初中英语（阅）读写（作）课 课堂教学活动范例流程图
课例：人教版Go for it! 八年级下册 Unit5 Section B 3a Reading & Writing: If I Become an Athlete, Will I be Happy?
重难点：1. 培养学生在语境中运用if引导的条件状语从句的能力； 2. 通过对文章结构与语言特点的分析提高学生的阅读、写作能力。
Play a video（Ask questions） 导入文章话题 Pre-reading Picture presenting Ask and answer 呈现核心词汇 激发背景知识和阅读兴趣 Skimming While-reading Scanning Get the main idea 找出段落主题句 找出支撑点(细节、语言知识) 概括主旨大意（提问、补全句子） Presenting “if ” clause Post-reading Games / Competition 感知目标语言（观察、发现、总结） 操练目标语言(创设类似话题，小组竞赛，运用目标语言说句子) 写作策略指导（利用教材文本，总结其写作特点） 仿写（模仿阅读短文，进行写作） Before-reading Summarize writing strategies While-reading Writing: My dream job Comments Check the writing Stick to your dream: 学生互评（自我检查，交叉批改；推荐一篇习作，提问引导，集体评判） 树立健康的人生观、价值观
Emotional Every job has two sides. No matter what you do in the future, you should stick to your dream and never give up.
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