Unit 4 lesson 1《pets》教案
教学目标
一、知识与技能
学会词汇：pet, turtle, parrot, dog, cat, goldfish, monkey, rabbit, chicken, tail, smart, cute.
二、过程与方法
熟练运用句型：What pet do you have / want? I have / want a dog. It's brown. What's its name? Its name is Coco. It has a short tail . It's smart.
三、情感态度和价值观
1．在情景创设中培养学生合作学习的能力及动手操作能力。
2．培养学生团结协作， 积极进取的学习习惯。
教学重点
灵活运用单词：pet, turtle, parrot, dog, cat, goldfish, monkey, rabbit, chicken, tail, smart, cute以及向他人描述宠物的名字、颜色和特点。
教学难点
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学会句型：What pet do you have / want? I have / want a dog. It's brown. What's its name? Its name is Coco. It has a short tail. It's smart. 以及连续说几句描述宠物的话语。
教学方法
情境教学法、角色换位法、师生互动法
课前准备
教学录音磁带，各种宠物的组合图片，宠物的单词图片和卡片。
课时安排
六课时
第一课时
教学过程
一、导入新课
Let's chant.
本课通过歌谣引入有关宠物单词的学习。本课的新单词为：pet,turtle,parrot,dog,cat, goldfish,monkey,rabbit,chicken, tail,smart,cute.本课学生曾经在一至四册感知过的单
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词有：brown.在这些单词中学生已经熟悉的单词有五个：dog, cat,monkey, rabbit,chicken.宠物新词的学习对学生来
讲不会太难，难点在于对”smart”和”cute”单词的理解。
在这里”smart”的意思为聪明的、伶俐的、灵敏的；”cute”的意思为漂亮的、可爱的，比”pretty”更常用。这两个词也可以用来形容人，如：a cute baby, a smart salesman.
学生通过学习歌谣感知有关宠物的单词和本课的新语句：What pet do you have?
二、新课学习
1． Ask and answer.
本部分为一个做和说的活动。学生画出自己（或自己想要）的宠物图（此图可以用事先准备好的图片或相片代
替），然后就宠物与他人进行交流。
2．建议教师利用多种方式引入宠物单词的学习。以下一些方法供参考：
1）猜测游戏。如：教师在黑板上画动物的简笔画，边画边问：What's this? 或是模仿动物的动作或叫声，请学
生猜是什么动物。又如：教师说谜语请学生猜：
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T: I have a pet （ 教生词”pet” ）.It is white and black.It can catch a mouse.It eats fish.It says”Meow”.What is it?
Ss: Cat.It’s a cat.
T: OK.It’s a cat.My pet is a cat.What pet do you have?...
2）对话。如教师出示一些动物的照片或图片：
T: Do you like animals?
S: Yes, I do.
T: What animal do you like?
Ss: I like ....
T: Do you know where they live?
S: ... lives in ...
S: ....
T: What animal lives in home?
S: ....
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T: Pets live in home．What pet do you have?
S: ....
在学生回答问题的同时，教师引导学生感知新单词，请参考前几单元感知新单词的学习方法。
3．教师可以利用宠物的图片或照片帮助学生学习、体会新单词”cute”和”smart”的含义。如用马戏团小狗在算术的图画，用小狗接飞盘的图画等学习”smart”单词。目前，有许多关于动物的电视节目，教师可以利用这些节目，效果会很好。
4．从本单元开始学生进入了辨认单词和句子的学习。如何记忆单词是学生英语学习过程中的难点。从学生学习认读单词开始，教师就应教给学生一些认读单词的方法。如按音节读音的方法，举例：单音节词，以”cute”为例：1）教师指单词卡片念若干遍（认为学生已经对读音有了感性认识即可）；2）指单词中的元音字母念音素，如”cute”中的u，然后与该元音字母前面的辅音字母同念，如cu，并引导学生模仿。3）与后面的辅音字母同念，如”cute ”，并引导学生模仿。读音顺序为：cute-u-cu-cute ．多音节词的读音方法基本与单音节词相同，以”rabbit”为例：1）教师指单词卡片念若干遍；2）教师按音节在单词上做记号，如在rab和bit下分别画一道横线，然后按音节念rabbit-rab-bit-a-rab-i-bi-bit-rabbit。此种方法要求学生知道字母在单词中发什么音，如d发音，f发音，k发音等，还要求学生看音直呼。按以上介绍的方法对学生进行长期训练，学生就可以做到看词读音，从而提高自己按音记词的能力直至拼写单词的能力。
5．学生在感知新内容的基础上，教师出示宠物组合图片，要求学生看图听录音，然后请学生说出或指出听到了哪些宠物。再请学生看图听录音并学说歌谣。
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6．学生在学说歌谣的基础上做B项练习。为了节约课堂上的时间，可以要求学生在课前准备好宠物的图片或相片。家中没有宠物的学生，可以准备她（他）想要的宠物的相片。教师帮助学生说句子的时候，可以从一问一答开始。如先请学生彼此询问”What pet do you have?”再问：What color is it? 然后：What's its name? 然后：What is it like?如果学生不能连续说出”smart”或”cute”语句，教师可以反问：Is your ... smart / cute? 帮助学生用完整句来回答。
7．学生在做B项活动的时候，为增加活动的趣味性和实用性，建议学生以组为单位边问边填写调查表，然后将各组调查结果汇总在一起，看一看班上有多少人喂养或想要喂养什么宠物。学生在填写调查表时如果不太会写单词，可以用图画来表示。What pet do you have/ want?Name Pet's name Color Body Smart or Cute
8．教师组织学生做pair work，练习用连贯的几句话描述自己的宠物。学生做pair work前，教师应先请几位学生做示范。如：教师指自己准备的图片说：Look, this is my cat．Its name is Pangpang.It's black and white.It has a long tail．It's cute.What about your pet? What pet do you have / want? Please talk about your pet.等。
9．录音材料：
A项: CHANT
What pet do you have?
A dog, a goldfish, a turtle, a cat,
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A monkey, a parrot, a chicken, or a rabbit?
I have a cute monkey．I have a smart cat.
What pet do you have?
NEW WORDS: pet, turtle, parrot, dog, cat, goldfish, monkey, rabbit, chicken, tail, smart, cute
B项: DIALOGUE
Girl: What pet do you have?
Boy: I have a dog．It's brown．
Girl: What's its name?
Boy: Its name is Coco．It has a short tail．It's smart．
三、结论总结
在这节课中，我们学会并能运用句型：What pet do you have / want? I have / want a dog.It's brown.What's its name? Its name is Coco.It has a short tail.It's smart.还认识了许许多多单词pet, turtle, parrot, dog, cat, goldfish, monkey, rabbit, chicken, tail, smart, cute.希望同学们能够好好回去复习。
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四、课堂练习
1．教师说出动物的中文，教师引导学生大声地说出所应对的英文，并带领学生正确朗读各个单词三遍。
2．教师指派3—4位学生在黑板上进行默写，默写内容为教师所说的动物名称。
3．两人为一小组，每组中派一名学生面对课件，根据课件展示的动物图片进行肢体表演，其余一名学生背对课件，仅靠表演的学生的肢体动作用英文大声的说出自己猜测的答案。
五、作业布置
抄写单词 pet, turtle, parrot, dog, cat, goldfish, monkey, rabbit, chicken, tail, smart, cute 每个3遍。
朗读本课单词三遍，使用“学乐师生”APP录音，然后与全班同学分享。
六、板书设计
Unit 4 lesson1 pets
pet, turtle, parrot, dog, cat, goldfish,
monkey, rabbit, chicken, tail, smart, cute
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What pet do you have / want?
I have / want a dog.It's brown.
What's its name?
Its name is Coco.
It has a short tail.
It's smart.
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