【篇一：阅读里尔克的《豹》 ,完成下面的题。
1. “豹”这 个意象有什么深刻含义？】
紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层 次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立 足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了 “考基 础、考能力、考素质 ”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲 的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了 “重点 知识重点考查 ”的原则。
1 ．回归教材，注重基础 试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部 分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利 70 周年为背景，把爱国 主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有 这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2 ．适当设置题目难度与区分度
选择题第 12 题和填空题第 16 题以及解答题的第 21 题，都是综合 性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能 力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与 方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3 ．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察 在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中 的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几 何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以 知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于 整个试题的解答过程之中。
【篇二：解读里尔克《豹》】
解读里尔克《豹》 作者：江丹
一、动物自然空间的丧失 从这首诗的题目中我们不难看出诗人在巴黎动物园看到笼子里的豹 子有感而发，然而诗的第一句就足以吸引我们的眼球， “它的目光被 那走不完的铁栏，缠得这般疲倦 ”，与普通的游客不同，诗人并不是 以游玩的态度去欣赏动物，他在第
一时间注意到了豹子的目光，无 论是动物还是人，目光或者是神态应该是最能传达他的内心世界， 然而却很少有人去动物园观察动物的神态，常人与豹子两眼对视， 恐怕多少都会有点恐惧，然而诗人不仅去观察豹子的目光，而且他 看到了目光中露出的疲惫，看出人类为了自身的乐趣对动物的精神 摧残，并且还乐此不疲，心安理得。而他认为原因正是他周围走不 完的铁栏杆，号称是速度之王的豹子本身应该生活在深山丛林中， 而今却为了人类的乐趣，被束缚在这铁栏杆制造的天地内， “它觉得 只有千条的铁栏杆，千条的铁栏后便没有宇宙 ”。它的生活被铁栏杆 所束缚，终日囚禁在这个牢笼中，除了千条的铁栏杆，它的生活一 无所有。他本身应有的野性和霸气荡然无存，这是人类强加给他们 的，在这种束缚之下野性转化为温顺， “强韧的脚步 ”迈出 “柔软的步 容”，“步容在极小的圈中旋转，仿佛力之舞围绕着一个中心，在中 心一个伟大的意志昏眩 ”。豹子速度超群，然而在这牢笼之中，却只 能来回地缓慢踱步，迈着柔软的步伐，仿佛一个舞蹈演员，在舞台 的中心围绕着一个点不停地旋转，身体的力量得不到发挥，只能在 这来回的旋转中缓缓地落下，本身的野性和张力也只能在现实的牢 笼面前低头，变得柔弱，昏眩。 “只有时眼帘无声地撩起 —— 于是有 一幅图像浸入，通过四肢紧张的静寂 —— 在心中化为乌有 ”从这几句 里面我们看到的是一个四肢无力，昏昏欲睡的豹子，偶尔眼帘无声 地撩起，周围的画面映入眼帘，然而周围的一切已经不能对它造成 任何影响，所有的事物在他眼前也只是过客，从没在他心里激起一 点涟漪，曾经野性的理想也只能在无力地四肢下化为乌有。可以说 诗人通过简短精炼的语言为我们形象地展示了已经被人类驯化了的 一个孤独、柔弱的的野兽。相信许多人对于豹子的这种状态无不感 到惋惜，更使我们开始反思人类对于动物的这种精神摧残。
【篇三：豹 -赏析】
p> 奥地利 -里尔克
它的目光被那走不完的铁栏杆 缠得这么疲倦，什么也不能收留。 它好像只有千条的铁栏杆， 千条的铁栏后便没有宇宙。
强韧的脚步迈着柔软的步容， 步容在这极小的圈中旋转， 仿佛力之舞围绕着一个中心， 在中心一个伟大的意志昏眩。 只有时眼帘无声地撩起。 于是有一幅图像浸入， 通过四肢紧张的静寂，
在心中化为乌有。
豹在动物世界中是以剽悍、敏捷著称的。它们生活在自然界里自由 自在。但生活在动物园里的这只豹却失去了自由。 “它的目光被那走 不完的铁栏 /缠得这般疲倦 ”。以致 “什么也不能收留 ”。在这栏杆后面 “便没有宇宙 ”。诗人以此说明，人一旦失去自由，那么也就失去了 整个宇宙，失去了一切。
强韧的脚步和柔软的步容并不矛盾，强韧的脚步是因为豹的剽悍， 柔软的步容则是因为豹作为大型猫科动物的特点。可是这样凶悍的 豹却只能 “在这极小的圈中旋转 ”。而在这一圈又一圈无奈的旋转中， “一个伟大的意志 ”——生的意志在 “昏眩 ”。
诗的前两节对豹的描写是在动态中进行的，诗的最后一节忽然由动 入静，来了个转折。豹
有时 “眼帘无声地撩起，于是有一幅图像浸入 ”。我们不能知道这图 像是什么，但它一定激起了豹的本能 —— 它“四肢紧张 ”，或想要攻 击，但随后却又 “静寂 ”了，一起都 “在心中化为乌
有 ”。说明失去自 由，失去的不仅仅是生的意志，还有生的技能。
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