渊甘肃省兰州市永登县城关镇回民小学袁甘肃
兰州冤
摘要院班级管理对整个班级学风尧氛围的形成和影响非常大遥因此袁只有做好班级管理袁才有可能使学生有更好的学习环境遥而在小学阶段班级管理过程当中袁教师或者班主任可能会面临非常多的问题袁对此教师必须予以重视并且需要采取相应的措施袁进行管理策略的创新遥
关键词院小学班主任曰班级管理曰策略创新
民主选举班干部的基础上袁考虑教师综合选举出的学生能力尧特点等袁确定班干部袁而后开展学生自主管理模式袁发挥学生自我管理的主动性袁保证班级纪律袁并且在学习上形成相互帮助的氛围遥渊2冤正确引导班级舆论院班级管理中袁不仅要重点营造良好的学习风气袁同时也要注重学生思想尧品质等方面的塑造袁为此教师可以对不同优点的学生进行表彰袁形成榜样以及正确引导班级舆论遥
2.细化班级管理工作实现管理优化
班级管理要起到相应的效果袁以及面对和处理班级中出现的问题袁可以进一步细化班级管理工作遥具体从课堂纪律尧卫生尧学习表现尧班会等方面入手袁建立各项工作的评价标准遥充分利用学生自主管理模式袁以及加强与各任课教师的配合袁加强与学生家长的沟通交流袁开展班级管理袁体现出班级管理的效果遥值得注意的是袁教师需要和家长共同努力实现这一目标遥
例如袁以建立家长微信群或者QQ群的方式袁让学生家长了解学生在校的具体情况袁如作业尧表现等袁同时也从家长那里了解学生在家的表现袁班主任与家长共同努力袁积极地引导学生袁促进学生的身心发展遥
猿援加强激励管理
不管是在什么层次管理中激励管理都是不可缺少的袁而且是班主任管理中一个重要方式遥如果仅仅是对孩子进行简单的压力或者是批评教育袁长此以往就会导致孩子自信心缺失袁抑或是表面上听话内心却十分叛逆遥因而袁在对小学生进行班级管理的时候要注重适度奖励袁在日常语言时流露遥比如袁告诉学生院大家都很优秀袁每个人都有优点遥作为你们的班主任我觉得很自豪等遥这样不仅可以拉近同学生的关系而且也会使得学生的自信心增加袁那么也将利于今后的班主任管理工作遥在学习上袁成绩好的学生可以计分鼓励袁高分学生加倍奖励遥让爱学习的学生更爱学习袁让成绩稍差的学生能够向其看齐袁积极进取遥
综上所述袁班级管理无论是对学生袁还是对教师尧学校都是非常重要的一项工作袁尤其对学生来说袁一个好的班级管理对学生身心的发展尧未来发展均有积极的影响袁反之影响则是消极的遥而班级管理并非简单的工作袁教师或者班主任在进行班级管理时袁需要有正确的方向或理念袁需要师生相互配合袁由此才能真正起到较好的管理效果遥就此袁教师还需要付出更多的努力遥
参考文献院
咱1暂王丽袁马磊.小学班主任班级管理的创新与实践分析咱J暂.散文百家渊新语文活页冤袁2018渊2冤院120.
咱2暂潘芹芹.小学班主任班级管理的创新实践措施探析咱J暂.好家长袁2016渊43冤院63.
咱3暂郭伟.优化小学班主任管理策略咱J暂.新课程学习渊上冤袁2014渊9冤院203.
根据教学经验及实践袁班级各学科教学的顺利进行袁在很大
一部分需要班级管理作为保障袁班主任需要做好班级管理工作袁但同时也需要各任课教师的共同配合遥就小学阶段而言袁做好班级管理并非简单的事情袁尤其是现在学生的思维更加活跃袁该阶段也是学生处于青春期的阶段遥班级管理过程中会不断出现许多新增加的问题袁如若不进行相应的管理袁对班级发展以及学生身心健康均是不利的遥针对小学班级管理袁以下展开了深入的探讨遥
一尧小学班级管理中面临的问题
班级管理是教育教学当中的重要内容袁不可否认的是在这其中必定会面临许多问题袁以下将从教师对班级管理的角度袁分析该项工作存在的问题遥
1.班级管理中缺少方向
班主任在进行班级管理的过程中袁主要是根据自己以往的
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工程袁单纯依靠班级管理经验袁则容易出现方向性的问题遥例如袁班级管理中袁管理的方法简单袁起到的效果不尽如人意遥例如袁针对班级中非常调皮尧喜欢扰乱课堂的学生袁班主任通常将其安排至教室的角落袁甚至对该类学生不闻不问遥从育人的角度来看袁这种方法并不是很好的班级管理方法袁但目前许多教师又没有更好的办法遥由此可见袁班级管理中实际缺少管理的方向或者理念遥
2.班级管理存在片面化问题
根据对班级管理的调查尧反思袁班级管理当中存在的片面化问题仍然比较突出遥之所以这么说袁具体体现在以下两个方面院渊1冤班级管理更多的是以常规管理为主袁如对班级的纪律管理尧在班会上进行道德教育管理等袁在这些管理中袁学生的适应能力尧心理承受能力等的培养还存在欠缺遥渊2冤班级管理重点关注的是学生的成绩袁在指导学生学习这方面相对较为薄弱袁而做好班级学生学习的管理是班级管理的重要内容遥
二尧小学班级管理策略创新措施
针对小学班级管理面临的问题袁就如何处理这些问题袁以下有几点具体的措施院
1援确定班级管理方向
在进行班级管理的过程中袁确定管理方向对产生效果具有方向性的保障袁对此则首先应当确立好班级管理的理念遥在确定班级管理方向袁教师应当结合教育学尧心理学等各层面袁以此为基础确立班级管理的基本原则袁重点突出确定学生综合素质发展尧尊重学生主体的角度和理念出发遥在此班级管理方向之下袁就如何处理班级纪律问题袁如何给予学生学习方法指导等袁则有方向指引遥
例如袁基于学生综合素质发展尧尊重学生主体的班级管理袁就班级管理中良好学风的构建袁可采取如下措施院渊1冤构建班级学生自主管理机制院即教师依据学生性格尧学习能力等袁在学生
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岳松伟
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