孔融 世说新语教案

1. 教学目标

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了解孔融的生平和事迹，了解他在世说新语中的形象； 通过学习孔融的故事，培养学生的品格修养、价值观念和

社会责任感； •

培养学生的阅读理解能力和文化素养。

2. 教学内容

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孔融的生平和事迹； 孔融在世说新语中的形象； 孔融的故事分析和讨论； 世说新语的阅读和解读。

3. 教学过程

第一课时：学习孔融的生平和事迹

1. 引入（5分钟）

– 趣。

2. 学习孔融的生平和事迹（15分钟）

–

通过讲解和图文资料展示，介绍孔融的出生、成长、回顾学生对于世说新语的了解，引起学生对孔融的兴

学问修养和为官之路。 3. 小组讨论（10分钟）

–

分成小组进行讨论，了解孔融在历史上的地位和影响。

第二课时：孔融在世说新语中的形象

1. 引入（5分钟）

–

回顾上节课学习的内容，引导学生思考孔融在世说新

语中扮演的角色。

2. 子观察（15分钟）

–

引导学生阅读世说新语中与孔融相关的故事片段，观

察和记录孔融的形象特点。 3. 小组分享（10分钟）

–

小组成员之间进行分享，总结孔融在世说新语中的形

象，记录在黑板上。

第三课时：孔融的故事分析和讨论

1. 引入（5分钟）

–

回顾上节课学习的内容，激发学生的思考，引出本节

课的学习目标。

2. 分析和讨论孔融的故事（15分钟）

–

选取世说新语中的几个与孔融相关的故事，进行分析

和讨论，探究故事背后的道德和价值观。 3. 小组展示（15分钟）

– 每个小组选择一个故事进行展示，结合讨论的内容，

进行解读和发表意见。

第四课时：世说新语的阅读和解读

1. 引入（5分钟）

–

回顾上节课学习的内容，介绍本节课的学习重点。

2. 阅读世说新语的篇章（15分钟）

–

指导学生在指定的世说新语篇章中进行阅读，并标注

重要的段落和名人。 3. 解读世说新语（15分钟）

–

学生交流阅读心得和解读，教师进行点评和引导。

4. 教学评价

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学生的参与度和表现； 学生对于孔融及其故事的理解； 学生的阅读理解能力和表达能力。

5. 教学资源

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孔融的生平和事迹资料；

世说新语相关篇章的电子版或纸质书籍； 多媒体设备和投影仪； 小组讨论和展示的材料。

6. 扩展活动

• 作； • •

组织学生进行角色扮演，模拟世说新语中的故事情节； 增加讨论孔融对当代社会的启示和影响。

学生可以选择一个与孔融相关的故事，进行深入研究和写