技术兵种在内的合成军队。军队武器装备进行了现代化建设。海军相继装备了新型核潜艇、导弹驱逐舰、导弹护卫舰水上飞机。空军装备的大批歼敌机、轰炸机、强击机等作战飞机已全部实现国产化。一些高新科学技术项目不断涌现，如火箭、原子弹、氢弹、洲际导弹、核潜艇、飞船等，都具有极高的威慑力，展示了社会主义中国的军威、国威。而且懂得了现代战争是立体战、总体战。未来的战场，将是地面、水上、空中多层次、软杀伤与硬摧毁并用，构成海、陆、空、天、电磁五维立体战场。今后真正的“世界大战”是在没有硝烟的战场上
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为争夺经济和科技的领先地位而激烈地展开，“谁落后谁就要挨打”。一百多年前，我们祖国由于国防教育不兴，国家防而不固或有国无防，遭受外敌侵略凌辱的教训十分沉痛。为夺取未来战争的最后胜利，作为国防后备力量的少年儿童，应该从现在起就为将来做好充分的准备。而且懂得了为夺取未来战争的最后胜利，作为国防后备力量的少年儿童，应该从现在起就为将来做好充分的准备。
3、“国防教育陈列室”，分别由“光辉历程”、“学习榜样”、“军事知识”、“教育活动”四个部分组成。
为学校国防教育经常化、规范化、科学化地开展提供了阵地。
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六、星空探秘
教学目标：
1、通过学生课前查询资料了解宇宙特点，相互交流启发想象，通过欣赏一些科幻片，开拓学生思路。
2、经过本课的学习,使学生对太空有一定的认识，认识行星并记住它们. 3、培养对天文方面的兴趣，认识到较长时间内持续地观察星座是必要的。 教学重点：
建立星座概念（即星座是远近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图像）。 教学难点：
观察星座模型来建立星座概念。 教学准备：
1、教师准备：全天星空图、星座图、传说资料。 2、学生准备：纸板、细线、橡皮泥。 教学课时：4课时 教学过程：
第一、二课时
【课型： 总第 课时】
（一）比较平面和立体，铺垫星座概念。
1、出示正方形和立方体，问：它们最大的区别是什么？ 2、出示圆和球形，问：它们最大的区别是什么？ 3、出示平面点图和“风铃” （1）它们最大的区别是什么？ （2）它们之间又有什么联系？
（二）制作和观察星座模型，建构星座概念。 1、制作要求：
（1）在1——7号小孔上分别挂上不同长度的铃铛。 （2）将其固定在铁架台上。
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2、学生制作，师巡导 3、不同角度观察，并作记录。 4、汇报交流：
5、出示北斗七星图，推测：组成北斗七星的这七颗恒星在天空中的位置会是怎么样的？如果从宇宙的其他地方，如这颗星看过去，还会是这样的图像吗?
6、关于星空，除了北斗七星，你还知道些什么？
（1）刚才大家已经说出了很多星座的名字，这张星图中就有许多星座，看一下，有哪些星座？
（2）问：你推测一下组成星座的这些恒星在天空中的位置会是怎样的？ （3）师归纳板书（卡片出示）：
星座是远近不同的恒星在天空中的视觉图像。
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第三、四课时
【课型： 总第 课时】
（一）布置观测任务，深化星座概念。
1、北天星图观察
（1）出示北天星图找大熊座和小熊座 板书 ：大熊座——北斗七星 小熊座——北极星 （2）填写北天星图。 （3）请同学上来汇报一下。 2、南天天星图观察
（1）课件出示南天星图，并填写记录纸中的星图。 （2）汇报交流。
3、刚才我们是对照着星空软件找到了这些亮星或恒星特殊组合及它们所在的星座，那如果在今晚实际的夜空中你找到它们？（能）那今晚七点就去观察星空，找一找这些星座吧！
4、师强调观察中的注意点。 5.、揭题并板书：
6、延伸：下节课我们一起来开个星空交流会，到时期待大家找到更多的星座。 建模是学生建立星座概念的重要途径。对于星座概念的建立单靠简单讲解和星座观察是不够的，因为学生对星空的空间观念往往停留在二维世界，即都是以平面的视角来理解星空中各个恒星间的空间位置，毕竟这些星座离我们太远了。而要改变学生的这种空间观念就必须通过建立星座模型来实现，通过制作模型和观察模型的活动使学生认识到看似平面的星空其实是远近相差甚远，位置完全不在同一平面中的，从而真正实现从二维到三维的转变，促使学生以立体的视角来认识夜空中所看到的各个星座。
建模活动中制作模型很费时。这个星座模型看起来很简单，但真正做起来却很不简单，特别是对于六年级的小学生来说是一个很费时的任务，如果所有的工作都由学生自己来完成，大概需要的时间将近15分钟左右，花大量的时间让学生去制作模型这样的安排是不是有必要，这是我多次试教来的一个困惑。而且这样安排已经影响到后续的模型观察
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活动及其他教学活动的用时安排。
要重视星座观测方法的指导。本课是研究星空的第一课，如果经历过本课的学习，学生还不会找星，辨别星座，那么课外叫学生去实践观测星空就无从谈起，就会成为一句空话。学生没有观测的实际经历，则会直接影响下一节星空观测交流会活动的开展。因此本课不但要让学生建立星座概念，而且重要的还要让学生学会观测星空、辨别星座的方法。
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七、科学在我们身边
一、教学目标：
1、经历科学探究的一般过程，即：提出问题、研究问题、解答问题；
2、认识到科技是不断发展的，喜欢大胆想象与未来科技有关的内容；关心日常生活中的科技新产品、新事物。
3、学会观察生活中的现象，理解我们身边处处有科学，我们生活离不开科学的道理，提高学科学、用科学的积极性、主动性。 二、教学重点：
经历科学探究的一般过程，即：提出问题、研究问题、解答问题。 三、教学准备：
根据学生的实际，还可准备一些其它的游戏器材。 四、教学课时：4课时 五、教学过程：
第一、二课时
【课型： 总第 课时】
（一）游戏导入新课
教师谈话：同学们，喜欢做游戏吗？今天老师给大家带来了一个游戏，这个游戏需要两个同学来完成，谁是咱们班力气最大的？谁是咱们班力气最小的？（同学们推选了两名学生到讲台上做游戏。）
讲解规则：老师这儿有两个漏斗和两个乒乓球。现在请两位同学每人拿起一个漏斗，将漏斗口朝上，把乒乓球放在漏斗口内，用力向上吹漏斗口，谁能把气球吹走，谁就获胜。大家猜一猜，谁能把乒乓球吹走？
自由探索：教师引导学生分析现象，提出问题，猜测原因。
继续游戏：讲解新规则：我们再请两位同学换一种吹法，让漏斗口朝下，大家再猜一猜，谁能把乒乓球吹走？学生猜测，教师记录。学生演示，验证猜测。教师引导分析现象，提出问题，猜测原因。
游戏体会：两个游戏中的乒乓球都没有被吹走，而同学们的两次猜测都和游戏结果
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不一样。看来，研究科学不能光凭猜测，而是先猜一猜，再动手做一做，才能得出正确的结论来。 （二）教学新课
1、我们来做小实验。 （1）“能否站起来”实验
热身活动：听老师的口令：起立、坐下、起立、坐下。 （学生反复做几次，感到起立坐下非常容易。）
实验要求：指一名学生端坐在讲台前的椅子上，双脚往前放。老师把手指放在他的额头前，不让他的身子向前倾，试一试，这位同学能站起来吗？
学生猜测：指2—3名学生猜测，说出猜测的理由。
分组实验：按照实验要求，学生充分实验。教师在巡视指导中和进行实验的同学交流实验的感觉和体会。
汇报实验结果：坐在凳子上的同学无法站起来。 分析实验结果：学生自由猜想其中的原因。
教师小结：这个游戏含有一定的科学道理。至于究竟怎么回事，大家的猜想对不对啊？在以后的学习中我们会解决这些问题。课下，同学们也可以继续研究，看还能发现哪些问题。 （2）“吹蜡烛”实验
提出实验要求：在同学们的实验桌上有蜡烛、火柴、漏斗、瓶子、木块，隔着这些形状不同的物体吹蜡烛，会把蜡烛吹灭吗？同学们先猜想一下，然后进行实验，并想一想其中的道理。
分组实验：小组合作进行实验，教师巡视学生的实验情况，指导学生控制实验变量，进行对比实验，并作好实验记录。同时启发学生把身边的物体作为实验材料，逐一进行实验。
汇报交流：指几名学生汇报自己的发现。 讨论：
①为什么隔着漏斗、瓶子能吹灭蜡烛？
②为什么隔着木块、文具盒、书本等吹不灭蜡烛？
教师引导学生从物体的形状上寻找答案，并鼓励学生课下找更多的实验材料进行研究。 3、“吸饮料”实验
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提出实验要求：我们再来做一个小实验，在每个小组的实验桌上，都有消了毒的烧杯和吸管（应选择比较粗的吸管），同学们想办法去吸到饮料，看哪一个小组想出的办法多。
学生稍做讨论，然后开始实验。 教师巡视指导。
师：在实验过程中你有什么发现？为什么？
引导学生说出实验中的发现，并猜猜其中的原因。
同学们刚才玩的开心吗？你们是怎么玩的？（引导学生说出：先猜想，再动手做一做，最后得出结论） 4、教师小结：
同学们，刚才做游戏和实验的过程就是做科学的过程。科学家在做科学的过程中有了很多发现和发明，比如：科学家根据隔瓶吹蜡烛的实验制造了流线型的汽车、飞机、轮船等，不仅美观，而且提高了运行速度和安全性能。
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第三、四课时
【课型： 总第 课时】
说一说，我们身边哪里有科学。 寻找生活中的科学
教师讲述：游戏中有科学，我们的生活中哪里还有科学呢？
学生举出身边的有科学的例子：玩具里面有科学，衣服里面有科学，动植物身体里面有科学，声音里面有科学，交通工具里面有科学，手机里面有科学等。
教师小结：看来科学就在我们身边，我们身边处处有科学（板书课题），只要你是个有心人，我们身边的科学就不难发现。 交流资料，感悟科学。
师：课前大家已经搜集了一些有关科技方面的资料，下面咱们来交流一下。 （学生交流带来的资料，展示了很多高科技产品，说明这些产品里面有科学。） 师：同学们带来的资料很好，老师也带来了一些这方面的资料。
（教师播放当前国际上、中国比较先进的科技方面的录象资料，如：登月、克隆技术等。让学生感悟到身边处处有科学，我们的生活离不开科学。）
3、自由活动：启发学生画一幅科幻画或编一个科幻小故事，憧憬科学。
师：科学家们的创造令我们赞叹不已，老师也有一些大胆的设想，大家有没有兴趣听一听？（老师结合当前比较热门的话题，“生物技术——克隆技术”、“材料技术——纳米材料”、“能源技术——无污染能源”、“空间技术——太空移民”对科学的未来进行畅想，展现给学生一幅美丽的科学画卷。）
师：老师说出了自己的设想，同学们有什么大胆的设想呢？那就请同学们拿起你手中的笔画一幅科学幻想画或编一个科学幻想小故事，尽情地展示你的才华吧！同学们可以一个人活动，也可以小组活动；可以动手写一写、画一画、做一做，也可以说一说，想一想。
学生自由活动：有的学生画科学幻想画，有的编科学幻想小故事，有的在静静地想，有的在高声地说；有的小组动手制作太空城，有的小组开起了科学故事会，还有的小组正讨论进行一次以“畅想科学未来”为主题的手抄报展示活动。教师巡视指导，对学生的想法给予充分的肯定。
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教师小结：有的同学的创作已经完成了，有的同学正在创作。老师知道大家有许多神奇的想法，我们在课下把自己的创作进行完毕，好不好？我们还要举办一个小型画展或故事会让同学们充分展示和交流。 五、课堂评价
通过本节课的学习，老师发现小朋友们个个善于观察、善于动脑、善于想象，不愧是一名小科学家。那你觉得同学中谁表现比较出色？为什么？你认为老师表现如何呢？你对自己的表现满意吗？把你对自己的评价记录在评价表上吧！ 六、布置作业
师：一节课的时间总是这么短暂，但我们探索科学的脚步不会因为下课铃声响起而停止。课下，就让我们以“身边的科学”为主题进行一次调查活动，继续我们探索科学的脚步吧！
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八、 我的爸爸妈妈
教学目标：
通过进行《我的爸爸妈妈》这个综合实践活动，发掘学生与父母相处的细节，与学生真心交流，让学生从中体会到父母的艰辛和伟大，学会感恩。 教学课时：4课时 教学过程
第一、二课时
【课型： 总第 课时】
（一）观察了解，作好铺垫
汇报课之前一个月，教师布置了三年（2）班学生三项任务：
1、随父母到他们的工作单位，了解他们的工作特点和工作环境； 2、坚持每天做一件家务事； 3、亲手做一份礼物送给父母。 （二）真情互动，爱的交流 学校邀请了一些家长参加汇报课
1、导入：老师先贴出涂粉红色的“妈妈”两字，然后说自己觉得“妈妈应该是漂亮、温柔、勤劳的”，你们心目中觉得妈妈是怎样的，想用什么颜色代表“妈妈”。接着“爸爸”两字是棕色的，你们猜老师为什么选棕色？最后才出现“我的”两字，揭示主题。
2、请学生用相片简介父母的特点、工作状况； 个别学生展示，然后四人小组交流。
3、调查学生坚持做家务情况。 只有两个同学表示能够坚持。
交流、体验 ：父母为孩子们付出了九年的心血，每天重复地照顾，日复一日，年复一年，但孩子们坚持一个月的家务都那么难，可想而知是父母对孩子无比的爱使他们坚持了艰辛的岁月。
4、分别向家长、学生了解他们是否知道对方的生日。 父母全部都举手，表示知道孩子的生日，但学生举手的了了无几。
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交流、体验 ：
同学们知道吗？你们的出生日就是父母亲的受难日，许多妈妈是冒着生命危险，许多爸爸在产房外焦急的等待。因此，在你们高兴地过生日的时候，给你们的父母送上礼物或者说声“谢谢”吧！他们给予你们生命，含辛茹苦地抚养自己成长。
5、做个游戏看看父母和孩子之间的了解有多少。
游戏规则：随意点出一名学生，让他讲到场家长的特征（身材、相貌、喜好、工作等，让全体家长背对学生，凭学生所讲的特征判断是否在讲自己。然后请家长讲，学生猜。 交流、体验 ：
互动的游戏环节让家长和学生都体会到要多观察、多关心对方的事情，了解除学习（工作）外的其他生活习性。
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第三、四课时
【课型： 总第 课时】
1、师讲故事。
选取了两个分别关于父亲、母亲的感人故事和大家分享。
故事一：母亲用鲜血洒在雪地上让救助人员发现，从而救了自己的孩子，自己却牺牲了。
故事二：一名父亲为给孩子一个好的影响，从邪道走向正规，被黑社会杀害，他的孩子长大后成为国家飞行英雄，以爸爸的名字去命名机场。 交流、体验 ：
在我们的生活中，爸爸妈妈为孩子牺牲了许多时间、娱乐、事业甚至生命，难道我们不应该感恩吗？或许那两个故事离我们非常遥远，但我想每一个父母都不同程度地为你们付出了很多，让我们记住生活的点点滴滴，那里充满了父母对我们的爱。 2、老师大胆地用自己真实的感受与学生交流。
老师从小任性、调皮，当妈妈后领悟了“妈妈”的含义，可惜妈已远去，悔恨与内疚萦绕心头。自己的孩子用稚嫩的方式写几个字、画一幅画送给我，我会感到无限的安慰。
（当老师把自己写给已经去世母亲的信拿给大家看时，真情所致，在场所有的人都落泪了。）
交流、体验 ：随着年龄的增长，我们更能体会父母的爱，趁他们健在给予真心的感谢和回报吧，你们的乖巧、懂事就是给父母最大的安慰。
3、老师播放《念亲恩》《懂你》等歌曲渲染环境，学生赠送自己做的礼物送给到场的家长。场面非常热闹、感人，许多家长和学生再次流下了热泪。 （三）布置作业
写一篇习作，记录参加本次活动的心得体会或感受，也可以写一封信给自己的爸爸妈妈。
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九、走近三百六十行
教学目标：
1、了解“行行出状元”的典故。
2、知道各行各业都可以出状元，感受劳动创造的光荣。
3、懂得无论从事什么工作，只要热爱本职工作，刻苦钻研，踏实肯干，都能成为行业中的“状元”。
4、体验行行出状元，树立学习的榜样。
5、有成为“状元”的决心和行动：从现在做起努力打好素质基础。 教学重点、难点：
1、懂得无论从事什么工作，只要热爱本职工作，刻苦钻研，踏实肯干，都能成为行业中的“状元”。
2、有成为“状元”的决心和行动：从现在做起努力打好素质基础。 教学准备： 教师：多媒体课件。 学生：找找身边的状元
第一、二课时
【课型： 总第 课时】
课时目标：
1、了解“行行出状元”的典故。
2、知道各行各业都可以出状元，初步感受劳动创造的光荣。 教学重点：
知道各行各业都可以出状元，初步感受劳动创造的光荣。 教学过程：
活动一：夸夸身边平凡的劳动者
1、师：小朋友，通过上节课的学习，我们认识了很多劳动者在平凡的岗位上作出了贡献。
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2、你们看，记者来采访你们了，请你来夸夸身边平凡的劳动者吧！ 3、师扮记者采访学生。（学生可以夸老师、父母、邻居„„）
活动二：了解典故，引出课题。
1、出示状元帽图片，学生猜猜这是什么帽子。
2、这是一顶古时候状元戴的帽子，那么，古时候什么样的人被称为状元？ 3、边看媒体边听“行行出状元”的历史典故。 4、思考：叶元清为什么称砍柴的和卖油的是状元？
5、哦！原来不仅仅在读书和练武上能出状元，连砍柴的和卖油的也能成为行业中的状元，真所谓“三百六十行，行行出状元”。
活动三：听故事，感受劳动创造的光荣
1、你们知道吗？在平凡的工作岗位上也能出状元。 2、讲故事《技术高超的李斌》、《“相机活字典”王震》
3、小组讨论：小明说：“科学家、工程师需要有知识，当工人、营业员等不需要有什么文化，只要有力气就行！”听了上面的故事，你同意小明的观点吗？ 4、小小辩论会。 5、师小结
活动四：看图片，知道行行都能出状元 1、看四幅图片，说说他们是干什么的。 2、学生说。
3、讨论：怎样才能成为这些行业中的状元？ （小组讨论，选择其中的一个重点说说）
4、学生交流。
5、教师总结：看来，一个人无论从事什么行业，只要热爱这一行业，刻苦钻研，踏实肯干，都能取得出色的成绩，成为行业中的状元！
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第三、四课时
【课型： 总第 课时】
课时目标：
1、懂得无论从事什么工作，只要热爱本职工作，刻苦钻研，踏实肯干，都能成为行业中的“状元”。
2、进一步体验行行出状元，树立学习的榜样。 3、有成为“状元”的决心和行动。 教学重点：
真切地体验行行出状元，从而萌发成为“状元”的决心和行动。 教学过程： 活动一：举一反三
1、师：通过上节课的学习，我们知道了——一个人无论从事什么行业，只要热爱本职，刻苦钻研，踏实肯干，都能取得出色的成绩，成为专家或能手。
2、学生交流除了书本上介绍的四种行业以外，其它行业中的状元。 3、他们是怎样成为行业中的状元的？把课前准备的资料一起来交流交流。 4、教师小结。 活动二：夸夸心目中的状元
1、教师介绍心目中的状元
2、学生把自己心目中的状元写在卡片上，写好之后，在小组内交流交流他为什么是你心目中的状元？
3、谁也愿意来给我们大伙儿说说你心目中的状元。（说好的同学把状元的名字贴上状元榜）
4、其余同学也把心目中的状元贴上状元榜。 活动三：我也想成为状元
1、你们想不想也成为状元？ 2、怎样才能成为状元呢？ 3、生交流
活动四：共植“状元”树
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1、从刚才的交流中，我似乎看到了一个个小状元。只要你们现在在学习上刻苦钻研，踏踏实实地打好基础，将来一定能也能成为行业中的状元！
2、你们有信息吗？把你的决心写下来，贴在这棵“状元”树上吧！ 3、学生写下自己的决心。 4、师总结。
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