程序性知识是关于完成某项任务的行为或操作步骤的知识，或者说是关于“如何做”的知识。它包括一切为了进行信息转换活动而采取的具体操作程序。
程序性知识主要指操作的要领，作用在于指导学生更快地掌握技能。例如：心理描写如果停留在认知的层面，那么它是一种语文的写作知识，如果把它落实在操作的层面，那么它是一种语文程序性的知识。
程序性知识的教学是培养学生自主性、创造性的重要途径，是落实素质教育的重要环节。语文教师应该重视程序性知识，通过程序性的训练来培养学生的认知策略，让学生主动在学习过程中调节和控制学习的行为，特别是掌握对学习方法的选择和使用技能，尽可能地成为一个学习的成功者。
首先，教师要设法激活和维持学生良好的注意、情绪与动机状态，让学生愿意学并有兴趣学。其次帮助学生制定目标后引导帮助学生分析提出有关学什么、何时学、在何处学、为什么学和怎样学等问题。第三、在具体的学习活动展开期间，引导学生自觉地监控学习的过程、维持或修正学习的行为。第四、在学习活动结束后，教师引导学生总结性地评价学习的效果。在程序性知识的教学中，教师应该重视向学生演示程序操作的展开的、完整的、精细的过程，以帮助学生明确操作程序及其操作步骤。
示范及练习的讲解应注重程序性知识的执行过程的演练、分析和评价。教师在教学中要适当多选编一些变式习题让学生练习。教师要提供一些反例，才能帮助学生分辨该程序性知识的适用范围，使学生对程序性知识的掌握更加巩固。
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