【篇一：教科版科学三年级下册学生活动手册《课堂达
标》参考答案】
单元 植物的生长变化
第一课 植物新生命的开始p2
1.（1）种子，根，茎，叶 （2）放大镜 2.（1）abcd (2)c
3.第一种方法：将手持放大镜靠近眼睛，将所观察的种子拿在另一只手中并前后左右慢慢移动，直到看清楚为止。 第二种方法：将种子稳稳拿在手中或放在桌面上，把手持放大镜在种子上方慢慢地前后左右移动，直到看清楚为止。 第二课 种植我们的植物p4
1.（1）空气，温度（2）选种（3）春天 3.略
第三课 我们先看到了根p6
1.（1）没有（2）水分，矿物质（3）固定 3.略
第四课 种子变成了幼苗p8
1.（1）提供养料（2）子叶，真叶（3）交叉生长 3.答：有利于接收更多的阳光。 第五课 茎越长越高p10
3.答:支撑植物体及运输水分和养料的作用 第六课 开花了，结果了p12
1.（1）萼片，花瓣，雄蕊，雌蕊（2）花，种子 3.略
第七课 我们的大丰收p14
1.（1）根，茎，叶，花，果实，种子（2）阳光，空气，水，温度 种子
2.（1）√ (2) √ 3.略
第二单元 动物的生命周期
第一课 蚕卵里孵出的新生命p17
1.（1）卵，生命（2）蜕皮（3）桑叶 3. 342615
第二课 蚕的生长变化p19 3）（
1.（1）4（2）头，胸，腹（3）气门 3. 略
第三课 蚕变了新模样 2.（1）c (2) b
3. 答：保护自己不受伤害 第四课 蛹变成了什么
1.（1）10，,15（2）成虫，雌蛾，雄蛾（3）雌蛾 2.（1）√ (2) √ （3）√ 3. 略
第五课 蚕的生命周期
1.（1）出生，生长发育，繁殖，死亡，生命周期，49—56 （2）卵，幼虫，蛹，成虫（3）幼虫，成虫，死亡 2.（1）√ (2) √ （3）√ 3. 略
第六课 其他动物的生命周期
1.（1）出生，生长发育，繁殖，死亡，生命周期（2）物种，物种 （3）卵生，胎生
2.（1）√ (2) √ （3）√
3. 答：周而复始的生命周期，能使物种代代相传，保证了物种的延续。 第七课 我们的生命周期
1.（1）出生，生长发育，繁殖，死亡（2）婴儿期，青年期，身体各器官功能 （3）形成牙胚、形成牙冠、形成牙根 2.（1）√ (2) √ （3）√ 3. 略
第三单元 温度与水的变化 第一课 温度和温度计
1.（1）温度，℃（2）大，高，大，低
3. 答：在温度计测量液体温度时, 正确的方法是: (1)温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中; 不要碰到容器底或容器壁; (2)温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍候一会儿, 待温度计的示数稳定后再读数;
(3)读数时玻璃泡要继续留在被测液体中, 视线与温度计中的液柱上表面相平 .
第二课 测量水的温度
1.（1）散去，获得（2）不会（3）上端，杯壁，杯底
2.（1）√ (2) √ （3）√
3. 答：如果碰到杯壁或者杯底，测量的水温会偏高 第三课 水结冰了
1.（1）结冰，固体（2）低
3. 答：当气温降到0度以下时，通常流动的河水先从表层开始结冰，那是因为表层接触低温冷空气而使其温度首先下降到冰点；随着低气温的持续，河水表层冰的厚度也逐渐向深处延伸，冰层越来越厚，这是一个缓慢的过程。 第四课 冰融化了
1.（1）0℃（2）热量（3）升高 2.（1）√ (2) √
3. 答：投入热水中 第五课 水珠从哪里来 1.（1）水珠（2）液化 2.（1）√ (2) √ 3. 答：略
第六课 水和水蒸气
1.（1）蒸发（2）凝结
3. 答：冷玻璃片上有水珠，热玻璃片上无水珠 第七课 水的三态变化
1.（1）冰点（2）吸热（3）固，气
3. 答：有道理，化雪时雪要吸收周围的热量，所以温度会更低。 第四单元 磁铁
第一课 我们知道的磁铁
1.（1）反磁性，顺磁性，铁磁性（2）电话机，电动机，收音机 3. 答：略
第二课 磁铁有磁性
1.（1）磁性（2）吸铁
【篇二：四年级(上)科学《课程标准》达标练习题2014】
ass=txt>第一单元 我们吃什么
一、填空 （27分）
1．我们的食物一般分为两大类，即食品和食品。
2．在检测食物中含有哪些营养成分的实验中，我们发现脂肪会在纸上留
下，淀粉遇到碘会变色，蛋白质在燃烧时会发出像 的气味。
3．营养学家告诉我们，合理的饮食应该是这样的：我们每天吃的食物如果分为10份，其中米、面食应占 份左右，蔬菜、水果应占份左右，牛 奶、肉、蛋、油应占份左右。 ’
4．按味道分类，我们可以把食物分为、 、 、 、 五种。 5．维持人类生命健康的营养主要有 、、、 、 、和 。 7.每个人的 、 、 等不同，会产生饮食差异。
1．少年儿童要多吃以肉类为主的食品配餐，这样才能长得高，智力好。 ( )
2．小明学习很刻苦，回到家中也不放弃学习，边吃饭边学习。 ( ) 3．一日三餐要合理安排，经常不吃早餐不利于人的生命健康。 () 4．牛奶是一种营养丰富的食品，每天饮用会有益于人的生命健康。 ( )
5．即使是赤日炎炎的夏天，冷食也不宜吃的过多。( )
6．说到底，是大自然为我们提供了各种各样的食物。因此，我们应该热爱大自然，应该保护我们的自然环境。( ) 7．面包和馒头都是含淀粉比较多的食品。（） 三、选择（12分）
1．① 是构成人体的主要材料； 是人体的能源；具有促进 生长发育，增强身体抵抗力等作用。
① 蛋白质 水 盐类 ② 维生素 ③ 淀粉脂肪
2．小学生正处在长身体的主要时期，为了保证身体健康，应该讲究营养卫生，第一，食物要，不然就会因缺少某种营养而得病；第二，进食要适量， 会营养不良，会得肥胖等疾病。 ① 吃的过多 ② 多样化 ③ 吃的过少
3．下列能为我们提供较多纤维素的是 。 ① 南瓜和莴苣 ② 韭菜和芹菜
4．各种食物中均含有的营养素是 。 ① 纤维素 ② 矿物质
5．选择食品的首要标准是 。 ① 营养 ② 卫生、无毒、无污染 6．合理的饮食应该 。
① 荤素搭配 ② 依口味选择 四、 连线（15分）
五、 观察实验 （16分）
六、问答题（16分）
四年级（上）科学《课程标准》达标练习题 第二单元 水里有什么
一、填空 （30分）
1．食盐放入水中并溶解后，我们便得到了食盐水，食盐水的科学名称叫 。
2．我们尝一尝食盐溶液，感觉它的味道是 的，这说明： 仍存在于水中，并没有丢失。
3．把沙子放入水中，不论你是否搅拌，过一会儿沙子都会沉到水底。这说明沙子不能在水中 。
4．当你在一杯水中加糖加到一定数量时会发现，食糖不再被溶解了。这种现象叫做。这时的溶液叫做 。 5． 、、 可以加快溶解。
6． 、 、是三种常用的净化水的方法。
7．做饮料时，每次都要对每种配料选取，并且 才能发现哪种最好。 8．人体内的水分约占体重的65％，所以说水是人体构成的 成分。 1．自然界中的水是不能直接饮用的。( ) 2．由冰到水的过程叫做溶解。( )
3．溶解在水里的物质虽然看不到了，但并没有消失。 () 4．高锰酸钾在水中能溶解。 ()
5．水能溶解自然界中的许多物质。 ()
6．成功地制作一种饮料，不但要有科学的配制方案，还要经历一个不断尝试不断调适的探究过程。() 三、选择 （12分） 1．属于溶解的是 。
① 水把食盐变成了极微小的用肉眼看不见的小颗粒。 ② 温度把冰变成水。
2．属于溶液的是 。
① 小米粥 ② 冰水 ③ 白糖水
3．在同样的条件下，溶解比较快的是。 ① 粗盐 ② 细盐
4．一般地说，可溶解的物质，在的条件下溶解得快。 ① 温度较高 ② 温度较低
5．可溶解的物质，在的条件下溶解得快。
① 快速搅拌 ② 慢慢搅拌
6．自来水厂水质处理的最后一道工序是 。 ① 沉淀 ② 过滤 ③ 消毒 四、连线（8分）
五、探究实验（18分） 六、名词解释 （4分） 七、思考回答（8分） 八、创意题 （8分）
四年级（上）科学《课程标准》达标练习题 第三单元 植物的生活
一、填空 （34分）
1．地球上的植物种类 ，形态，生活环境，现在已经知道的就有多万种。
2．像向日葵、凤仙花、辣椒、苹果树这样的植物，它们都由 、 、 、、、六部分构成。
3．植物的根一般分为两大类，它们是 类和类。 葱的根为 ，芫荽的根为 。
4．植物的根能固定 。根主要是靠伸进土壤吸收水分。根在吸收水分的同时，把溶解在水中的 也吸收了。
5．叶绿体可以产生 ，所以叶子一般都是绿色的。
6．在光合作用中，“绿色食品加工厂”是指，生产原料是和 ，生产的产品是 和 。
7．叶的光合作用不仅为植物制造了 ，还为人和动物的生存提供了和。
8．在植物的茎中，自上而下运输养料的是 ，自下而上主要运输水分
的是。
9．叶子的蒸腾作用可以使植物在炎热的夏季 些，可以促进根 ，还可以使空气。
10．植物生长需要 、 和。 二、选择（10分）
1．果实和种子都长在土壤中的植物是 。 a．花生 b．枣树 c．马铃薯
2．主要吃地下茎的植物是，吃植物的叶的是 。
a．白菜 b．马铃薯c胡萝卜 3．生有须根的植物是 。 a．小麦 b．大豆 c．芹菜 4．生有主根的蔬菜是 。 a．大葱 b．芫荽 c．大蒜
5．人们主要用根部作食物的植物是 ，吃植物的花的是 。 a．萝卜b．黄花菜 c．藕
1．植物所需的水分是靠茎运输的。( )
2．探究过程中的猜想是否科学，必须通过科学实验来证明。 ()
3．在我国北方的一些地方，可以看见柏树和桃树同在一块土地上茁壮成长，这说明植物的生存与环境没有什么关系。 ( ) 4．植物生长在土壤中的部分都是根。 ( ) 5．茎是植物身体的主要部分。 ( )
6. “根深叶茂”形象地说明了植物的根有吸收水分和养分的作用。（） 7. 在果树上选取比较粗的枝条，把树皮环割，可以让叶制造的养料积存在上部，以利于果树结果。（ ） 四、名词解释（ 8分）
【篇三：六年级(上)科学《课程标准》达标练习题2014】
lass=txt>第一单元（一） 微小的生物
一、 填空（36分）
1、病毒是一类没有 细胞 结构的特殊生物。病毒的结构非常 简单 ，由蛋白质外壳 和 内部的遗传物质 组成。
2、根据病毒寄生的生物细胞不同，可将病毒分为三类，即 动物病毒 、植物病毒 、细菌病毒 。
3、细菌是一类 单细胞 的生物，个体 微小 ，必须借助显微镜才能观察到。
4、细菌适应能力极强 ，种类 繁多 ，分布 广泛 ，与人类关系极其密切。
5、真菌是既不属于 植物 又不属于 动物 的一类生物。
6、识别蘑菇是否有毒的正确方法是：一看 颜色 ；二看 形状 ；三看 分泌物 ；四闻 气味。 二、判断 （12分）
1、食用蘑菇的味道十分鲜美。（ √ ） 3、用来发酵的酵母菌属于真菌。 （ √ ）
4、食物在温暖潮湿的环境中容易发霉。 （ √ ）
6、病毒个体极其微小，绝大多数要在电子显微镜下才能看到。（ √ ）
三、选择（10分）
1、专门寄生在人和动物细胞里的病毒，成为 动物病毒 。 ① 植物病毒 ② 动物病毒③ 细菌病毒 2、真菌 能使衣物、食品等物体发霉。 ① 真菌② 病毒
3、冷冻或日晒能有效防止发霉。 ① 冷冻或日晒 ② 温暖的环境
4、有毒蘑菇一般菌面颜色 鲜艳。 ① 暗淡 ②鲜艳
5、无毒蘑菇的分泌物一般清亮如水 。 ① 稠浓② 清亮如水 四、名词简答（6分）
1、病毒：病毒是一类没有细胞结构的特殊生物。它们的结构非常简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。
2、细菌：细菌是一类单细胞的生物，个体微小，必须借助显微镜才能观察到。
五、探究实验 （14分）
1、设计实验：温度与发霉的关系实验，回答下列问题： ① 实验课题： ② 实验器材： ③ 实验过程： ④ 实验现象： ⑤ 实验结果：
2、在一个广口瓶中放入一些土，把鸡或鱼的内脏埋入其中，过一段时间观察其现象，并解释此现象？
鸡鱼的内脏腐烂了，发出难闻的气味。这说明了自然界中的细
菌会促使动植物的遗体不断地腐烂，分解成二氧化碳、水和无机盐，这又是植物制造有机物不可缺少的原料，可见，细菌对自然界中的二氧化碳等物质循环起重要作用。 六、思考回答 （16分）
1、生活中，怎样做才能有效地防止病毒对人体的侵袭？ ① 注射疫苗。
② 远离传染源。 ③ 切断传染途径。
④ 加强体育锻炼，注意个人卫生。
2、怎样才能防止物体发霉？举生活中的二三事例说明。 ① 保持物体干净，让物体远离霉菌。
② 保持干燥（使用真空包装，放干燥剂等方法不让霉菌生长。） ③ 经常在太阳下晒。
④ 用紫外线灯杀菌。
⑤ 可以冷藏冷冻的方式保存，（低温抑制霉菌生长）。 七、展示台 （ 6分 ）
把你了解的人类与病毒的抗争史简要写一写。 六年级（上）科学《课程标准》达标练习题 第一单元（二） 微小的生物
一、填空（36分）
1、病毒不能 独立 生存，必须生活在其他生物的 细胞 内。 1、乙肝病毒是一种动物 病毒。
2、在 土壤 、 空气 、 水 以及 动植物的体内外，都可以找到细菌，它们 无处不在 。
3、自然界中无数的腐生细菌会促使动植物遗体不断地 腐烂、分解。动植物遗体分解生成的 二氧化碳、 水 和 无机盐，又是植物制造有机物必不可少的原料。可见，细菌对于自然界中 二氧化碳 等物质的循环起着重要作用。
4、在日常生活中，使衣物、食品等发霉的霉菌属于 真菌 。
5、蘑菇是依靠地下部分的 菌丝 吸收土壤中的 水分 和 有机物 进行腐生生活的。
6、有毒蘑菇一般菌面颜色 鲜艳，有 红 、绿 、墨黑 、青紫 等颜色 ，特别是 紫色 的往往有剧毒，采摘后易变色。 二、选择（12分）
1、木耳是一种 无毒 的菌。 ① 有毒② 无毒
2、有毒蘑菇常常有一种 怪异的味道 。 ① 特殊的香味② 怪异的味道
3、有毒的蘑菇， 不要 用手直接接触。 ① 可以② 不要
4、番茄花叶病毒是一种 植物病毒 。 ① 动物病毒② 植物病毒 ③ 细菌病毒 5、大肠杆菌噬菌体是一种细菌病毒 。 ① 动物病毒 ② 植物病毒 ③ 细菌病毒
6、病毒一旦离开 活细胞，就不表现出任何生命活动迹象。 ① 死细胞② 活细胞
三、判断（12分）
2、喷洒消毒液、戴口罩等方法能有利于防止病毒的侵害。 （ √） 3、细菌是一类单细胞的生物，个体微小。（ √） 5、在温暖潮湿的环境中，物体容易发霉。（ √） 四、小游戏（6分） 五、小实验 （12分） 六、问答题（16分）
1、说一说鉴别蘑菇是否有毒的方法。
① 看颜色，有毒蘑菇颜色鲜艳，采摘后易变色。
② 看形状，无毒蘑菇伞盖较平，伞面平滑，有毒蘑菇形状怪异。 ③ 看分泌物，无毒蘑菇的分泌物清亮如水，有毒蘑菇往往分泌物浓稠，呈赤褐色。
④ 闻气味，无毒蘑菇一般有特殊的香味，有毒蘑菇常有怪味。 2、结合生活，说一说细菌与人类的关系？
益处：细菌可以生产沼气，发酵食品，增加土壤肥力，生物制药。
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