2021年人教版六年级上册语文第七单元试卷(完美版)

2021年人教版六年级上册语文第七单元试卷（完美版）

班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：90分钟

题序 得分 一 二 三 四

五 六 七 八 九 十 总分 一、 看拼音，写词语。

diǎn zhuì yī shanɡ shāo wēi yōu yǎ

lǜ tǎn mó hu huā lěi chán mínɡ

二、 选择正确读音划上横线。

ng qiǎng） 柏 bǎi） 势不可当ng） 勉强（qiá林（bó（ dāng dà．．． zuō） 不假折腾（zhē zhé） 自作自受（zuò思索（jiǎ jià） ．．．

三、 比一比，再组词。

轮（______） 魏（______） 钝（______） 掏（______） 缕（______） 油（______） 巍（______） 纯（______） 陶（______） 楼（______）

四、 把下列词语补充完整，从每一行中选择一个词语写句子。

惟（____）惟（____） 余音（____）（____） 威风（____）（____） 斩（____）截（____） 笔走（____）（____） 汹涌（____）（____） _______________________________________________________

五、 选择合适的关联词填到句子中。

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不是……而是…… 虽然……但是…… 即使……也…… 如果……就……

1.（____）桑娜不抱回西蒙的两个孩子，那两个孩子（____）有可能活不下来。

2.（____）鲁迅先生不认识车夫，（____）他仍然热心地为车夫包扎伤口。 3.我们今天幸福的生活（____）凭空出现的，（____）无数烈士用生命换来的。（____）现在是和平年代，我们（____）要居安思危。

六、 按要求完成句子练习。

1．把下面的句子改为转述句。

小明笑着对我说：“这次旅行让我看到了和家乡不一样的美景，还增长了见识。”

_____________________________________________________________________ 2．把“春风吹拂，广场上的树木都长出了碧绿的叶子”改为比喻句和拟人句。 比喻句：__________________________ 拟人句：__________________________

3．例句：种子，如果甘于被埋没，那它永远不会发芽。 仿写：蜡烛，如果____________，那_________________。

七、 根据课文内容填空。

1．《穷人》一文是______国著名作家_____的作品，课文记叙了渔夫和他的妻子桑娜______邻居西蒙，在西蒙死后毅然收养了她的两个孩子的故事，反映了穷人_________的特点和___________的高尚品质。作者通过桑娜家的生活反映了那一时期穷苦人民的____________和他们____________的心灵。 2．说一说你对《穷人》第1自然段中环境描写所起作用的理解。

在这个自然段中，作者紧紧抓住___描写，有屋外的___环境描写，有____环境描写，文中的这两处描写，从_____的角度出发，既渲染了气氛，又衬托了渔夫的妻子桑娜的________。

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八、 阅读理解。

皮箱与柿子 尤今

①从义乌搭乘火车到上海，历时三个小时。

②从来不把购物作为旅游重点活动的我，来到义乌后，却抵制不了诱惑，一头扎进商品海洋里，大买特买，原本携带的两只皮箱装不下，只好另外买了一只超大的箱子。上了火车后，才知道“累赘”两个字怎么写。把两只较小的箱子放到头顶上面的行李架上，那只超大的皮箱，只好硬塞在座位旁边的空间里——那个空间，原本是让乘客仲展双腿的。

③刚把一切安顿好，上来了一对日本夫妇，他们手拿着车票找座位，来到我们面前，对了对号码，座位正是对着我们的。一看到挤在座位旁的大行李，他们便露出了不满意的神情。

④他们指着那件行李，叽叽咕咕地说了一大堆话，我清楚地知道，他们是嫌那件行李占据了应该属于他们的空间。语言不通，我只好通过手势“说出”困境——行李架实在承受不了这件行李的重量呀!他们虽然明白了，可是，脸却像一块铁，沉沉地坠着。

⑤空气中弥漫着尴尬的气氛，我心想:三个小时的行程呢!不过，理亏的是自己，又有什么办法呀。

⑥火车在奔驰，我们为了避免四目相对的尴尬，都极不自然地把脸扭向一边，假装看窗外的风景。我的脖子因为长时间扭向一个方向，开始有点酸痛了。

⑦就在这时，我想起了前一天在义乌市场购买的四个柿子。这柿子，皮极薄，红似火，饱满亮滑。我把它们从手提袋里小心翼翼地取了出来，将其中特大、特圆、特饱满的两个，给了他们。

⑧他们惊了一下，原本紧紧着的脸，出其不意地松懈了，还慢慢地注入了一点笑意。然后，两个人齐齐伸出双手来接，以日语说道:“谢谢啊，谢谢!”僵持的气氛，全然扭转了。两张硬硬的脸，変成了两团软软的棉花糖。

⑨他们一边吃一边竖起拇指称赞，甜甜的汁液自嘴角淌出。

⑩过了不久，有服务员前来兜售橘子，他们一买便是四包，投桃报李，送．．．．

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了两包给我们。大家高高兴兴地剥着橘子吃，金黄色的橘子皮，化成了浮动在空气里一圈圈美丽的光晕，我们在淡淡的橘子香里对视、微笑。

⑪少顷，他们从皮包里掏出了一本袖珍字典——是日语和中文对照的——翻开来，指着一些日常用语，虚心地向我讨教汉语的发音。我起劲地教，他们开心地学，有些卷舌音，他们怎么也无法发出准确的音，边学边笑，大家笑得几乎岔气。

⑫火车抵达上海后，夫妻俩见我们行李太多，自告奋勇地帮我们将那个累赘的大皮箱一步ー步地拖下火车去。

⑬站在绚丽的阳光下，他们用蹩脚的汉语喊道:“再见，再见!” ⑭那声音，蕴含着甜甜的笑意。 1．品读词句。

1.第⑩段中有“投桃报李”一词，“投桃”在文中指______________,“报李”在文中指_____________________。

2.用波浪线画出与第④段中“他们虽然明白了，可是，脸却像一块铁，沉沉地坠着”前后照应的句子。

3.第③段中画“____”的句子，抓住了日本夫妇的 进行描写。通过这些描写，我们可以知道______________________。

2．对第⑩段中“金黄色的橘子皮，化成了浮动在空气里一圈圈美丽的光晕”理解正确的是（ ） A．说明橘子皮很香

B．说明橘子皮的颜色很亮，很漂亮 C．说明当时的气氛很温馨，很美好 D．说明橘子很好吃

3．本文主要写了一件什么事？请用简洁的语言概括。（不超过50字） __________________________________________

4．文章为什么以“皮箱与柿子”为题？下列理由中最恰当的一项是（ ） A．这是作者运用了“借物喻人”的方法 B．因为这个故事主要就是写皮箱和柿子的

C．全文是围绕皮箱和柿子来写的，它们推动了故事情节的发展

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D．因为这两样物品都是作者的

5．作者这次乘火车的经历，给我们带来了怎样的生活启示？请结合文章和生活实际，谈谈你的感想和收获。

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九、 习作园地。

书，可以丰富知识，陶冶情感，启迪智慧，还可以教怎样做人。小学六年，你一定读过不少的书。请把你和书的故事写出来，要把感受最深的写具体，要表达真情实感。题目自拟，全文不少于400字。

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答案

1、点缀 衣裳 稍微 幽雅 绿毯 模糊 花蕾 蝉鸣 2、qiǎng bó dāng zhē zuò jiǎ

3、轮轴 魏国 钝角 掏心 一缕 油布 巍峨 纯洁 陶醉 楼梯

4、妙 肖 绕 梁 凛 凛 钉 铁 龙 蛇 澎 湃 惟妙惟肖：这幅画把儿童活泼有趣的神态画得惟妙惟肖。 5、如果 就 虽然 但是 不是 而是 即使 也 6、

1.小明笑着对我说，这次旅行让他看到了和家乡不一样的风景，还增长了见识。 2.春风吹拂，广场上的树木都长出了碧绿的叶子，仿佛一个个绿衣天使。

春风吹拂，广场上的树木都穿上了碧绿的外套。 3.害怕燃烧 它永远不会实现自己的价值

7、俄 列夫托尔斯泰 帮助 天性善良 关心他人 生活拮据、悲

惨生活 善良 环境 寒风呼啸 屋内的温暖舒适 环境对比 是一个很爱干净、勤劳的家庭主妇和说明天气很恶劣。 8、

1．1.“我”给日本夫妇柿子 日本夫妇给“我们”橘子2.两张硬硬的脸，変成了两团软软的棉花糖。3.神态 日本夫妇对“我 ”的态度开始转变了 2．C

3．作者在火车上遇见一对日本夫妇，先因为皮箱占地惹二人不快，后因为分享柿子，关系变得融洽。 4．C

5．在生活中，我们要与他人和谐共处，多为他人着想，不能只顾自己的感受。比如，在火车上听音乐时，戴上耳机。如果与他人产生了矛盾，就要以乐观的态度，积极地处理。

9、启发：以后也要学着灵活运用自己搜集的成语、名人名言来使作文内容更丰富，更深刻有力。

看书看报时看到好词好句摘录下来，有时也可以剪贴，还可以通过采访、上网等等方法搜集，但都要做到持之以恒。

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