说明文微写作电子教案

XX市XXX中学统一备课用纸

科 目 课 题 语文 年 级 班 级 授课时间 课 型 年 月 日 说明文微写作 作文课 1、知识与技能: 明晓说明类写作要求；掌握说明文特征------对象明确、语言简明客观准确、顺序合理； 2、过程与方法: 能够运说明文的知识较为熟练的进行说明类的微写作。 教学目标 3、情感态度价值观: 能够运用所学的知识，用最为简明的文字，介绍身边的景点，学过的历史名人，学会自我退场地客观地介绍人，景，物。 教学重点 教学难点 教具准备 明晓说明类写作要求；掌握说明文特征------对象明确、语言简明客观准确、顺序合理； 学会自我退场地客观地介绍人，景，物 多媒体 教学内容及过程 一、新课导入 同学们请看大屏幕：描写类、议论类、应用类、说明类；这几个词是关乎什么的呢？-------微写作！这四种类型就是我们XX中考语文的微写作的内容。除开应用类这种实用性文体，其他三类正是我们常见五种表达方式中的三种；以记叙、描写为主要表达方式的记叙文让人有所感；以议论为主要表达方式的议论文让人有所信；那么以说明为主要表达方式的说明文让人有所什么呢？“知”！（板书“知”）我们今天我们讲说明类写作。 二、明晓写作要求 这是我们这次限时训练的微写作作文题： 微写作：湖南多风景名胜之地，岳麓书院、橘子洲头、靖港古镇、凤凰古城等地方，或风光秀丽、或底蕴深厚……，请根据要求，写一段介绍你家乡某风景名胜之地的说明文字。（10分） 要求：（1）对象明确（2分），顺序合理（3分），符合说明文语言要求（3分）。 （2）字数在150—200之间（2分）。 这个标准也是2017XX市学业质量评价标准中对微写作说明类的评分标准。教学方法和手段 （板书“对象”、“语言”“顺序”） 说明文以说明为主要表达方式，让我们有所知，那么什么是说明呢？ 二、掌握说明文特征 1、说明文语言的基本特征 （1）概念： 说明：用简明、客观、准确的文字，把事物的形状、性质、特点、关系、功1

用等解说清楚的表达方式。 师：这个概念对我们的说明文写作提出了哪几个方面的要求呢？ 生：说明语言；说明对象和特征；说明顺序。 师：我们做到这些要求才能有所“知”。（板书“画箭头”） （2）明确说明文语言要求 下面我们先来看概念中对于说明语言提出了什么要求？ A、简明：尽量不使用描述性的词语。 B、客观（自我退场）：作者不把自己的主观认识与情感带入文字中（一般不出现第一人称） C、准确：概括事物特点的词语准确；性词语准确。 我们来看以下几篇文章的语言是否符合说明文语言要求。 2、通过对比掌握说明文语言的特征 （1）区分记叙和议论 A：习作： 诸葛亮，字孔明，三国时期著名的军事家、政治家。他曾隐居于南阳卧龙山一带，每天耕种过着与世无争的生活。后来，徐庶向刘备推荐诸葛亮，刘备放下架子，三顾茅庐，诸葛亮非常感动，决定出山；他出山后，帮助刘备，使天下形成鼎足三分的局面。刘备称帝，诸葛亮任丞相。后刘备逝世，他辅佐刘禅，北伐中原，但最终未能兴复汉室，由于过分操劳，积劳成疾，于公元234年不幸逝世。诸葛亮是天底下最让人敬佩的政治家，他在辅佐刘备后勤勤恳恳，面对的刘禅，他忠心耿耿，为了完成刘备的遗愿，他费劲心力，北伐中原，虽最终失败，但他无愧于顶天立地的英雄称号。 B：评析： 师：同学们看这篇习作，请问它哪些语言不符合说明文语言要求？ 生回答评析。 师小结：这段文字前面主要是比较详细的记叙了诸葛亮的生平经历。语言不够简明扼要，记叙过多。 C：修改1： 师：我们在写人物类的说明文中可以把人物的生平经历作为人物的一个特征来介绍吗？ 生回答 师：就是介绍的时候要求做到简明扼要。那么我们一起来看一下这段文字，诸葛亮生平的第一次经历是什么？“他曾隐居于南阳卧龙山一带，每天耕种过着与世无争的生活”，如何把这句话说得简明扼要一些，有没有哪位同学试一下？ 师：隐居南阳，躬耕陇亩。简单的具有高度概括性的八个字就可以说出诸葛亮的前期经历了。请同学们仿改接下来的内容。把记叙性较强的文字改成说明性文字。 师：展示学生和教师修改之作。请学生对比点评。 D：修改之作1： 诸葛亮，字孔明，三国时期著名的军事家、政治家。他的一生大致2

可分为四个阶段：躬耕陇亩，隐居南阳时期；辅佐刘备，助其建立蜀汉基业时期；帮助刘备，巩固蜀汉政权时期；辅佐刘禅，北伐中原，最终失败直至病逝。诸葛亮的很多故事在民间广为流传：如草船借箭、借东风、空城计等。 C：修改2： 师：后面这段文字呢？ 生：后面则主要是个人的评价过多，不够客观，自我没有退场。 师：议论性文字在微写作的说明文中能否存在呢？如果可以，我们要注意些什么呢？ 师小结：可以有一到两句简单的评论性文字，但是这样的评论应该是大家所共同认同的评论，而不是个人的带有强烈主观色彩的评论。对于诸葛亮的评价我们可以借助我们的所学回忆一下我们学过的《出师表》，他向刘禅提三条建议，主要表现了他杰出的军事才能和对刘氏父子的忠心，也就是“忠臣”和“智者”的形象。 D：修改之作2： 诸葛亮对刘氏父子忠心耿耿，军事才华突出，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。 （2）区分描写和抒情 A: 习作： 橘子洲头，坐落于湘江之中，是湖南风景名胜之地。大门刻有“橘子洲头”四个雄伟壮观的大字，沿小道前行，垂柳拂面，芳香怡人。春冬之时，草木茂盛，微风吹拂带来阵阵花香，让人赏心悦目。秋冬之际，霜雪覆盖，冷清当中仍有一份孤傲之气。走到洲尾，有一巨人头像，气魄宏大，其两肩宽大，好像能肩负起天地重任。身为一名XX人，怎能不为家乡有这样的美景而兴奋？怎能不为星城有这样的胜地而自豪？橘子洲头，这休憩灵魂的场所，就是XX的桃花源！ B：评析： 师：这篇文章有哪些语言不符合说明性语言的要求呢？请同学们在文章中划出。 生回答。 师：这些语言为什么不符合呢？ 生回答。 师：出示《故宫博物院》选段，与之对比，让同学们分析。 太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是12根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。 师：描写要在说明文中起到什么作用，才可以有？ 生回答。 师小结：描写必须指向说明对象的特征，另外就是不宜过多。 师：后面这段文字呢？ 生：后面则主要是抒情过多，不够客观，自我没有退场。 师：带有个人色彩的抒情性语句同样不宜出现在说明文当中。 3

板书：语言特点：简明、客观、准确（通过分析例文、重温课文，我们掌握了说明文语言的特点：简明、客观、准确） 三、掌握微写作说明类的其他基本要求 在了解和分析了说明性语言的特征后，我们来看一下说明文写作还要注意的几点要求。 对象明确；顺序合理；字数在规定范围内（150-200）。 1、对象明确 我们怎样才能做到对象明确呢？ 习作：（这是我们此次限训练中的一篇作文） 凤凰古城是湖南省的风景名胜之一，位于湘西。凤凰古城历史悠久、风景秀丽。古城的南部是苗家吊脚竹楼，因凤凰地理位置处于湿热地带，吊脚竹楼是当地非常常见之建筑，且独具古朴的民族风情。古城中部则是一条清河，清河连通南北两端，河上有来往渔船为商业之用，也是苗族姑娘的洗衣去处。古城北部是繁华的街市，商贩对聚集于此，每到夜晚更是热闹非凡，是秀丽山水中另一幅不一样的场景。与其它景点相比，古城算得上一颗耀眼明珠。 评析： 师：这篇文章的说明对象是什么？ 生回答。 师：它如何做到使说明对象明确的呢？ 生：开头最好直接点出凤凰古城；说明过程中始终围绕凤凰古城而介绍。 师：围绕古城的什么介绍？或是说介绍了古城的哪几个方面？ 生：介绍了凤凰古城的南部的吊脚楼、中部的河流、北部的都市区。 师：始终围绕古城的特征来介绍，使得说明对象的特征也很明确。 师小结：说明对象明确：对象明确；对象特征明确） 2、顺序合理 顺序合理也就是说说明要有层次感，说完一层意思再去说下一层意思；一篇150字到200字的小短文我们能够有顺序的说清楚说明对象的两到三个特征就可以了。 师：我们还是来看上面这一篇。这篇的说明顺序是什么呢？ 生：先总体介绍、再按照顺序先后介绍了凤凰古城的南部的吊脚楼、中部的河流、北部的都市区，最后评价总结。 （1）总结名胜风景类的说明内容 师：结合刚才的分析和限时训练的写作来总结一下，我们写名胜风景类的说明文可以抓住哪些特征入手写来使顺序清晰呢？ 名胜风景类：总写： 名称、位置、地位 分写： 外形、构成、特色、功用、内涵、 总写： 影响、意义 （2）总结人物类的说明内容 师：我们再来看一篇人物类的说明文。 习作： 苏轼，字子瞻，号东坡居士。北宋著名文学家、书画家。其人生性放达，为人率真，深得道家风范。好交友，好品茗，亦雅好游山林。//4

正如“问汝平生功业，黄州惠州儋州”一句中所言，苏轼仕途坎坷，曾因“乌台诗案”、新党执政先后三次被贬出京。//苏轼是宋代文学最高成就的代表。其诗题材广阔、清新豪健，善用比喻、夸张，与黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”；其散文著述宏富，洒脱自如，与欧阳修并称“苏欧”，为“唐宋家之一”；苏轼亦善书，为“宋四家”之一。//其人在诗、词、散文、书、画等方面独树一帜，有《东坡乐府》、《东坡七集》等传世。 评析：这篇文章是分几个层次加以说明的呢？ 生回答。 师小结：先总体介绍苏轼的基本情况；再介绍他的生平经历；再介绍其文学成就；最后介绍其文学影响。其中重点介绍了他的文学成就，因为苏轼最突出的特征就是其文学成就。按照这样的层次一层一层说清楚，对象明确、顺序也清晰了。 师：请同学们总结一下，我们写人物类的说明文可以抓住哪些特征入手写来使顺序清晰呢？ 人物类：总写-----基本情况（字、号、籍贯、称号） 分写-----性格爱好、生平经历、文学成就（李清照：时间顺序介绍；苏轼：从主到次的逻辑顺序介绍） 总写-----后人评价、后世影响 师小结：明确说明特征写出来的文章顺序就非常清晰了。 四、升格练笔 请同学们运用课堂所学修改文章。 湖南有很多风景名胜，但其中我最喜欢的还是橘子洲头。橘子洲头坐落于湘江XX河中段，是一段狭长的沙洲。它的中间是一代伟人的雕像，旁边的石牌还刻着写的《沁园春-XX》。沙洲这头是许多美丽的植物和一些娱乐场所。人们还可登上沙洲另一头的石阶，望滚滚东逝的湘江水。沙洲上还有很多古香古色的仿古建筑，会让人感受到XX城的深厚文化底蕴。橘子洲已成为XX的一处地标性建筑，人们可以在沙洲散步、聚餐和观看烟花。 五、课堂小结 我们这堂课主要从语言特点、对象明确、顺序合理讲了说明类微写作的三点要求，当然说明文也可运用摹状貌、打比方等说明方法，运用适当的记叙和描写让说明生动、具体、形象，但是我们微写作只有200字，（板书：画三角形）我们要带着镣铐跳舞，我们只要能够做到这三点，就是一场美丽的写作之舞 5

作 业 布 置 板 书 设 计 教 学 反 思

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