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二年级数学课程认识乘法教案
年级 二 班级 主备人 备课时间 年 月 日
周 次 授课课题 教 学 基本内容 教学目的 和要求 教学重点 及难点 教学方法 及手段 学法指导 课次 认识乘法 二年级上册教材页 使学生认识乘号，知道乘法的含义，初步掌握乘法算式读法和算式，知道乘法算式中各部分的名称，培养学生初步的分析、综合、抽象、概括的能力。 初步理解乘法的意义 初步体会乘法和加法的联系和区别。 讲授法、谈话法、讨论法等 练习法、自主探索法等 集体备课 个性化修改 一、导入新课 出示： （）指名口答 （）提问 二、新授 、教学例。 （）出示例图 （）提问 板书 （）老师指着算式提问 （）小结 、教学“试一试” （1） 出示试一试图。提问 （2） 学生填书，完成“试一试”，集中交流。 （3） 观察这两个算式的得数相同吗？ （4） 老师在学生回答的基础上小结 、教学例 （1） 出示例图 （2） 你能求出一共有多少台电脑吗？ （3） 老师介绍知识 乘法算式和加法算式一样，各部分都是有名称的，--
教 学 环 节 设 计 -- 谁先来说说加法算式各部分的名称？ 老师小结 、教学“试一试“ （）出示“试一试“图，提问 （）学生独立列式计算解答 （）讨论；求个的和是多少，哪种写法比较简便？ 三、完成“想想做做 、完成“想想做做” 学生独立完成第题 、完成“想想做做” 、完成“想想做做” 、完成“想想做做” 四、总结 板书设计 执行情 况 与教学 反思 --
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二年级数学课程教案
年级 二 班级 主备人 王琴 备课时间 年 8 月 日
周 次 授课课题 教 学 基本内容 教学目的 和要求 教学重点 及难点 教学方法 及手段 学法指导 集体备课 一、复习 、看图先填空，再写加法和乘法算式。 一共有（ ）个。 加法算式：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 乘法算式：（ ）× （ ）（ ）或（ ） ×（ ）（ ） 、读乘法算式，再说出乘数和积各是多少。 × × × 、导入新课： 二、完成“想想做做” 、完成“想想做做” 、完成“想想做做” 、完成“想想做做” 、完成“想想做做” 、分小组活动，让学生联系生活和周围事物，说出一些可用乘法计算的问题，集体交流。 、完成“想想做做” 板书设计 -- 课次 练习一 二年级上册教材第页 进一步理解乘法的含义，培养学生的分析、综合、抽象、概括的能力。 进一步理解乘法的含义，培养学生的分析、综合、抽象、概括的能力。 讲授法、谈话法、讨论法等 练习法、自主探索法等 个性化修改 教 学 环 节 设 计 -- 执行况 与教学反思 二年级数学课程教案
年级 二 班级 主备人 王琴 备课时间 年 8 月 日
周 次 授课课题 教 学 基本内容 教学目的 和要求 教学重点 及难点 教学方法 及手段 学法指导 集体备课 一、复习 、看图先填空，再写乘法算式。 （ ）个（ ）相加 （ ）×（ ）（ ）或 （ ）×（ ）（ ） 、导入新课 二、练习一 、练习一 出示第小题图 独立完成第小题 、练习一 出示第一小题图 独立完成第小题 、练习一 出示第小题 、练习一 学生看图 列出算式 三、总结提高、存疑拓展 、和可以写成相同的乘法算式吗？ --
课次 练习一（） 二年级上册教材第页 进一步加深对乘法意义的理解，巩固对乘法的认识。 进一步加深对乘法意义的理解，巩固对乘法的认识。 讲授法、谈话法、讨论法等 练习法、自主探索法等 个性化修改 教 学 环 节 设 计 -- 、可以直接改成乘法算式吗？怎么办？ 板书设计 执行情况 与教学反思
二年级数学课程教案
年级 二 班级 主备人 王琴 备课时间 年 8 月 日
周 次 授课课题 教 学 基本内容 教学目的 和要求 课次 乘法口诀 二年级上册教材第－页 、创设情景使学生知道、、乘法口诀的来源，理解每句乘法口诀的意义，初步记住、、的乘法口诀，初步学会计算以内的两个数相乘。 、引导学生主动探究，经历与他人合作交流的过程。 记住的乘法口诀，理解乘法口诀的意义 理解乘法口诀的意义 讲授法、谈话法、讨论法等 练习法、自主探索法等 集体备课 教 学 环 节 设 计 一、创设情景： 同学们，你们喜欢去游乐园吗？今天老师带你们去游乐园玩一玩， 、情景一、玩翘翘板 个翘翘板上坐了人。问：有几个？ 个能不能写成乘法算式？怎么写？（板书×） 个翘翘板上坐几个人？现在有几个？乘法算式怎--
个性化修改 教学重点 及难点 教学方法 及手段 学法指导 -- 么写？联系乘法算式×引出乘法口诀：二二得四。 想想：×＝ 你用哪一句口诀？ 、情景二、玩荡秋千 只秋千上坐人。两只秋千坐人，个是个是，怎样用乘法算式来表示？谁能编句乘法口诀？ 板书（一三得三 二三得六） 个是多少？乘法算式怎么写？你能编成一句乘法口诀吗？（小组互相说一说）板书：三三得九 想一想：×＝ ×＝ 你用哪一句口诀？ 小结 、情景三：小朋友坐火车 一节车厢坐人，节车厢坐几个？节呢？节呢？小组合作，算一算把表格填完整 1、试一试 ×＝ 的乘法口诀是怎样的？你会编吗？ 板书：一一得一。 二、形成应用 1、读读、、的乘法口诀。 、课本第页“想想做做” （））第题 让学生先动手摆一摆小棒，然后独立完成。 （）第题 你能看图列出两道乘法算式吗？它们用是是哪一句口诀？让学生领会到依据一句口诀能列两道乘法算式。 第、题学生独立完成，注意辅导差生。 、游戏找朋友。 三、小结 板书设计 况 与教学 反思 执行情--
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二年级数学课程教案
年级 二 班级 主备人 王琴 备课时间 年 8 月 日
周 次 授课课题 教 学 基本内容 教学目的 和要求 教学重点 及难点 教学方法 及手段 学法指导 集体备课 一、复习 、背一背：采取游戏形式，背、、的乘法口诀。 、说一说说一说：这句口诀所表示的意义。 二三得六 三四十二 四四十六 、算一算：(出示口算卡片) 二、、拓展。 、第题 、课本第页第题，学生独立填写。 、第题 、显示第题图片。 (1) 观察图片你看到了什么？(小朋友在游乐场玩) (2) 玩碰碰车的一共有多少人？你会列乘法算式吗？(×) (3) 小组交流你还能提出问题让同学们列出乘法算式吗？ 三、自我评价 板书设计 执行情况 与教学 --
使学生进一步熟记、、的乘法口诀，能正确运用、、的乘法口诀进行计算。 记住的乘法口诀，理解乘法口诀的意义 理解乘法口诀的意义 讲授法、谈话法、讨论法等 练习法、自主探索法等 个性化修改 课次 乘法口诀 二年级上册教材第页第－题 教 学 环 节 设 计 -- 反思 二年级数学课程教案
年级 二 班级 主备人 王琴 备课时间 年 8 月 日
周 次 授课课题 教 学 基本内容 教学目的 和要求 教学重点 及难点 教学方法 及手段 学法指导 集体备课 课次 二年级上册教材第页 二年级上册教材第页 1、使学生掌握乘加乘减的计算方法，能正确计算乘加乘减式题。 2、鼓励学生独立思考，选择合适的算式，培养创新意识。 会列乘加、减算式，并理解含义。 理解乘加、减算式的意义 讲授法、谈话法、讨论法等 练习法、自主探索法等 个性化修改 一、创设情景 今天生物小组的同学把他们养的金鱼带到教室里来了（课件显示：四个鱼缸，有个鱼缸，有个鱼缸里有条金鱼，一个鱼缸里只有条）这些金鱼是生物小组的同学精心培养的，你们喜欢吗？ 问题：他们一共养了多少条金鱼？ 二、探究 讨论：要知道鱼缸里一共有多少条金鱼？你是怎么知道的？ 交流： （1） 把每个鱼缸里金鱼的条数加起来就可以了（） （2） 先把个条相加再加条。（×）板书条× 三、拓展 你还有其他方法列式吗？ 四、归纳 像×这样的算式有乘法又有加法，我们叫它乘加算式，×－有乘又有减，我们叫它乘减算式，你能看着这两个算式说说先算什么？再算什么吗？ 师：在一个算式里，有乘法又有加法，或有乘法又有减法，应先算乘法，再算加法或减法。 五、应用 --
教 学 环 节 设 计 -- 教材第页第、、题 第题，你是怎样列式的？× 第题，左边有题一共有几人？怎样列式 板书设计 执行情况 与教学反 思 --
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二年级数学课程教案
年级 二 班级 主备人 王琴 备课时间 年 8 月 日
周 次 授课课题 教 学 基本内容 教学目的 和要求 教学重点 及难点 教学方法 及手段 学法指导 集体备课 课次 的乘法 二年级上册教材第页 、理解的乘法口诀，会用的乘法口诀进行计算。 、培养学生主动获得知识的能力和积极进取的精神。 理解的乘法口诀，会用的乘法口诀进行计算。 讲授法、谈话法、讨论法等 练习法、自主探索法等 个性化修改 一、问题情景 挂图显示：小朋友划船 每只船上坐人，一共有多少人？ 小组合作画一张表，并算一算。 二、合作探究 以前大家知道了的乘法口诀，今天请同学们自己来研究学编的乘法口诀。 、四人小组讨论交流，你是怎样编出口诀的？ 生汇报教师板书 、你发现这些算式或口诀中，乘数、积有什么特点？ 三、形成应用 ⑴将的乘法口诀读一读。 ⑵同桌互背的乘法口诀。 ⑶师生对口令 ⑷游戏：翻一个数码上说出它与的积，比一比谁最快。 ⑸课本第页。 四、知识拓展 五、总结评价 板书设计 执行情况 教 学 环 节 设 计 --
-- 与教学反思 二年级数学课程教案
年级 二 班级 主备人 王琴 备课时间 年 8 月 日
周 次 授课课题 教 学 基本内容 教学目的 和要求 教学重点 及难点 教学方法 及手段 学法指导 集体备课 课次 的乘法（） 二年级上册教材第页。 、孰记的乘法口诀，并运用口诀计算乘法。 、培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。 孰记的乘法口诀，并运用口诀计算乘法。 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力 讲授法、谈话法、讨论法等 练习法、自主探索法等 个性化修改 一、复习 、（）背一背的乘法口诀 、你能背出的乘法口诀吗？（集体背、小组背、独立背） 教 学 环 节 设 计 3、口算卡片 、游戏 老师说一句口诀，大家能很快说出两道乘法口诀算式。小组之间玩游戏。 二、练习 、出示练习九第题主题图 说说你能看到了什么？（三个小朋友买糖果） 同桌互相说一说。 、出示第题主题图 ⑴找一找 三、四人小组讨论 板书设计 与教学反思 执行情况 --
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