案
教学目标： 一知识目标：
1、描述人体呼吸系统的组成.
2、能通过分析有关资料,说出呼吸道对空气的处理作用. 3、说出气体交换的原理.
4、通过资料分析等概述肺泡与血液的气体交换过程. 二能力目标：
1.培养学生分析问题、归纳总结的能力.
2.能动手操作本节实验,并对实验现象进行分析,得出结论. 三情感目标：
1.让学生认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的,自觉维护环境中的新鲜清洁. 2.让学生关注自身呼吸系统健康,养成良好的生活习惯. 教学重点：
1.通过资料分析总结呼吸道作用. 2.如何防止呼吸道疾 3.肺与外界的气体交换. 4.肺泡与血液的气体交换. 教学难点：
1.通过资料分析总结呼吸道的作用.
2.通过模拟实验,找出胸廓容积的变化与呼吸的关系. 教学方法：分析法、综合法、实验法、讲解法 教学安排：1课时
课前准备：挂图、多媒体 教学过程： 过教师活动 学生活动 程 创设问题情景、调动学生学导入新习积极性 学生思考、讨论后发言. 课： 为什么新生儿总是啼哭着来到人间 我们是通过哪些器官进行呼学生自己回答. 吸的 学生边看图边回答. 对学生回答不表态,继续设学生阅读资料分析,回答下列问题： 疑：是不是这样呢 1. 呼吸道有什么结构保证气体畅通 呼吸道进一步设疑：请同学们想一2. 呼吸道除了保证气体的通畅外,还有哪些对空气想,呼吸道仅仅是气体进出的通作用这些作用是如何实现的鼻内部有什么结构的处理 道吗 特点 对学生的回答及时评价.给3. 有了呼吸道对空气的处理,人体就能完全与鼓励. 避免空气中有害物质的危害吗 吃饭是为什么不能大说大笑 4、北欧的冬天非常冷,在那里生活的人和或问你知道会厌软骨吗它的赤道附近生活的人相比,鼻子的形状可能有什作用是什么 么特点为什么 学生总 本节课学到了什么. 结 教师总同学们的阅读能力、思维能结 力、观察 过程 教师活动 能力、分析问题和解决问题的能力都很棒. 肺与外界的气体交换 肺泡与血液的气体交换 学生活动 学生做深呼吸,说出自己的感觉, 让学生用手按住胸部两侧,学生参照课文中的实验方案,分组实验你深深吸气,在呼气,感觉胸廓变化的胸围差明显吗同年龄同性别的同学胸围差有肋骨是怎样运动的 差别吗如果有原因是什么 用什么方法来验证呢 胸围差能完全代表胸腔容积吗除胸廓前后径、演示模型：膈肌的收缩、舒座幽静的变化外,还可能有什么变化影响胸廓容积 张使胸腔上、下径发生变化. 让学生说出肋间肌和膈肌是如何运动的胸廓容积是如何变化的 根据学生回答引出气体扩散的原理.让学引导学生：走到饭店附近为生带着问题分析资料： 什么就能闻到饭菜的香味呢 1、甲、乙两瓶石灰水的混浊程度不同说明教师及时点评,并展示挂图,了什么 引导学生说出氧气、二氧化碳的2在实验装置中,为什么要设置甲瓶 扩散过程. 3、人体呼出的气体和环境中的气体有什么差别为什么会有这样的差别 学生总 这节课我学到了什么： 结 教师总对学生的表现给与评价和鼓 结 励. 板书设计：第2节人体的呼吸 鼻 咽 喉气体的通道,并使气体温暖、湿润、清洁 呼吸系统呼吸道气管 支气管 肺：气体交换的场所 肋间肌→收缩→胸腔容积扩大→肺扩大 肺内压缩小→吸气 膈肌→舒张→胸腔容积缩小→肺缩小 肺内压扩大→呼气 气体交换的原理： 肺泡与血液的气体交换：肺泡————血液 组织里的气体交换：血液————组织细胞 课堂练习： 1．食物和气体的共同通道是a口腔b咽c喉d食道 2．气管能保持敞开的原因是 a有“c”形的软骨支架b肌肉较松弛c气管比较硬d周围有肌肉牵拉 3．能使吸入的气体变得清洁的结构有
①声带②气管支气管内表面的纤毛③鼻黏膜④会厌软骨⑤鼻毛⑥嗅细胞 a③⑤⑥b①②④c②③⑤d①④⑤
4．吃饭时说笑,若吞咽时_______来不及盖下,会使食物进入_______,引起剧烈咳嗽
a软腭b会厌软骨c气管d食道
5．平常所说得痰来自a鼻b咽c喉d气管支气管
6．北欧人的鼻子较大,其作用是a使人漂亮b使鼻孔较大c使鼻腔较长d使鼻毛较大
7．小英和平平在放学的路上遇到沙尘暴,小英马上戴上口罩,而平平没有带,请问到达小英肺部的气体与到达平平肺部的气体比较,结果为
a到达小英肺部的气体与到达平平肺部的气体一样清洁 b到达小英肺部的气体比到达平平肺部的气体清洁 c到达小英肺部的气体比到达平平肺部的气体粉尘多 d无法确定谁肺部的气体清洁
8．呼吸系统由_______和________组成,后者是呼吸系统的主要器官,它是______的场所；前者由_______、_________、__________、________共同组成,主要作用是将吸入的空气变的_______、_________、________,减少对肺的刺激. 9．测定胸围差时,被测者要自然站立,双手自然下垂,均匀呼吸,还要做到
a不挺胸、不屏气b挺胸、不屏气c挺胸、屏气d不挺胸、屏气 10．氧气进入人体最终要到达a肺b血液c细胞d心脏 11．做人工呼吸进行口对口吹气时,每分钟吹气的次数应是
a12～14次b16～18次c60～70次d100次以上
12．在学校体检中,强强同学的肺活量三次测试结果分别为3100毫升、3800毫升、
3600毫升.请问肺活量应是a3100毫升b3500毫升c3600毫升d3800毫升 13.人在剧烈运动后,呼出的气体比吸入的气体中含量增加最多的是
a氧气b二氧化碳c氮气d水蒸气
14．人在溺水时,受阻碍的生理活动是；煤气中毒时,受阻碍的生理活动是
a肺与外界的气体交换b肺泡与血液之间的气体交换
c气体在血液中的运输d血液与组织细胞之间的气体交换
15．某夫妇被怀疑害死了一女婴,法医在鉴定时将死婴的肺部剪下一块,投入水中,结果肺部下沉,法医判断婴儿为产前死亡,这对夫妇无罪.法医判定的理由是
a肺泡内充满了痰液b肺会吸水呈海绵状 c肺泡充满了血液d肺未吸入空气呈实体状
16．适应于肺泡与外界空气之间进行气体交换的结构是
a鼻腔内有鼻毛b气管、支气管都有软骨支架
c肺泡壁有一层上皮细胞构成d肺泡外保绕着丰富的毛细血管 17．体育课进行100米赛跑后,同学们出现的现象是
a呼吸深度和呼吸频率都不变b呼吸深度和呼吸频率都增加 c呼吸比较深,呼吸频率不变d呼吸比较浅,呼吸频率增加
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