第25-28课时：重复构成

教学目的：掌握绝对重复和相对重复、重复中的基本型和重复骨格 重点难点：重复骨骼的运用 课业类别：理论、绘画习作课

教学方法：讲授、示范、小组讨论法和课堂作业点评。 教学工具：多媒体课件、范画

学具准备：铅笔、橡皮、卡纸、直尺、水性笔、花枝俏、墨汁等 课 时：4课时

教学过程:

一、组织教学

1、维持课堂纪律、观察学生思想动态。 2、检查学生绘画工具材料准备情况。

二、旧课复习

平面构成的基本形与骨骼

三、讲述新课

以点、线、面为基本元素，采用各种骨格和排法，加以构成变化，便可组合成无数新的图形。这些图形能适合于不同部位的应用。有些还会增强其视觉刺激作用，出现某种幻想，产生一定的动感和空间感。从而更能增强观众的欣赏情趣，具有较大的吸引力。

人们通过大量的生活经验积累，把美的表现形式归纳起来，大体上可分为两大类：

一类，有秩序的美。这是大量的和主要的一种表现形式。从其构成方法来看，重复、群化等形式，以及带有较强韵律感的渐变、发射等构成方法，都包括在这里。

另一类，是打破常规的美。诸如对比、特异、夸张、变形等，都具破规的性质。

重复是构成中最基本的形式。所谓重复，是指骨格的单元、形象、大小、色彩和方向等都是相同的，也就是说，在同一设计中，相同的形象出现过两次或两次以上。重复的构成形式，来源于自然界万物周而复始的更叠，它使形象秩序化、整齐化形成和谐富于节奏感的视觉效果，有利于加深人对形象的记忆。重复是设计中最常见的一种手法。形象只要多次的展现，就会给人在心里留下深刻的印象，造成有规律性的节奏感，使画面统一。这些都是它的优点，但是如果人们在感观上所受的刺激形式和方式长时间的不发生变化，那就会在心理和生理上产生麻木感和乏味感。所以我们在设计中，一定要注意多从形的重复方式上下功夫。

重复可分为绝对重复和相对重复：

A、绝对重复:利用骨格保持基本形态始终不变的重复。

B、相对重复:指基本形的大小、位置或骨格形式有一定变化的重复，相对重复中基本形的设计可在统一中求变化，骨格可以是多种形式的组合。

1.重复中的基本型

是被用来做重复的形状，每一个基本形为一个单位，然后以重复的手法进行设计。在设计中基本形不宜复杂，以简单明了为主，如基本形过于复杂，不但不易组合，也容易使画面散乱不整。一般来讲，设计中的基本形大多选择较简单的几何形，这点应特别注意。

2.重复骨格

是由水平线和垂直线组成，在此基础上又产生了单元或双元变动。变动时可以是线条方向的变化，也可以是线质发生变化。可以全部变化，也可以分条变化。重要的是要保持骨格的重复，不要一个画面出现两种骨格形式。另外基本形也要保持重复不变。设计时可以从一个骨格入手，逐渐展开。重复时基本形的方向，色彩都可以变化，不必拘泥于一个方向或相同的色彩，那样画面会感到单调。后面4幅图中的图分别是设计中的一个骨格的排列方式，从图中可以看出，形的组合方式都一样，只是排列的方向和明暗不同，所以产生的画面效果也不一样。用这样的方式去设计壁纸、瓷砖、花布，起到了很好的效果。它简便易做，排列自由，画面由于填色不同，可以出多种效果，是一种既快又省事的设计方法。

3.重复构成作品欣赏

四、学生作业，教师巡回指导

作业：绝对重复或相对重复构成设计一幅，规格16cm X 16cm。 要求：

(1) 首先设计出一基本形，

(2) 然后用它在重复骨格中进行排列。

(3) 注意：基本型方向、正负的变化以及整体效果。

作业名称：

作者姓名：

班 级：

指导教师：

五、布置下节课工具材料准备

六、板书设计 重复构成 一、绝对重复和相对重复 优秀作业展示 二、重复中的基本型 三、重复骨格 四、重复构成作品欣赏 五、作业

七、教学反思