吕亭镇吕亭小学 曹利波
一、指导思想：
义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
二、班级学生情况分析：
全班大部分学生对数学有上进心，但接受能力还有待提高，学习态度还需不断端正。有少数学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。
优点：班风正，学习风气浓劲头足，竞争意识强。学生思维活跃，富有创造性，教师应加强对学生的正确引导。
问题：
1、少数同学学习兴趣不高，听课不专心，作业乱、差，学习态度不端正。
2、部分同学的口算能力、笔算能力还太差。
3、有几个同学是外地转来的学生，由于我们使用的北师大版新教材，而他们学的是别的版本的教材，所以，孩子们有很多知识都没有学过，导致成绩非常差。
三、教学内容 ：
本册共分六个单元 三大知识版块
（一）数与代数 1、倍数与因数 2、分数 3、分数加减法 （二）空间与图形 图形的面积 （三）统计与概率 可能性的大小 四、教学目标：
1、认识倍数、因数知道什么是质数、合数、奇数、偶数。
2、在探索数的特征过程中，体会观察分析归纳猜想验证等过程，在数学活动中体验数学问题的探索性和挑战性。
3、学生将进一步理解分数的意义，认识真分数假分数与带分数，理解分数与除法的关系，会进行分数大小的比较。
4、能在100以内的自然数内，找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数，会正确进行约分和通分
5、学生将能进行异分母加减法的计算能理解分数加减混合运算的顺序，并能正确计算能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数能结合实际情景解决简单的有关分数加减的实际问题。
6、学生将体会比较面积大小的多种方法经历探索平行四边行三角行梯形面积计算方法的过程，并能运用面积公式解决生活中一些简单问题。
7、学生将在探索活动中认识组合图形并运用不同方法计算简单组合图形的面积，能估算一些简单不规则图形面积的大小。
8、学生知道能用分数表示简单事件发生的可能性的大小，能按指定的可能性大小的条件设计相关的方案。
9、让学生不断养成良好的求学习惯。在课堂上做到能专心听讲，积极思维，积极回答问题和提出问题，敢于质疑，勇于辩论。
10、让学生不断养成认真、踏实的学习习惯。能主动学习，独立思考作业中的问题，不懂的能主动向家长、同学和老师请教。认真书写和解答老师布置的作业题。
11、力争在期末的统考中取得较好的成绩，及格率和优生率都在上期的基础上有所提高。
五、教材分析：
1、提供现实生活中的学习素材，体会数学与现实生活的密切联系，运用学生关注和感兴趣的实例作为认识的背景，激发学生的求知
2、欲使的学生感受到数学就在自己身边，与现实世界密切联系。 3、重视多种数学活动的安排关注知识方法的形成过程设计大量折叠剪拼画图测量等活动，使学生对知识方法的形成有亲身的感受，并能积累数学活动的经验，以培养学生的数感和空间观念。
4、搭建探索数学问题的平台鼓励学生探索和交流以提高学生的探索
数学规律的能力。
5、关注学生的情感体验，创设宽松和谐的学习氛围。例如，学生对概率的思考方式比较陌生，教材中尽可能安排学生喜闻乐见的活动。
6、开展富有特色的专题活动，提高综合应用所学内容解决问题的能力。
六、本册教材编写的意图和特色：
1、提供现实生活中的学习素材，体会教学与现实生活的密切联系。 2、重视多种数学活动的安排，关注知识、方法的形成过程。 3、搭建探索数学问题的平台，鼓励学生探索和交流。 4、关注学生的情感体验，创设宽松和谐的学习氛围。
5、开展富有特色的专题活动，提高综合应用所学内容解决问题的能力。
七、教学措施：
1、加强练习，切实提高学生计算能力。 2、要充分利用学生已有的生活经验组织教学。 3、教学中提倡算法多样化。
4、强调独立探索，合作交流，让学生经历自主构建知识的过程。 5、进一步提高提出问题与解决问题的能力。 6、注重培养学生数学学习的兴趣和良好习惯。 7、注重让学生在生动具体的情景中学习数学。 8、注重引导学生自己思考，并与同伴进行交流。 9、培养学生对数学学习的兴趣和良好学习习惯。 10、激发学生提高提出问题与解决问题的能力。 11、积极渗透多角度思考问题的策略。 12、重视对数学知识实际意义的评价。 13、重视对学生学习过程的评价。 14、重视对学生学习等评价方式的多样化。 八、教学进度安排（见附表）：
吕亭中心小学2013—2014学年度第一学期教学进度安排表
吕 亭 小学 五 年级 班 数 学 学科 教师 曹利波 周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 起讫日期 9.2-9.6 9.9-9.13 9.16—9.20 9.22—9.27（6天） 9.29—9.30（2天） 10.1—10.4 10.8—10.12 10.14—10.18 10.21—10.25 10.28—11.1 11.4—11.8 11.11—11.15 11.18—11.22 11.25—11.29 12.2—12.6 12.9—12.13 12.16—12.20 12.23—12.27 12.30-12.31（2天） 2014.1.4—1.10(7天） 1.13—1.17 课时 5 5 5 6 2 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 教 学 内 容 倍数与因数 倍数与因数 图形的面积（一） 图形的面积（一） 图形的面积（一） 整理与复习（一） 备注 中秋节调假一天 国庆节调课一天 国庆节 放假 国庆节调课一天 分数 分数 分数 交通与数学 交通与数学 整理与复习（二） 分数加减法 分数加减法 图形的面积（二） 图形的面积（二） 尝试与猜想 尝试与猜想 整理与复习（三） 元旦调假 可能性的大小 数学与生活 总复习 复习迎考 复习迎考 复习迎考
义务教育课程标准实验教科书五年级数学上册 五年级一、二班教 学 计 划
授课人：
曹利波桐城市吕亭镇吕亭小学
二○一三年八月
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