河北省教师资格认定 教育学模拟试题（一）
一．单项选择题：本大题共10个小题，每小题1分，共10分。
1．狭义的教育指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指 （）。 A、学校教育 B、家庭教育 C、社会教育 D、课堂授课
2．针对个体身心发展的什么特性，心理学家提出了发展的关键期或发展最佳期的概念（ ）。
A．顺序性 B．不平衡性 C．阶段性 D．个别差异性
3．我国当前学制采用的是（ ）。 A.单轨学制 B.双轨学制
C.分支型学制 D.从单轨学制发展而来的分支型学制
4．国家把受教育者培养成为什么样人才的总要求，就是( )。 A.教学目的 B.教育目的 C.培养目标 D.教学目标
5. 学校根据当地课程资源、教育需要和学生的需要而研制开发的可供学生选择的课程称为（ ）课程。 A．国家课程 B.地方课程 C. 校本课程 D.选修课程
6．根据课程计划以纲要形式编定的有关学科教学内容的目的、水准、结构与教学要求的纲领性文件是（ ）。 A.课程计划 B.教材 C.课程标准 D.课程目标
7．教学设计前对学习者学习方面当前的状况与被期望达到的状况之间的距离的分析称为（ ）。
A．学习需要分析 B．外部参照分析 C．学习者分析 D．学习内容分析
8.班级授课制公认的奠基人是教育家（ ）。 A．赫尔巴特 B．夸美纽斯 C．杜威 D．孔子
9.德育过程中最基本的矛盾是（ ）。 A.教育者和受教育者的矛盾
B.教育者与德育内容、方法的矛盾
C.受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾等
D.社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾 10．下面关于形成班级组织目标的说法正确的是（ ）。 A．班级组织目标应由学校统一提出 B．班级组织目标应由班主任提出 C．班级组织目标应由学生自己提出
D．班级组织目标应由班主任和同学们共同讨论提出
二．多项选择题：本大题共10个小题，每小题2分，共20分。 11．从国际上看，未来教育的发展将呈现的趋势有（ ）。
A、教育全民化 B、教育国际化 C、教育民主化 D、教育个性化
12．下列关于环境对个体发展的影响说法正确的是（ ）。 A．环境为个体发展提供多种可能性，包括机遇和条件 B．环境对人的发展有一定的制约作用 C．人不是消极被动的接受环境影响
D．环境对个体发展的影响无积极和消极之分
13．关于我国现行学制的改革，说法正确的是（ ）。 A.适度发展学前教育 B.完全普及义务教育 C.大力发展中等教育 D.继续调整高等教育结构 14. 贯彻直观性原则的基本要求是（ ）。 A.恰当选择和运用直观手段
B.直观手段的运用要与讲解相结合 C.重视语言直观
D.直观手段的运用多多益善
15．对教学过程的认识可以概括为以下几点（ ）。 A．教学过程是一种特殊的认识过程
B．教学过程的也是促进学生身心发展的过程
C．教学过程要从以“教师教学生学”让位于“师生互教互学” D．教学过程是一个单纯传授知识的过程 16．运用讲授法要注意（ ）。
A．不要在低年级使用 B．讲授要有启发性
C．连续讲授的时间不要太短 D．恰当的运用板书 17．教学评价的功能有（ ）。 ? A．导向功能 B．诊断功能
? C．激励功能 D．检查和鉴别功能
18．德育过程中矛盾的两次转化是指（ ）。
A．社会道德内化为个体的思想品德 B．社会道德外化为个体的思想品德C．个体品德外化为社会道德行为 D．个体品德内化为社会道德行为 19.下列德育方法中属于以形象感染为主的方法是（ ） A. 榜样法 B.说服法
C.表扬奖励与批评处分法 D.陶冶法 20．班级管理的特点是 ( )。
A．班级管理是通过行政命令的方式实施的管理 B．班级管理是班主任对班级的领导
C．班级管理在班主任与学生的直接交往中进行 D．班级管理是一种教育管理
三．填空题：本大题共10个小题，每小题2分，共20分。
21．教育科学从哲学、伦理学和政治学的体系中分离出来，开创教育科学独立化新时代的标志著作是《 》。
22．编写教材的过程就是一个 文化和整理文化的过程。 23. 身体的发展是心理发展的 ，制约心理的发展。
24. 教育目的对整个教育工作具有导向、激励和 的作用。 25． 是人一生各阶段当中所受各种教育的总和，是人所受不同类型教育
的统一综合。
26．人们对师生关系的认识是随着社会的发展而不断变化的，它经历了“教师中心说”、“学生中心说”和 说三个认识阶段。 27．教学过程的基本发展阶段是：激发学习动机→感知教材→理解教材→巩固知识→ →检查和评价学习效果。
28．我国学校德育内容主要有政治教育、 、道德教育、法制教育和心理健康教育。
29．班级管理的基本任务主要有四个方面：一是班级组织建设，二是班级日常管理，三是班级活动管理，四是 。
30．从动态方面看，班级组织建设就是把一个松散的群体，凝聚为一个组织，进而再把这个组织建设成为 的过程。 四．简答题：本大题4个小题，共26分。 31．简述我国教育目的的基本精神。（6分） 32．简述教学过程的基本规律（8分）
33．简述我国中小学德育的基本原则（6分） 34．班主任如何进行班级组织架构建设（6分）
五．论述题：本大题共2小题，每小题12分，共24分。 35．试述教师应当具备的职业道德素养和知识素养。 36．简述新课程的三维目标及其相互关系。
答案
一、单项选择题：1、A、2、B．3、D、4、B、5、C、6、C、7、A、8、B、9、D、10、D
二、多项选择题：11、ABCD、12、ABC、13．A B、14、ABC 15、ABC 16、BC 17、ABCD 18、AC 19、AD 20、BCD
三、填空题：21、《大教学论》 22、选择 23、物质基础 24、评价 25、终身教育 26、主导主体 27、运用知识 28、思想教育 29、班级教育力量的管理 30、集体
四、简答题：
31、（1）我们要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治思想、道德素质与科学文化知识能力的统一。（2）我们要求学生在德智体等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两个方面的和谐发展。（3）适应时代要求，强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能力。
32、（1）间接经验与直接经验相结合的规律；（2）传授知识与发展能力相统一的规律；（3）知、情、意统一的规律；（4）教师主导作用与学生主体作用相结合的规律
33、（1）导向性原则 （2）疏导性原则（3）尊重学生与严格要求学生相结合原则（4）教育的一致性与连贯性原则（5）集体教育与个别教育相结合的原则（平行性原则）（6）因材施教原则
34、（1）形成组织目标? （2）建立班级组织机构 （3）确立班级组织规范 五．论述题：
35．答题要点：（一）职业道德素养：（1）热爱教育事业，献身教育事业。（2）热爱学生，诲人不倦。（3）热爱教师集体，具有团结协作的精神。（4）严以律己，为人师表。（二）教师的知识素养：（1）精深的学科知识。精通所教学科
的基础性知识和技能；了解与该学科相关的知识；了解学科的发展脉络。了解该学科领域的思维方式和方法论。（2）具有广博的文化知识。（3）具有宽厚教育学、心理学、管理科学知识。（4）先进的教育理念。
36．知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观是国家对基础教育质量指标所作的基本规定，简称三维目标。
三维目标不是三个目标，而是一个问题的三个方面。对其理解，可以表述为在过程中掌握方法，获取知识，形成能力，培养情感态度和价值观。“过程与方法”是指为了实现“知识与技能”“情感态度与价值观”方面的教学目标，在教师的指导下，学生所采用的学习过程和学习方法。 “情感态度和价值观”是指学生掌握知识和培养能力过程中的一种感受和反映，包括感知、理解、审美、体验等。 新课程的三维目标之间有着紧密的内在联系。“知识与技能”是“过程与方法”、“情感态度价值观”的基础。如果没有一定的知识技能，学生就不会有效的选择适合于自己的最佳学习方法、学习策略。如果没有知识与技能作基础，情感态度与价值观这一体验性目标就难以提升体验的层次水平。
“过程与方法”是实现“知识与技能”、“情感态度与价值观”目标的载体，是增长生成体验性目标的土壤。知识的把握，能力的养成，离不开学习过程的实践和体验，也离不开科学方法的指导和运用。“情感态度与价值观”这一人文素质，也需要通过一定的情景中的实践与体验内才能养成。
“情感态度与价值观”是体验性目标，他对所采取实施的“过程与方法”，对于“知识与能力”结果性目标的逐步整合与达成，起着极其重要的促进与优化作用。可以说，任何学习过程既是一个获取知识的过程、提升能力的过程，也是一个情感的体验过程、人格的建构过程。
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