晨诵《早梅》教学设计

教学目标:

（1）学生能正确、流利熟读古诗。 （2）学生能理解古诗意思。 教学方法：引导、分析、示范朗读 教学过程： 一、开启诗

新学期我们开始了梅花之旅，我觉得王冕的《白梅》是很美的一首古诗，诗人以梅自况，借梅花的高洁来表达自己坚守情操，不与世俗同流合污的高格远志。 读了读我就深深爱上了，于是毫无犹豫地选择这一首古诗作为开学第一课的内容，也作为本学期晨诵的开启诗。

白梅 王冕 冰雪林中著此身， 不同桃李混芳尘。 忽然一夜清香发， 散作乾坤万里春。

二、复习学过的诗《墨梅》

墨梅

王冕 我家洗砚池边树， 朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。

三、学新诗 （一）引入：

（师）同学们读得真好，今天老师要带你们去学习一首新的晨诵诗 《早梅》，出示新诗

早 梅 晚唐 齐己 万木冻欲折， 孤根暖独回。 前村深雪里， 昨夜一枝开。 风递幽香出， 禽窥素艳来。 明年如应律， 先发望春台。

（二）熟读古诗 （1）师范读

（2）理解诗意

（3）男女分角色读。

（4）齐读古诗。 （三）再读感悟

（1）师：古诗中的“递”和“窥”这两个字你怎么理解？ （2）师：读完古诗你想到什么样的画面。

（三）在充分理解诗，感情升华的基础上，配乐让学生再读诗。 四、编织诗

这首诗，语言清润平淡，毫无秾艳之气，雕琢之痕。诗人突出了早梅不畏严寒、傲然独立的个性，创造了一种高远的境界，隐匿着自己的影子，含蕴十分丰富。于是学生编织了梅魂。

梅魂

风卷雪落梅花上， 风欲摧梅断， 雪欲使梅寒

梅不言，心如狂澜， 风吹雪落，梅魂不曾断。 教学反思：

梅花之旅，这是第三首有关梅花的诗，学生理解比刚开始学的时候好，学生能正确、流利熟读古诗，学生能理解古诗意思。朗读的节奏感也比原来好，并且读两遍就能理解大概的意思，有的学生还能找出诗中重点字，梅魂也是学生自己编织的。如果学生多接触古诗词，理解就比较容易，所以我们要坚持晨诵，尤其是古诗词晨诵。