瓦房店市职业教育中心
2014-2015学年第一学期
教师学期授课计划
课 程 名 称＿ 美术
任 教 班 级＿＿ 14幼师＿＿
教 研 室＿＿ 幼师＿＿＿＿
教 师 姓 名＿＿ xxxx＿＿＿
课程表
2014-2015学年第一学期
节数 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 第一节课 上午 第二节课 第三节课 第四节课 第五节课 14幼师1 美术画室 14幼师1 美术画室 14幼师2 美术画室 14幼师2 美术画室 下午 第六节课 第七节课 第八节课
瓦房店市职业教育中心2014-2015学年第二学期
学科教学工作计划
教师：xxxx 学科：美术 专业：幼师 年级： 14级
学生情况分析 一切从基础开始 陶冶学生情操，启迪学生智慧，促进学生全面发展。本学期教学内容为：教学内容分析 幼儿简笔画、手工制作二大部分（从激发赏析；拓展思维；个性创意；主动评价；合作学习等5点进行教学） 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具，材料和制作过程，学习美术欣赏，丰富视觉、触觉和审美活动，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的兴趣。在美术学习的过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格 教学目标 提高教学质量以学生的发展为本，及时复习，频繁检查，加强基础练习 措施 教学进度表
周次 起止日期 课时 教 学 内 容 认识简笔画 简笔画造型 备注 1 9月1日-9月5日 2 2 9月8日-9月12日 2 3 9月15日-9月19日 2 手工制作——剪纸 手工制作——剪纸 休息 手工制作——剪贴画制作 4 9月22日-9月26日 2 5 9月29日-10月3日 2 6 10月6日-10月10日 2
7 10月13日-10月17日 2 简笔画的表现内容 笔画的造型方法 制作橡皮泥 手工制作——圆形折贴 手工制作——撕纸 手工制作——纸浮雕 手工制作——泥圆雕 简笔画 复习 幼儿简笔画考试 手工制作考试 期末复习 8 10月20日-10月24日 2 9 10月27日-10月31日 2 10 11月3日-11月7日 2 11 11月10日-11月14日 2 12 11月17日-11月21日 2 13 11月24日-11月28日 2 14 12月1日-12月5日 2 15 12月8日-12月12日 2 16 12月15日-12月19日 2 17 12月22日-12月26日 2 18 12月29日-1月2日 2 19
1月5日-1月9日 2 期末考试
授课班级 课 题 教学技能 掌握风景、动物简笔画的画法 目标 情感 热爱简笔画 教 重点 基本型的掌握 材难点 简约概况 分析 关键 构图 教具资料 教学环节 一组织教学 二新授 教师讲授、指导内容 学生活动 导入 分组讨论 学生回答 时间 分配 认知 14幼师 授课时间 9月5日 课 型 新授 教学方法 第1课时 讲解、示范 认识简笔画 了解简笔画的概念 师生问好： 检查人数 简笔画的概念： 1、请说出当你看到“简笔画”一词时，想到的一些关键词语，越多越好。 2、你在教学中运用过简笔画吗？ 学画简笔画： 用最简捷方法描绘一把靠背椅或一张课桌 范图展示欣赏
本课总结： 作业： 板 书 设 计 动物、景物、人物画法： 1、简笔画的“简”决不是简单、随意或草率。 2、简笔画是以简洁洗练的手法，简约概括的 状物造型，简明扼要的表情达意的绘画形式。 小动物8个，形象自定 参与者个人画图 组内交流 集体画图 全班展示成果 教学小结
授课班级 课 题 教学认知 14幼师 授课时间 9月12日 课 型 新授 教学方法 第2课时 讲解、示范 简笔画造型 了解简笔画的造型 技能 掌握简笔画语言 目标 情感 热爱简笔画 教 重点 抓取基本的个性特征。 材难点 提炼、概括基本的符号语言。 分析 关键 运用夸张、变形的多种手法 教具资料 教学环节 一组织教学 二新授 教师讲授、指导内容 学生活动 分组讨论 时间 分配 师生问好 检查人数 1、每组 出一名成员汇报讨论结果。 （1）同样的基本形能否画出不同的物象 （2）不同的基本形能否画出同一个物象 2、范图赏析 相同的符号可以表现不同的形象， 不同的符号也可以表现相同的形象。
3、分组作画练习 简笔画画法要领 作业： 板 书 设 计 简笔画符号语言 ○代表圆以及相近的图形。 △代表各种特点的三角图形。 □ 代表方、梯形以及相近的图形。 I 代表直线、水平线以及相近的线条。 V 代表折线以及组合折线。 C 代表弧线以及组合弧线 S 代表各种曲线。 e 代表螺旋线。 · 代表各种形态的点。 都是椭圆形，加上不同的特征处理，形象已经一目了然 1、选择恰当的表现角度。 2、抓取基本的个性特征。 3、提炼、概括基本的符号语言。 4、运用夸张、变形的多种手法 动物、人物各3个（形象自定） 全班展示交流 教学小结
课 时 计 划
授课班级 课 题 教学目14幼师 授课时间 剪纸 9月19 课 型 新授 教学方法 第 3 课时 讲解、示范 认知 通过练习，使学生初步了解剪纸的剪、刻的基本技能技巧 技能 掌握剪纸的构图形式及剪法 标 情感 剪纸艺术可以发挥人们的想象力、创造力及手、眼、脑协调活动的能力 教 重点 构图 材分难点 变形、夸张、概括 析 关键 剪法 教具资料 剪纸作品欣赏、《手工》 教学环节 一、 组织教学 二、 新授 教师讲授、指导内容 师生问好 检查作业 简笔画练习 1、教师情景导入：一张彩纸、一把剪刀，就可以随心所欲地表达内心世界的美感。我们用剪刀代替笔，把我们所见的、所想的剪出来。寥寥数剪，日常用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。 2、教师出示我们北方剪纸作品，问学生：这是一幅什么艺术作品？ 剪纸是我国古老的民间艺术，是我国优秀传统文化的一颗灿烂明珠，千百年来，它继承着各民族历代祖先的智慧、才华和创造精神，是中华民族文化艺术之根，是民族精神和气质的体现。剪纸具有悠久的历史，现在所发现最早的剪纸实物是新疆吐鲁番火焰山附近先后出土的五幅北朝时期的团花剪纸，距今已有1500多年的历史。一千五百年以来，剪纸艺术在我国广为流传。剪纸的制作，总体上分为单色和彩色两种。同时，又分阳刻、阴刻、套色等形式。刚才看投影这些作品出自我们学生之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生 学生活动 情景导入 学生回答 引出课题《剪纸》 教师讲解 剪纸种类 剪纸形式 时间 分配
三、作业 四、作品欣赏 五、小结 活的向往和丰富的艺术想象力。 3、结合剪纸作品：剪纸是我国传统的民间艺术，学生欣赏剪纸历史悠久。大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗作品并归纳剪犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。纸的题材种类 剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、门笺。喜花、 枕花、礼花等。具有单纯、简洁、明快、朴实、富教师讲解 饰性的特点。 欣赏剪纸构图形式及剪法。提出问题 剪纸两大派及 教师总结对称式剪纸、不对称式剪纸多角纹样、二特点 方连续纹样。示范时配以讲解，问：运用折叠法剪 的是光卉，如果剪单独对称式的人物怎么剪？均衡学生思考如何剪 教师总结示范 拓展学生的思式的呢？ 路学生思考 1、练习剪对称式剪纸、不对称式剪纸多角纹样、 二方连续纹样 教师指导 2、学生设计对称式剪纸、不对称式剪纸 欣赏学生的作品 学生互评 以上学习的是剪纸的一般常识，剪刻纸来自民间，师生回顾本节表现民间，我们要从民间剪纸中吸取营养，多看，课的知识点 多想、多动手，一定会创作出好作品。剪纸是我国 的民族艺术，剪纸更是世界之林中独具魅力的一个 种类，老师特别喜欢它们，老师也为自己是一个中国人感到骄傲和自豪，希望同学们也能和我一样喜欢剪纸，喜欢民族艺术，等大家长大了，要让世界了解中国，让中国的民族艺术享誉全球。 剪纸 剪纸总类：单、彩 形式：阳、阴 两大派及特点：南、北 板 书 设 计 教学小结 对称式剪纸掌握较好，不对称式剪纸需加强练习
授课班级 课 题 教学目14幼师 授课时间 剪纸 9月26 课 型 新授 教学方法 第 4 课时 讲解、示范 认知 通过练习，使学生初步了解剪纸刻的基本技能技巧 技能 掌握剪纸制作方法与步骤 标 情感 剪纸艺术可以发挥人们的想象力、创造力及手、眼、脑协调活动的能力 教 重点 构图 材分难点 变形、夸张、概括 析 关键 剪法 教具资料 教学环节 一、组织教学 二、新授 教师讲授、指导内容 1、师生问好： 2、检查作业： 3、简笔画练习： 1、按色彩效果方式分类： 1）单色剪纸 2）套色剪纸 3）染色剪纸 欣赏： 学生活动 时间 分配 剪纸作 （1）（2） （3） 教学环节 教师讲授、指导内容 学生活动 时间 分配
三、作业 2、制作方法与步骤： 1、起稿：构思确定后，先用铅笔画出大体形象， 再涂出黑白效果，也可先复印或扩印 2、剪刻：剪刻的顺序，先粗后细，先内后外，先上后下，先左后右，先密后疏，先中间后边缘 3、裱贴：局部粘贴或全部粘实 4、粘贴： 图案自定： 板 书 设 计 教学小结
课 时 计 划
授课班级 课 题 教学目14幼师 授课时间 10月10日 课 型 剪贴 新授 教学方法 第 5 课时 讲解、示范 认知 了解剪贴画的概念及制作方法 技能 通过作品欣赏，引导学生运用各色彩纸表现美的事物，并会制作 标 情感 激发学生关心、热爱中国美术艺术的情感，培养民族自豪感。 教 重点 纸质剪贴画中的色彩知识 材分难点 学生的创意思维联想 析 关键 构思与选材 教具资料 图片、《手工》 教学环节 一、组织教学 二、新授 教师讲授、指导内容 1、师生问好： 2、检查作业： 3、简笔画练习： 导入：首先，出示几副学生的剪纸作品，以作品的精美引起学生对剪的兴趣。出示剪纸的组合，剪贴画，导入新课，激发学生贴的冲动。 概念： 剪贴是拼贴画中的一种，既用各种彩色纸剪贴成画。 材料与工具： 材料：各种易于剪制的纸材均适合制作剪贴。如：画报纸、挂历纸、包装纸、手工纸、废旧纸、泡沫纸、自制染纸、瓦楞纸等 工具：剪刀、花边剪纸、刻刀、格尺、胶 表现形式： 1、几何形拼贴：把纸剪裁成各种几何制作拼贴画。 学生活动 生看书回答 时间 分配 拼贴自由灵活造型生动有趣
教学环节 三、作业： 四、课堂评价： 教师讲授、指导内容 学生活动 时间 分配 2、剪纸拼贴：运用剪纸技法剪出所需纹样，再拼 贴组合画面，作品装饰性强 制作方法与步骤： 生观察 1构思选材⑴依材设计，先收集材料，构思要通过 材料选择，加工来体现有一定的偶然性。⑵依据构 思选材，可以根据画面设计的主题选择材料 2剪形。在不同的纸上剪取合适的图形，这时要注 意剪的技巧，几何图形需要整齐的剪取 3粘贴整理。常用方法是每剪一个形状都需要用乳 胶点几个点，局部粘贴，也可全部表贴 1、欣赏一些剪贴画作品，开阔学生思路。激发学生欣赏、构思 生的创作思维，作品选择以立体剪贴为主。 2、请学生利用课前准备的各色材料创作一幅有趣合作完成作品 的作品，四人一组，先创作，后制作。 师个别指导 优秀作品展示 合作探究 在评价中提高学生的鉴赏水平，进一步激发学生的小组互评 创作思维。 师总结 剪贴 剪贴概念 形式: 制作方法与步骤：1构思选材 2剪形 3粘贴整理 板 书 设 计 教学小结
大多数同学构图较好，颜色搭配需加强练习
授课班级 课 题 教学技能 掌握简笔画语言 目标 情感 热爱简笔画 教 重点 抓取基本的个性特征。 材难点 提炼、概括基本的符号语言。 分析 关键 运用夸张、变形的多种手法 教具资料 教学环节 一组织教学 二新授 教师讲授、指导内容 学生活动 时间 分配 认知 14幼师 授课时间 10月17日 课 型 新授 教学方法 第6课时 讲解、示范 简笔画的表现内容 了解简笔画的造型 师生问好 检查人数 分组讨论 适应幼儿欣赏和学习的简笔画内容很多，主要分为以下几种： 1、 风景 风景画室幼儿非常喜欢的内容，它可反映出幼儿对美好生活的 向往
3、分组作画练习 作业： 板 书 设 计 2、 静物（日用品和交通工具） 日用品和交通工具是幼儿简笔画中经常表现的内容 3、 动物 人物画是绘画必须表现的内容，简笔人物画也不例外，幼儿可以通过简笔画人物抒发对生活的情感 4、 人物 可爱的动物是人类的朋友，简笔动物画会给幼儿带来无穷的乐趣 静物、人物、动物、风景各画4个 学生练习 师指导 教学小结
授课班级 课 题 教学认知 14幼师 授课时间 10月24日 课 型 新授 教学方法 第7课时 讲解、示范 简笔画造型方法 了解简笔画的造型 技能 掌握简笔画语言 目标 情感 热爱简笔画 教 重点 抓取基本的个性特征。 材难点 提炼、概括基本的符号语言。 分析 关键 运用夸张、变形的多种手法 教具资料 教学环节 一组织教学 二新授 教师讲授、指导内容 学生活动 分组讨论 时间 分配 师生问好 检查人数 简笔画虽然造型手法比较简单，但同样应该具有很强的表现的表现力和一定的艺术感染力，在简笔画过程中，通常有概况画法、夸张画法、拟人画法等几种表现手法。 一、概况画法 就是将物象复杂、烦乱的结构和造型进行提炼、修整，抓住主要的结构和造型进行表现的一种方法，也叫“省略画法”
作业： 二、夸张画法 它是将物象结构和造型中的整体特征或是局部特征进行 强化表现的一种方法。 即：大的结构和造型在简笔画中画得更大，小的画得更小， 长的画的更长，胖的画的更胖 形象特点要可爱、生动、灵活 三、拟人画法 就是将简笔画中表现的不具备人物动态表情的静物、植 物、动物形象，进行夸张、变形后，赋予它们人物的动态 和表情的画法 学生练习教师 3种表现手法各画5个 指导 板 书 设 计 教学小结
授课班级 课 题 教学技能 掌握制作橡皮泥的方法 目标 教 材难点 材料比例的掌握 分析 关键 构图、设计 面粉、食用盐、油、食用色素、水、盆 教师讲授、指导内容 1、师生问好： 2、检查作业： 3、简笔画练习： 准备材料： 面粉、食用盐、油、食用色素、水、盆 定义： 自从1956年问世以来，橡皮泥就成了孩子们最喜爱的玩具。最开始的橡皮泥只有灰白一种颜色，但随后的几年里橡皮泥就有了各种各样的颜色和香味。包括夜光的、金色、银色、香波味、刮胡水味等等。 发展到今天，橡皮泥的材质和工艺都发生了很大改变，不像以前，不能混色，不能重复使用，而且比较粗糙发硬，现在升级版橡皮泥的称谓是‘彩泥’。只要一些你家厨房里常用的原料，你就可以和孩子一起做出一套这种传统的橡皮泥了，这是一个多么令人兴奋的过程。 制作方法： 1、一杯半面粉，半杯盐，四分之一杯植物油，大约四分之一杯水，再加几滴食用颜料，混合在一起。 2、揉捏至柔软。如果面团太湿则加少许面粉，反之加少许水。 学生活动 教师示范 学生制作 2人一组 时间 分配 情感 体验乐趣发挥创意 重点 和面、揉 14幼师 授课时间 10月31 课 型 新授 教学方法 第 8 课时 讲解、示范 制作橡皮泥 认知 了解橡皮泥的定义及制作时所需要的材料 教具资料 教学环节 一、组织教学 二、新授
教学环节 教师讲授、指导内容 学生活动 时间 分配 3、继续揉捏直至面团柔软并且颜色混合均匀。 4、装进密封容器或塑料袋，放入冰箱冷藏。 作品展示 橡皮泥的软化方法： 1、用一块湿的毛巾罩在干的橡皮泥上,不用半天时间,又可以用了. 2、用小毛笔沾水刷在橡皮泥的表面，少量多次即可 3、橡皮泥放到保鲜袋里，放在温水浸半天时间也可变软。 4、先在橡皮泥上喷些水，然后盖上盖子，在太阳地儿晒一天，就会变软。如不行，再按以上步骤重复几次。 5、可以适当加点食用油，再加水可能效果会更好.你可以试试了网上搜来的,不知能不能帮上你的忙? 6、起先不要加太多水，每次浸湿表面。逐渐加水，反复捏 7、在热水瓶口用水蒸气蒸一下，再揉，充分揉透，最好把干的太厉害的表皮去掉； 8、彩泥（橡皮泥）沾水会掉色，不过把水气揉到泥里，揉好以后，手上的颜色又会回到泥上面！ 9、用小喷头喷上水，用保鲜膜包好放！ 板 书 设 计 教学小结
授课班级 课 题 教学目14幼师 授课时间 11月7日 课 型 新授 教学方法 第 9课时 讲解、示范 圆形折贴 认知 让学生初步了解手工制作知识及掌握基本的制作技巧。 技能 掌握圆形折贴画得制作方法与步骤 标 情感 培养学生心灵手巧 教 重点 构图 材分难点 制作技巧与步骤 析 关键 构图、设计 教具资料 彩色卡纸、剪刀、示范作品、学生作品及精美艺术图片。 教学环节 一、组织教学 二、新授 教师讲授、指导内容 1、师生问好： 2、检查作业： 3、简笔画练习： 导入：出示学生上节课的作品，几何形拼贴、剪纸拼贴引起学生对手工的兴趣。在出示一幅圆形折贴作品，他们有什么不同和相同呢？ 圆形折贴 把纸剪裁成各种大小的圆形，配合不同的折叠方法，粘贴成新的造型或组成各种有趣的画面。 1、材料工具与方法步骤： 材料准备：手工纸、电光纸、剪刀、刻刀、胶水、圆规。 制作步骤： 选材→剪取图形→折叠→粘贴 学生活动 生思考回答问题，引出课题 时间 分配
教学环节 三、作业 教师讲授、指导内容 2、基础训练： 出示折纸步骤图，教师示范制作圆形折基本形 3技能训练： 模仿范例先剪折合适的圆形，再组合折贴造型。 4拓展训练： 参照范例，制作圆形折动物造型 5、应用训练： 圆形折叠要求圆与圆之间的大小比例要求合适，所以此内容更适合幼儿园中班、大班幼儿制作，单圆形的数量不宜过多，还可折画结合，根据画面添加背景 图1——47《狐狸一家亲》 学生活动 生观察 学生练习 师个别巡视指导 时间 分配 板 书 设 计 制作步骤： 选材→剪取图形→折叠→粘贴 教学小结 画面不够整洁干净
课 时 计 划
授课班级 课 题 教学目14幼师 授课时间 11月14日 课 型 撕纸 新授 教学方法 第10 课时 讲解、示范 认知 了解撕纸的制作方法与步骤 技能 掌握撕纸技巧并会简单的撕纸贴画 标 情感 教 重点 撕纸的制作方法 材分难点 撕纸的步骤 析 关键 构图设计 教具资料 各种彩纸、挂历纸、剪刀、胶棒、广告纸 教学环节 一、组织教学 二、新授 教师讲授、指导内容 1、师生问好： 2、检查人数： 3、检查作业： 撕纸概念： 撕纸是用双手来代替工具，将撕纸成各种预想 的形状，并在底纸上拼贴成画 特点： 形象稚拙、粗犷、夸张，造型不求结构比例的真实准确，只求形似不求神似，不适于表现特别具体的细节，只强调省略与简化的形象特征 撕纸的材料与工具： 纸张。撕纸所用的纸张没有什么限制。 衬纸。将撕好的部分粘贴在衬纸上成画。注意衬纸 的颜色要与画面协调。 胶棒。用于粘贴物象。 撕纸的方法与步骤： 学生活动 时间 分配
教学环节 教师讲授、指导内容 构思与选材 撕纸的题材广泛，首先，确定自己所要表现的主题， 并选择合适的纸张。 撕纸 用铅笔在纸上轻轻起画稿，也可以不起稿，边撕边想，这样撕出的形象会更加自然、生动。在造型上不求细腻，以形近、神似为好 粘贴 选择稍厚的颜色适宜的纸张做衬纸。将所撕形象在衬纸上先摆放好位置，然后用胶棒在物体背面均匀涂抹，并用力将其压平。 撕纸应注意的问题 1）挂历纸、广告纸、画报纸、包装纸的运用 用过的挂历纸、广告纸、画报纸、包装纸等，是很好的撕纸材料，巧妙的运用纸张的色彩与纹理，组学生活动 时间 分配 成的艺术效果。 画面会有一种鲜明的 2）单色彩纸的运用 如：窗花，撕出的窗花风格粗犷，与用剪刀 剪出的风格细腻的剪纸形成鲜明的对比
三、技能训练 深浅不同的棕色撕出树、石、波纹，与底色形成协 调统一的色调，粘贴是为增加层次感，局部形象可 以丛叠。如草丛树叶等 用挂历纸、广告纸、画报纸、包装纸等材料， 撕贴创作一幅作品。要大胆地进行想象用撕纸 的方法制作书签或贺卡，作为新年礼物送给同 学和朋友 板 书 设 计 撕纸 撕纸概念： 撕纸的方法与步骤：构思与选材、撕纸、粘贴 撕纸特点：只求形似不求神似 撕纸应注意的问题： 构思选材都很好，大多数同学都能抓住撕纸的特点并进行制作 教学小结
授课班级 课 题 教学目14幼师 授课时间 11月21日 纸浮雕 课 型 新授 教学方法 第11 课时 认知 初步了解纸浮雕的特点、种类及设计制作方法 技能 培养立体思维能力和立体表现能力 标 情感 通过欣赏培养、鼓励学生求异思维能力。开阔思路提高对纸造型的兴趣。 教 重点 纸造型成形规律、种类及设计。 材分难点 以折圆几何为主的造型方法，不同分合，创造新形态 析 关键 定稿 教具资料 以纸浮雕范画若干。 学生教学环节 一、组织教学 二、新授 教师讲授、指导内容 活动 1、师生问好： 2、检查人数： 3、检查材料： 你们知道什么浮雕吗？在哪里见过 教师这些浮雕都是用什么材料制作的呢？ 提问谁又能知道还有什么材料可做浮雕呢 学生 下面我每人拿出一张纸，你们想办法把它做成各种各样的任 意浮雕效果。 教师选择成功作品展示。说明纸的材料可做浮雕-----教师出示课题： -纸浮雕。 展示纸浮雕的若干张作品边欣赏边讲解今天我们就来学习纸浮雕的概念及制作方法。 纸浮雕是一种以纸为材料，使用剪子·刀具塑形，采用半浮雕的形式来表现形象体积及起伏转折关系的造型艺术。 加工技巧： 1）剪刻 2）折叠 3）弯曲 4）切挖 时间 分配
教学环节 三、作业： 四、小结 教师讲授、指导内容 5）压 6）垫 7）其他辅助技巧 制作方法： 1）选材 2）剪取大形 3）加工立体造型 4）黏接·整理 纸雕花图2——72、74、76、77任选一幅 展评作业 鼓励学生们的创新意识和立体造型能力，望今后同学们作出更多更好的纸浮雕作品来美化生活。 通过演示使学生更好的掌握纸浮雕的各种方法，为创造新形态打下基础。 丰富对纸浮雕的认识和了解。 提高学生对纸浮雕的联想能力。 为学生提供参考内容，启发学生的创新能力，培养学生的抽象能力，创造立体能力。 培养学生的协作精神。 学生活动 学生练习 教师个别指导 教师总结 师总结 学生自评、互评 时间 分配 板 书 设 计 纸浮雕 制作方法： 5）选材 6）剪取大形 7）加工立体造型 8）黏接·整理 构图欠缺，比例掌握的较好 教学小结
课 时 计 划
授课班级 课 题 教学目14幼师 授课时间 11月28日 课 型 泥圆雕 新授 教学方法 第 12 课时 讲解、示范 认知 了解泥圆雕概念、基本技法、表现形式及制作方法与步骤 技能 掌握泥圆雕的制作方法与步骤，并会制做自己喜欢的动物。 标 情感 陶冶学生情操，培养学生动手动脑能力及对雕塑艺术的欣赏能力。 构思设计能够灵活运用这些方法创造出各式各样的泥塑作教 重点 圆雕的基本技法、品 材捏大形、整体修饰 难点 分泥圆雕的制作方法与步骤 关键 析 教具资料 《儿童彩泥手工》 教学环节 一、组织教学 二、新授 教师讲授、指导内容 师生问好 检查假期作业 简笔画练习 一、导语 欣赏泥圆雕的实例提问：“回想上节课学习的泥浮雕与我们刚才所欣赏的实例有什么相同与不同呢？”今天，我们就走进泥圆雕的世界，体会它的神奇、探究它的奥秘。） 学生活动 师生问好 欣赏 明确学习任务 知道泥圆雕所用材料与工具 时间 分配 二、泥圆雕塑分析 1、泥圆雕概念： 泥圆雕是用泥塑造物体的立体形象，其造型概括、简练、夸张、作品有强烈的立体感，可以从各个角度环绕观看，因而在塑制过程中要使每一个面都有具体的立体效果，使人清楚地看到形体的起伏与转 折。 2、制作圆雕的材料与工具： 材料：彩泥、软陶、纸黏土、黏土、陶泥、瓷泥等 工具：泥工刀、泥工板、毛笔、水粉或丙烯颜料、砂纸等 3、展示彩泥塑、黏土塑实例。
教师根据学生发言进行总述： 1）彩泥是橡皮泥的改良替代品，很容易混色调和，兼有水性和油性的特征，不粘手干后加水可反复使用，用它制作圆雕更加干净、安全、易塑，是学习泥圆雕的基础材料。 2）黏土塑叫自然黏土也叫胶泥，是我国传统泥塑材料，它是选择地下黏度大、无杂质的泥土，经筛选捣炼而成。造型上强调团、圆，经过素坯、晾干、打磨、上色等几道工序完成，上色的材料可用水粉或丙烯，涂色是要使用鲜艳的颜色，使色彩形成对比关系。 4、橡皮泥造型的表现方法： 变形、夸张、想象、概括…… 5、表现形式： 彩泥塑、黏土塑（常用）、软陶泥塑、纸黏土塑、陶瓷泥塑 三、教师制作： 1、我做： 下面，老师创作一个大家都熟悉的小动物，请同学们观察老师是怎样做出来的，注意每一个细节。（教师用橡皮泥塑造一只卡通兔） 演示泥圆雕的基本技法：团、搓、压、箍、捏、粘、剪或切、划痕、卷） 2、我说： 学生观察了老师的塑造过程——动作要领和方法后，小组讨论、分析出这些塑造的方法及要领，并以小组为单位发言。 3、我想： 教师启发学生联想自己所熟悉的形象，怎样根据其特点创意、塑造出来、怎样使橡皮泥形象更趋美观、生动。 四、制作方法与步骤： 1）构思设计 2）捏塑大形 3）整体修饰 4）上色 5）晾干或烧制 以老虎为例： 提问：有什么区别？ 学生观察、思考后以小组为单位交流意见，并以小组为单位发言 教师示范 小组讨论、分析、并以小组为单位发言，制作泥圆雕方法与步骤 师总结泥圆雕的制作方法与步骤并重点强调设计
三、作业： 捏制泥圆雕前应先考虑构思设计：从外形上看，橡皮泥造型的老虎身子变小了，脑袋变大了、变圆了，身上的条纹变得有规则了。有的老虎背上还有一支漂亮的花，有的尾巴上顶着绒花。五官由原来的凶猛可怕变得可爱好玩了。从色彩上看老虎不再是黄色的了，它变成了五颜六色的花老虎了……。 为帮助学生们展开想象的翅膀，教师用植物、动物、人物、建筑、交通工具等多种橡皮泥形象组织一幅画面。由此，学生认识到橡皮泥能够表现现实生活中任何一种形象，激发学生的创作欲望。 学生创作： 1、以小组为单位进行集体创作——泥圆雕，具体内容有小组决定。 2、在幼儿园如何组织幼儿开展泥塑教学活动 2、动物简笔画练习 师生共同解决制作中的困难 学生以小组为单位进行集体创作 教师巡回指导 板 书 设 计 第二节 泥圆雕 1、概念 4、技法 强调立体感、概况、夸张、变形… 团、搓、压、箍、捏、粘、剪或切、 2、表现方法 划痕、卷 变形、夸张、想象、概括… 5、制作方法 3、表现形式 ①构思设计②捏塑大形③整体修饰 彩泥塑、黏土塑、软陶泥塑… ④上色⑤晾干或烧制 学生创作的作品绝大部分还处于简单模仿阶段，有自己独特创意的作品还很教学小结 少。
课 时 计 划
授课班级 课 题 14幼师 授课时间 12月5日 课 型 新授 教学方法 第13 课时 讲解、示范 动物简笔画 认知 了解动物装饰画的特点规律 技能 掌握动物装饰画的结构特点 情感 提高审美能力、热爱美术、热爱幼教 教 重点 装饰画的结构特点 难点 动物的运动规律 关键 装饰画的特点 教具资料 教学环节 《美术》 教师讲授、指导内容 学生活动 时间 分配 2’ 8’ 5’ 一、组织 1、师生问好： 教学 2、检查人数： 3、检查材料： 二、新授 1、动物装饰画： 学生看书 动物的结构特点及运动规律： 1）兽类。 常见兽类的基本形体大致可区分为下列几部分： 教师讲解 头：有尖、圆、长方等不同形态，大多数动物的眼 睛、耳朵、鼻子各在一条直线上。 示范 尾：有长、短、大小之分。 躯干：分为肩、胸、臀等部分。 四肢：四肢关节多向内弯，脚分奇蹄（马）、偶蹄 （牛、羊）、爪（猫）、掌（象、熊）。 因为各种兽类的生活环境和生活习惯不同，所以在 生理结构和形态上各有不同特点，这些特点构成了 各类动物形态的主要标志。 兽类在行走时不象禽类，其肢不能左右两边同时举 动，而是前后、左右交替进行，以保持平衡，只有 在奔跑时前肢和后肢才前后同时进行。 2）鱼类： 鱼的类别很多，形态各异，大体结构是头胸腹
三、作业 四、小结 连接在一起，呈扁长状，有脊鳍、腹鳍、胸鳍、臀鳍、尾鳍，多数身体表面有细鳞，两边有侧线。 3）禽类： 分飞禽、山禽、家禽等，它们的身体和头大都是相似的、大小不同的卵形，主要由头颈、躯干、翅、尾和腿脚组成。 嘴：有长、短、扁、钩等形状。 趾爪：大部分鸟类生有四趾 翅：翅膀的位置在肩部，翅的正面色深，羽为复鳞状，翅的背面色浅。 腿：腿的位置在腹部，所以站立时腿向前方弯曲，重心才稳。 尾：尾的特征明显，由成队的尾羽组成。 2、物装饰画的特点 1）熟悉形态，分析特征 2）夸张外形特点，强调内在特征 3）形象拟人化 4）充分利用动物本身的肌理，运用色彩与线条加强装饰效果。 动物装饰画临摹 动物装饰画 学生练习 教师个别指导 教师总结 5’ 65’ 5’
板 书 设 计 2、物装饰画的特点 1）熟悉形态，分析特征 2）夸张外形特点，强调内在特征 3）形象拟人化 4）充分利用动物本身的肌理，运用色彩与线条加强装饰效果。 教学小结 动物形象不够夸张，比例欠佳
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