维普资讯 http://www.cqvip.com 塾笪 Ｎｏ．２ ＴＩＭＥ ＥＤＵＣＡＴＩＯＮ Ｆｅｂｒｕａｒｙ ２００８ 浅谈家校结合教育的问题 王小琴 摘要：把教育放在更广阔的背景下来讨论，它不仅是教师的责任，也是家长的责任，社会的责任；学校不仅是老师的学校，更是家长 的学校，社区的学校。学生的发展离不开各方面的“合作”，尤其是家庭与学校的合作。 关键词：家庭学校合作教育 文献标识码：Ｃ 文章编号：１６７２－８１８１（２００８）０２＂０１ １ １－０１ 制止。 中图分类号：Ｇ６２６ 当前基础教育改革的核心就是深入实施素质教育。素质教 育是以尊重学生的主体性和主动精神，注重开发人的指挥潜能， 注重形成人的全面个性为特征的教育，目标是培养德智体美劳 全面发展的公民，重点是培养创新精神和提高实践能力，以促进 孩子的发展作为核心价值。因此应该把教育放在更广阔的背景 下来讨论，它不仅使教师的责任，也是家长的责任，社会的责任； 学校不仅是老师的学校，更是家长的学校，社区的学校，学生的 ２．１．３通过活动，现场教育学生 学校教育除了可以结合教学内容进行外，还可以抓住契机， 通过活动进行教育。如外出旅游带学生到一些有文化底蕴的场 所，可以利用班队课让学生收集一些伟人或者烈士的课外读物 等，帮助学生认识社会，了解国情和历史，受到爱国主义和革命 传统教育；开展重大节日纪念、庆祝活动，培养学生高尚的道德 情操；国庆节时让学生编写赞颂祖国的诗歌，并进行朗诵。这种 多途径帮助学生把体验收获落实到自己的学习生活中，从而能 达到确立坚定的理想信念。 ２－２以家庭教育为基础，养成良好的品德和行为习惯 家庭教育的特点：家庭成员的接触方式是面对面进行的，成 发展离不开各方面的“合作”。所以合作教育是广义的概念，使学 校，家庭，社会及其相互之间的协调促进，其中占主导地位的是 学校和家庭，家长是学生的第一位教师，也是终身教师，所以对 学生的教育问题上，家校合作势在必行。 １ 家校结合教育的互动和互补 １．１ 家校合作教育的互动主要是指家长与学校，家长与教师之 间的互动 互动是指双向的交流沟通，相互影响，相互作用，达到共同 员之间的互动的频率很高，时间上最为持久，父母通过情感方式 对子女的影响在其效果上就显得异常有力。家庭教育所具有这 些特点与优势是学校教育无法比拟的。所以如果说学校教育对 孩子的智力发展有着不可替代的作用的话，那么家庭教育在孩 子的思想道德方面则有着得天独厚的条件。因此，学校可以为家 的目标。学校可以家长委员会，邀请家长定期来校召开会议，共 同参与学校的管理，收集信息，把学校的工作部署安排告知他 们，争取最大的支持。学校还可以邀请家长参与学校开展的各种 庆祝会等活动，让家长更加了解学校了解教师，达到家校互动的 效果。 １．２互补是相互补充，互为完善 家庭教育与学校教育在学生的成长发展中承担着不同的任 务，各有侧重，形成互补。家庭教育应该侧重于为学生提供良好 的家庭学习环境、创造和谐的家庭成员之间的关系，培养良好的 道德品质和生活习惯，使他们心情舒畅地投入到学习生活中，健 长提供平台，帮助家长建立家教意识，使家校结合教育落到实 处。 ２．２．１ 以“家长学校”为主阵地 采取多种形式，使家长懂得科学教可以通过定期开办的家 长委员会，对家长进行教育观念、教育方法的培训，使家长懂得 科学教育子女的重要性，教子有方，成为学校教育的有力支持 者。 ． ２－２－２通过家访，家长会等手段 使家长了解学生在学校的表现，拉近家庭和学校距离，及时 准确把握孩子成长脉搏，为家校合作教育，共同促进学生全面发 展、健康成长奠定良好的基础。 ２．２－３邀请家长参加学校活动 邀请全校的家长参加学校的运动会，节日庆祝等各种活动：实 行家长开放周，让家长走进课堂，感受孩子的感受，学习指导学生学 习的技巧和方法：组织学生和家长参加树去实践活动，增强学生的 社会责任感和培养公民意识：同时组织家长学校培训会，印发专题 康成长，为学生人格的和谐发展提供言传身教的感性教育；学校 则应该按照教育目标，从德智体几方面培养学生，为他们的全面 发展打下良好的文化知识基础，根据个人的特点，还要因材施 教，为学生人格的和谐发展提供系统的理性教育。 ２家校结合教育实施措施 ２．１重视学校教育，培养合格学生 学生各方面能力的培养，学校教育至关重要。要充分发挥学 校的主体性、系统性的功能，应从以几方面人手： ２．１．１坚持对学生品德一致的培养 学校可利用朝会、班队会以及各种实践活动大力加强理论 的灌输，培养他们的社会公德、职业道德、家庭道德，教育他们热 爱祖国，热爱中国共产党；培养他们的社会责任感，把自己的成 材和祖国前途、命运联系起来。 ２．１．２采取多种方式，注重培养良好习惯 “播种好的习惯，收获好的一生。”习惯对一个人的一生影响 重大。作为学校教育，必须着力培养学生的良好习惯，以《小学生 资料，小报，介绍家庭教育的内容策略，让家长明确对孩子的教育家 长应该做什么，怎样做。倡导家长为孩子创造良好的家庭氛围，在尊 老爱幼、待人处事等各方面孩子做好表率；倡导家长妥善处理家庭 矛盾，感情问题，不要让孩子的身心受到创伤：倡导家长与孩子沟通 情感，爱而不宠，严而适度，正确引导。 总之，孩子的成长尤如一棵树，它的生长离不开家庭土壤、 学校的水分和阳光，土壤越肥沃，阳光雨露越适宜，才能长得更 守则》和《小学生日常行为规范》为根本，从日常生活，学习活动 等方面让学生养成良好的习惯。如“三子习惯：对桌子，放凳子， 捡废纸”等等，让学生懂得什么是对的，什么是错的，什么可以做 的，什么不应该做的，什么是必须提倡发扬的，什么是坚决反对 的，使学生明白“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理：让 学生们积极去发现、寻找现实中的生活陋习和不良习惯并加以 好。因此，要促进孩子身心健康和谐全面发展，就必须立足学校， 扎根家庭，才能取得教育实效，才能促进孩子茁壮成长。 作者简介：王小琴学小学。四川成都（１９８４一），毕业于成都广播电视大学，在四川 ６１００４３ 教育学院进修本科毕业。现任职于成都市武侯区太平寺西区小 ——１１１——