课型：新授课 课时：一课时
【教学目标】
科学探究目标（科学过程与方法目标）：
1、通过学生亲身体验感受重力；通过探究探索重力的大小与什么因素有关 2、通过探究实验，确定重心，联系实际，分析现象
3、通过描述和解释实验现象，提高学生的语言组织、表达能力 4、练习作重力的示意图 科学知识与技能目标： 1、知道重力产生的原因
2、知道重力的施力物体和重力的方向
3、理解重力的大小跟物体质量的关系，理解公式G=mg，知道g=9.8牛/千克的物理意义 4、巩固重力的概念和含义
5、认识重力和质量的关系并进行比较 科学情感态度价值观目标：
1、在学生自主学习、互助合作、动手操作等实践活动的基础上，体验探究知识的乐趣和获得成功的愉悦
2、通过重力知识在生活中应用的学习，体会科学与生产、生活间的密切关系，激发学生爱科学、学科学、用科学的热情 科学、技术、社会、环境目标：
根据重力的原理来分析生活中常见的问题。
【教材分析与学情分析】
教材分析：《重力》是浙教版科学七年级下册第三章第3节的内容，本节课是在学生学习了质量、力等知识的基础上进行 教学的，重力是一种最常见的力，也是本章的重点内容，它在力学学 习中有广泛的应用，在对物体进行受力分析时，必须先研究重力对物体的运动有无影响，是以后学习压强，浮力，功等知识的基础，因此，重力在力学中处于举足轻重的地位。
学情分析：从知识的掌握上看，“力”是在日常生活中普遍存在的，学生几乎时时接触到，但是对于力学相关的深层的知识，却知之不多，对于某些现象的解释也不明确，所以非常有必要进一步的具体学习力学知识。
从年龄上看，七年级学生乐于探索生活中的各种现象，他们思维活跃，活泼好动，以具体形象思维为主，初步具有一定的抽象逻辑思维能力，学生抽象逻辑大部分处于起步阶段。他们对探索自然界中的科学奥秘充满兴趣，好奇心强。
【教学重点与教学难点】
教学重点：
1、重力的意义、大小和方向 2、重力和物体质量的关系 3、重力和质量的比较
4、重力的图示及示意图的作图 教学难点：
重力和物体质量的关系、重力和质量的比较 【教学方法与教学准备】
教法：
本节课运用设置情境以及与学生的生活经验有机融合的教学方法，突出学生的主体地位，达成学习目标。
问题导学法、讲授法和多媒体辅助法等 学法：
本节课指导学生自主合作、交流讨论的学习方法，使所学知识系统化。 交流讨论法 教学准备： 1、 幻灯片；
2、 重锤线、铁架台
【教学过程】
1． 重力
感受性实验引入新课，让学生亲身体验以下实验： Ⅰ 乒乓球离开手的下落；
Ⅱ 乒乓球在滚离桌面时会落地； Ⅲ 粉笔头释放后将会竖直下落向； Ⅳ 抛出去的物体总是落回地面上； Ⅴ 水会往低处流。
引导学生分析思考产生这些现象的原因：产生这些现象都有一个共同的原因，即地面附近的物体都受到地球的向下的吸引力。
（学生体验实验，知道重力在生活中的应用是非常常见的。）
投影：地面附近的物体由于受到地球的吸引而受到的力叫重力，也叫物重；重力的符号：G；重力是最常见的一种力 思考：
⑴重力的单位是什么？
⑵重力也有三要素吗？（引出重力的大小和方向）
2．重力的方向 【做一做】
在前面的讨论中已经知道，重力的方向是向下的，为了正确理解重力的方向，可以做以下实验：
⑴如图甲所示，铁架台放在水平桌面上，重锤静止时观察 悬线所处的状态。
⑵如图乙所示，铁架台倾斜放置在水平桌面上，重锤静止 时观察悬线所处的状态。 要求学生通过观察发现，无论铁架台是否倾斜，重锤 静止时悬线总是处于竖直状态。 特别强调，不管外界条件如何变化，物体受到的重力的方向始终保持竖直向下。
结论：重力的方向是竖直向下（垂直于水平面向下） （引导学生观察重锤线的位置。） 【议一议】
为什么重垂线可以用来检查墙面是否竖直？能用重垂线来制作一个水平仪吗？（出示重垂线、 T字架、三角尺等，请同学用着试试。）
步骤：①把重垂线挂在倒T字架的钉子上。②用三角板在T字架上找出表面水平时的位置。
3．重力的大小
重力有大有小，生活经验告诉我们，一桶水比一杯水重，重力的大小可以用弹簧秤来测 量，你们猜测重力的大小与什么有关？ 学生：与物体的质量有关
教师：重力的大小与质量有什么关系呢？
学生：质量越大，重力也越大；重力与质量成正比…… （步步追问，引导学生思考重力和质量到底有什么关系。）
【做一做】探究重力的大小跟质量的关系 探究实验一：探究重力的大小跟质量的关系
器材：2~3人一组，4只质量为100g的钩码、量程为5N的弹簧测力计。 步骤：用弹簧测力计先后测出4个钩码的重力，并填在下表中：
钩码数/只 1 2 3 4 质量(千克) 0.10 0.20 0.30 0.40 重力(牛顿) 重力跟质量的比 值(牛顿/千克) （学生动手实验，寻找重力与质量的关系。根据书上的表格完成内容。比较重力与质量的比值，看看有什么特点。） 分析数据：
师：小组汇报实验结果。
师：重力的大小跟质量有什么关系? 生：重力的大小跟质量成正比；
生：重力跟质量的比值为9.8牛顿/千克； 师：9.8牛顿/千克的物理意义是什么?
生：质量为1kg的物体受到的重力是9.8N。
投影：
1. 物体受到的重力跟质量成正比。 2. 重力/质量＝9.8牛顿/千克。
重力用G表示，单位是牛(N)；质量用m表示，单位是千克(kg)；9.8牛顿/千克用g表示，重力的大小跟质量的关系可以表示为G=mg或g=G/m，式中的g表示质量为1kg的物体受到的重力是9.8N。在粗略计算中，g常取10牛顿/千克。 【练一练】
例：一袋质量为50千克的水泥受到的重力是多大？
学生练习，教师巡视指导，强调规范，对典型错误作出纠正与评价。
4．小结
⑴重力的意义 ⑵重力的方向
⑶重力与质量的关系式G=mg ⑷g的数值与意义
【作业】
完成作业本及《课时集训》3.3相关练习
【板书设计】
重力
一、重力的意义 二、重力的方向
三、重力与质量的关系式G=mg 四、g的数值与意义
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