一年级语文第五单元思维导图

思维聚焦 50食1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿0物一望。 课标具体要求 材料分 单元目标 50食认识65个生字和10个偏旁；会写23个生0物字和《大小多少》一2个笔画。背诵课文《画》《升国旗》《悯农》；读准平、翘舌音、鼻画

， 2．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 3．写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。 4．学会汉语拼音。 5．学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，用音序检字法查字典。（部首） 巩固７个生字，掌握“有——无”“远——近”等反义词。要引导学生通过诵读古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美，激发学生热爱祖国的语言文字的情感。 音和舌尖音。正确书写“从左到右”“先撇后捺”的笔顺规则。感受古诗描绘的景色；培养学生爱惜文具的好习惯；懂得团结协作力量大的道理；受到初步的爱国主义教育。 1、认识12个生字，会写5个字。2、认识笔画点竖折折钩。3、认识一个偏旁：反犬旁“犭”，鸟字旁“鸟”。4、知道多和少，大和小是意思相反的词。了解量词群，颗，堆的意思，学习正确使用量词。 析 重点 （1）正确朗读古诗、课文，背诵古诗。通过偏旁归类、反义词识字、尝试用会意字的构字特点，等方法，识字生字，会按笔画书写。 （2）认识走之、斜刀头2个偏旁。 （3）了解量词“头、群、颗、堆”的意思。 （4）会写笔画竖折折钩、卧钩。 （5）掌握常见的学习用品的名称，知道爱惜文具，会整理文具。 大小多少 准 教材编排内容 这是第二个识字单元，延续了第一个识字单元的编排特色，编排了《画》《大小多少》《小书包》《日月明》《升国旗》5篇识字课，将识字寓于生动形象、充满童趣的情景之中，内容浅显，内涵丰富，形式多样，渗透对比识字、会意字识字、归类识字等多种识字方法。 及 备 细 及 出 化，设计小书包 发 难点 (1).正确朗读课文、古诗。 (2)正确书写笔画竖折折钩、卧钩。 (3)会用偏旁归类、反义词识字等方法，识字生字 应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，从学生的生活实际入手，让学生们比一比谁的小书包漂亮、实用？交流小书包里都放了些什么，它们分别是干什么用的？知识融入生活。1、正确书写五个汉字，认识了笔画竖折折钩。2、正确书写汉字笔顺，带拼音书写汉字，组词。 在熟读课文中认识汉字，并引导孩子发现构字规律，认识“笔尖、鲜花”等8个词语，会写本课生字“力、手、水”。 （2）正确朗读课文，初步感受汉字的构字规律。 点 教材编写特点 教材力图通过丰富多样的编排形式，让学生的识字的同时，了解汉字的文化内涵，是学生体会到汉字不仅有用，还很有意思。要充分利用学生已有的生活经验，创设丰富多彩的教学情境，采用具体形象的直观手段，激发学生的识字热情。 方 日月明 法 方法设计 应渗透对比识字、会意字识字、归类识字等多种识字方法。在教学设计上先让学生看图说、看图找本课生字，使所认的字得到巩固；接着充分挖掘教材，根据教材插图中的事物与所学内容紧密融合，引导学生仔细观察画面，看图说话，培养、发展学生的语言能力。 升国旗 通过有感情朗读激发学生热爱祖国的思想感情。1、学会本课要求认的字及要求写的字能够正确准确的书写。2、理解课文内容知道小学生是怎样升旗并从中爱到爱祖国的教育。