维普资讯 http://www.cqvip.com 管理论坛 ～一……………一．．＿ 管理 残 ，％ 甚；蓐曩 ∥ 一 教育信息化 莲 口／谢忠新 ，《诤｝≮一 ｝ 一 信息化领导力或技术领导力与课程领导力等已 经逐步成为中小学校长专业发展中的一种核心能力， 中小学校教育信息化 已经成为中小学校长经常谈论与思考的话题。但是 资 配置二＞［： （二应Ｊｑ状ｊＲ＿） ］ ：： 理机翻 不管是信息化领导力还是技术领导力，从中小学校 长的角度去分析，主要还是要求中小学校长能深入 推进学校的教育信息化，促进学校的内涵发展，从而 溺／黼 ｌ擞 促进学生与教师的发展。因此，作为中小学校长应该 §／＼展 正确把握自己在学校教育信息化进程中的作用与角 色，推进学校教育信息化。 图１ 中小学教育信息化的总体内容 一 校长要正确分析学校教育信息化 １．资源配置 （１）基础设施 中小学校教育信息化应该是指信息技术在学校 的教育、教学与管理等领域中的有效应用。信息技术 基础设施是中小学校教育信息化的基础和物质 在学校中的有效应用是学校教育信息化的关键，与 条件，是学校信息化发展所依赖的物化设备，从中小 教育信息化有关的管理机制是信息技术有效应用的 学校角度考虑，教育信息化基础设施的建设应包括 保障，而学校硬件、软件与人力资源的配置是信息技 主机房和校园网络、信息技术专用教室、计算机师机 术有效应用的基础。因此，作为中小学校长，推进学 比与生机比、学校网络安全管理系统等方面。 校教育信息化应该从“资源配置”、“管理机制”、“应 （２）信息资源 用状况”三大方面进行思考与分析（图１）。 与教育信息化基础设施相比较而言，教育信息资 念、思维模式转变、专业发展的过程，是对教育教学 的、自主参与的现代教育活动模式。信息化使资源充 进行分析、思考、重建、再认识的过程，是学生主动 分共享，通过网络可以实现各种信息资源的跨越时 参与、主动发展、能力提升、不断提高进步的过程。 空、跨越平台的沟通与传递，实现优秀教育资源的共 丰富、自增长的教学资源，对教育个性化的形成，对 享。 学生创造性思维的培养，都将产生重大而深远的影 信息化带给学校太多的变化，利用信息技术改 响。信息化使人们交流的方式发生变化，使交流更加 造我们的学校，实际上我们还有很多工作可以 便捷，信息化改变了教师的工作模式；教师的教育活 做……■ 动设计、实施不再是封闭行为，教学的内容、时间及 方式甚至指导教师，都可以根据个人意愿选择；信息 （作者单位：上海市闽行第二中学） 化教学是一种以参与者为中心，以实践为中心，开放 一一一一一一 ｗｗｗ．￣ｕ．ｏｒｇ．ｃｎ维普资讯 http://www.cqvip.com 管理 Ｅ线ｊ ｍ『ｌ ｌ重 ｉ 董ｍ羹－ Ｌ 一一一 源在教育中的应用具有更为直接的作用，教育过程主 要是通过各种教育信息资源的应用予以展开和控制 的。教育信息资源可以分为以教育信息载体为核心 的教育软件资源和以管理信息系统的基础数据为核 心的教育管理信息资源两大类。 （３）人力资源 学校信息化人才是学校信息化成功的根本，对 学校信息化的发展速度和质量有着决定性的影响。 因此，人力资源的配置和使用状况应当成为学校信 息化评估指标体系的重要内容。学校要注重各类人 员的信息化培训，提高各类人员的有关能力，如校长 的信息化领导力、信息技术教师与网络管理员的网 络维护与保障能力、教师的教育技术能力、学生的信 息素养等。 ２．管理机制 在中小学校教育信息化的建设中，设施建设是基 础和前提，信息和教育资源的建设是核心，管理机制 是保障。如果在学校教育信息化建设时，忽视教育信 息化的管理机制，往往容易产生一系列的模糊认识和 思想障碍，给教育信息化的实践带来诸多问题和阻 力。学校信息化管理机制包括学校教育信息化工作 的规划目标、学校教育信息化的组织机构、学校教育 信息化的各种制度和政策的实施、每年学校教育信 息化的经费投入情况、学校网络的维护使用等几个 方面。 ３．信息技术应用 中小学校教育信息化建设的目的是促进中小学 教师的教、学生的学以及学校管理工作更好地开展， 促进教师专业发展和学生的成长。因此，中小学校教 育信息化应用情况可以从“信息技术与课程整合”、 “信息技术应用于学校管理”、“信息技术应用于教师 专业发展”等几方面加以考虑。中小学校长应该关注 信息技术在“课程实施”、 “教师专业发展”、“学校管 理”三个方面的普及应用， 关注学校整体教师在日常 教育教学中应用信息技术的情况，强调信息技术应 用的经常化、制度化。 二 校长要引领学校教育信息化建设的全 过程 依据前面的分析，中小学校长在学校信息化规 划制定、信息化硬件环境建设、学校信息技术的有效 应用与评估中，均要考虑上面提到的资源配置、管理 机制、信息技术应用三个方面的内容。 一 一一一一一一一一１ｔｅ—ｄ—ｗｗｗ．ｕ．ｏｒｇ．ｃ—ｎ 管理论坛 １．学校信息化规划的制定 学校信息化规划是学校教育信息化推进的依据， 校长应该从总体上思考与把握学校信息化规划，首 先学会从上面提到的三个方面去分析学校教育信息 化的现状，结合学校的特点与条件，根据学校总体发 展的规划，提出学校信息化发展规划的总体思路与 主要内容。在具体制定信息化规划内容时，校长要组 织学校各个部门的负责人讨论，而不应该是学校信 息化负责人一个人去思考与撰写。校长要从全局上 进行把握与平衡。学校的教育信息化规划应该包括 学校软硬件资源配置、信息化管理机制建设、信息技 术应用推进三大方面，特别要强调与规划信息技术 在学校各个方面如何有效应用。 ２．学校信息化硬件环境的建设 根据学校教育信息化的规划，学校进行信息化 硬件环境的建设需要大量的经费，一般这部分资金 主要靠上级政府主管部门投入，同时学校也要合理 安排信息化经费投入。因此，校长应该从总体上把握 与思考硬件环境建设，校长要把握一个原则，不在于 高投入，而在于切合学校的实际。 ３．学校信息技术的有效应用与评估 深入推进中小学校教育信息化，关键要大力推 进信息技术在学校教育教学中的有效应用，在于应 用的普及与深化。信息技术应用是学校教育信息化 发展永恒的主题，是学校教育信息化的根本出发点 和目的。 （１）信息技术与课程整合 信息技术与课程整合具有双向性，即信息技术 整合于学科课程和学科课程整合于信息技术，形成 两个概念：信息技术课程化、课程信息化。对学校信 息技术与课程整合的推进与评估应该从这两个方面 去思考与分析。 信息技术作为学习内容，无论是从教材形式的 设计，还是教学方式的选择，都应该有一个新的视 角，应该在与其他学科课程整合的过程中学习信息 技术，学生通过完成一项综合各学科知识的任务去 学习信息技术，从而让学生获得对信息技术更深刻 的理解，让学生掌握如何运用信息技术解决问题和 处理信息。 课程信息化是指在课程教学的全过程中引入信 息技术，并使之与课程教学融为一体，以促进学生的 学习。课程信息化强调信息技术在课程实施过程中 的有效应用，关注教与学的全过程，包括课程设计、 课程实施和课程评价等各个环节，其目的是优化教 维普资讯 http://www.cqvip.com 管理论坛 学过程，提高教学质量，改善学生学习。对学校课程 信息化的推进与评估可以从“信息技术与基础课程 的整合”，“信息技术与研究性（探究性）课程的整 合”，“信息技术在学生兴趣活动、体育活动、专题教 育、班团队等各类活动中的应用”几个方面去考虑。 对于每一方面的推进与评估一般都要从课程整合的 实施、课程整合所需要的网络资源管理平台和数字 化教与学的平台、利用信息技术对教学与学习过程 进行各种有效的评价、课程整合的有关成果与专题 开放活动等几个方面去分析。 （２）信息技术应用于教师专业发展 信息技术应用于教师专业发展，一方面要提高 教师的信息技术应用能力和应用水平，另一方面，要 思考与实践如何运用信息技术促进教师的专业发展。 面向信息化的教师专业发展就是在信息技术环 境中帮助教师提升专业化水平的过程。学校应该参 照教师教育技术标准，对教师开展面向信息化的教 师培训，从而提高教师的信息技术应用能力和应用 水平。 教师的专业发展需要培训与教学研究。信息技 术支持下的校本培训与校本教研，作为常规校本培 训与校本教研的延伸，依托开放、动态、交互的网络 研修平台，以解决教育教学过程中的实践教学问题 为核心，以提高教师专业发展为主要目的。学校开展 信息技术支持下的校本培训，可以从信息技术支持下 校本培训的运行模式和组织形式、信息技术支持下 校本培训内容的来源方式、信息技术支持下校本培 训的工具与手段等几个方面去思考与分析。学校开 展信息技术支持下的校本教研，可以从信息技术支 持下的教育教学设计，信息技术作为反思的载体、手 段与方法，利用信息技术对课堂录像进行组织与处 理，利用信息技术对校本教研的过程与结果进行管 理等几个方面去思考与分析。 在开展信息技术支持下的校本培训与校本教研 过程中，形成基于网络的教师专业发展电子档案袋， 形成教师专业发展的校本研修网络资源库，从而帮 助学校教师更好地开展信息技术支持下的校本培训 与校本教研。因此，对学校开展信息技术支持下教师 专业发展，还应该考虑开展基于网络的教师专业发 展电子档案袋和校本研修网络资源库建设。 （３）信息技术应用于学校管理 信息技术应用于学校管理主要是指利用计算机 的数据管理和信息处理功能来支持学校管理职能， 帮助学校管理部门了解、掌握学校各项工作状态，监 测、调控、评价学校的教育管理过程，并且为学校领 田ＩＪｌ 照ｍ期 管理 残 导提供有助于做出科学决策的重要信息，从而减轻 学校管理人员劳动强度，提高教育管理的效果与效 率。学校应该积极地把信息技术应用于教学管理、学 生学籍管理、财务与资产管理、人事管理、图书管理 等。对于每一项基于信息技术的学校管理，要从规范 化、标准化、常态化、先进性、实效性等方面进行思 考。一 鳌耋窒 ．， 【１】杨晓宏，梁丽．全面解读教育信息化【Ｊ】．电化教 育研究，２００５，（１）． 【２】何克抗．迎接教育信息化发展新阶段的挑战【Ｊ】．中 国电化教育，２００６，（８）． 【３】张豪锋，孔凡士．教育信息化评价【Ｍ】．北京：电 子工业出版社，２００５． （作者单位：上海市浦东新区金英小学） Ｊ．／ 信息窗ｏ ２００８移动学习主题论坛在京召开 ２００８年１月ｌ ２日，由移动学习资讯网主办、 北京世纪盈华信息技术有限公司和北京碟中碟无 线科技有限公司协办、教育企业部落联盟鼎力支 持的“移动学习：新一代ｅ—ｌｅａｒｎｉｎｇ的探索与 实践”主题论坛在北京召开。 来自业界６０多个企业、８０多位人士参加了此 次论坛活动。移动学习资讯网创始人做了《ｅ— ｌ ｅａｒ ｎ ｉ ｎｇ的后起之秀：移动学习发展趋势及前景 展望》的主题演讲，指出“手机是Ｉ Ｔ技术的制高 点，移动学习是学习技术的制高点”，移动学习有 无限美好的前景，并对移动学习主要企业进行了 点评，分析了移动学习的竞争力量模型，并希望 产业间能够相互协作，共同推进移动学习产业。 论坛上，与会嘉宾分别对碟中碟无线科技有 限公司展示的碟中碟移动英语通、欧佳龙软件开 发（北京）有限公司显示的以语音识别为主要特 色的“Ｔｅ ｌｌ Ｍｅ Ｍｏｒｅ”英语学习软件等产品进 行了广泛交流和互动，气氛非常热烈，大家一致 认为本次论坛是一个非常好的交流与合作的机会。 （移动学习资讯网） 一一一一一一 ｗｗｗ．１ｔｅｄｕ．ｏｒｇ．ｃｎ
