《8的分与合》教案

8的分与合

教学内容

8的分与合 教学目标

1.掌握8的分与合。

2.培养学生的操作能力和语言表达能力。 3.通过各种数学活动,激发学生们的学习兴趣。 重点难点

重点:通过实践探索、合作交流,得出8的组成。 难点:掌握8的分与合。 教具学具

投影,图片等。 教学过程

一 学前准备

1. 4可以分成几和几?(要有规律,语言要完整。如4可以分成1和3,1和3合成4;4可以分成3和1,3和1合成4;4可以分成2和2,2和2合成4)

5可以分成几和几呢?同桌互说。 2.数数:从1数到10。 二 探究新知 1.学习8的分与合。 (1)请每个学生准备8个

,大家再相互看看准备的是否正确。

投影出示8个,教师读要求,每次移动一个,可以分成几和几。

(2)小组合作,移一移。 (3)小组汇报结果。

引导学生填出分的结果,并板书四种情况:

看到这四种方法,你还能想到什么?在小组里说一说。 引导说出:看到了1和7合成8,想到了7和1合成8。 看到了2和6合成8,想到了6和2合成8。 看到了3和5合成8,想到了5和3合成8。

教师在每种旁边板书出相应的分与合。 板书设计

8的分与合

课后反思

1.创设情境,充分调动学生的多种感官,使学生在发现中学习。 根据教材特点,以学生生活为素材,围绕教学内容创设游戏情境,充分运用这些情境开展教学活动,激发学生的学习兴趣。

2.在操作实践中,培养学生思维的灵活性。

数的分与合教学,让学生进一步理解数的大小及数与数之间的关系。

3.让学生动手动脑,主动参与,培养迁移能力。

要使学生由学会到会学,必须提高学生的能力,因此在教学中让学生既动手又动脑,积极主动地参与,不仅学会了知识,又学会了迁移,利用迁移能力学习后边的知识,从而培养了学生的迁移能力。

4.采用小组合作学习的方式,让每个孩子都有获得成功的机会。 幸福和快乐、信心与勇气都来自成功。要让每个学生都有机会获得学习的成功。因此,在教学中采用小组合作学习的方法,让每个孩子都去参与,去选择,都有获得成功的机会。

5.突出“以人为本”的教育思想,面向全体学生。 学生是学习的主人。教学中要彻底改变学生被动接受的学习方式,改变“教师讲,学生听”、死记硬背、机械训练的做法,使学生形成积极主动的学习态度,敢于探索,使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。