学习主备王四平 审核人 一个苹果 共 2 课时，第 1 课时 内容 人 1、认识“迸、眶”等6个字，会写“腿、剩”等10个字。理解“翻来覆去、呻吟、战火纷飞”等词语在课文中的意思。 学习目标 2、正确、流利、有感情地朗读课文，初步感受志愿军战士们坚强的革命意志，以及关心他人胜过关心自己的高尚品格。 导 案 一、请仔细阅读以下文字。 【背景介绍】本文的作者是抗美援朝志愿军一三五团七连连长、一等功臣张计法。1950年10月，为了保家卫国，党中央、毛主席作出了英明决策：抗美援朝。在这场血与火的战争中，中国．．．．．人民志愿军用自己的鲜血和生命谱写了一曲曲可歌可泣的英雄赞歌。1952年初冬，我志愿军在朝鲜金城以北的上甘岭阵地上，．．．．．与敌军展开了激烈的争夺战。在这次战役中，敌人为了攻占我军扼守在上甘岭前沿的两个阵地，在43天的战斗中，出动了大批兵力，向这个总面积只有3.7平方千米的山头上，倾泻了290万发炮弹和5000多枚炸弹。最多的一天高达万发炮弹，平．．．．．．．30．．．．．．．．均每秒钟就达发，每平方米的土地上就有枚炸弹爆炸。这．．．．．．6．．．．．．．．．．．．．76．．．．．．．．是世界战争史上所没有过的最密集的炮火，山头被削低了2米，岩石被炸成一米多厚的粉末。在极端艰苦的情况下，我志愿军转入坑道作战，最终粉碎了敌人的大规模进攻，取得了歼灭敌军5000人的巨大胜利。《一个苹果》写的就是这次战役中的一个动人的故事。 重难点 使用人 使用时间 目标2 导 案 学 案 （ ）的感情 （ ）的处境（ ）的苹果 （ ）的战友 ３．我能分得清。（用“的”“地”“得”填空） ①我（ ）喉咙早就干（ ）烟熏火燎似（ ）。 ②我看看他那流着汗水（ ）脸，惊讶（ ）问：“哪儿来（ ）苹果？” ③小明激动（ ）接过奖状，高兴（ ） 一蹦三尺高。 三、认真读课文，理清文章思路。 这个苹果共传递了（ ）次。第一次的顺序是：（火线运输员）—（ ）—（ ）—（ ） —（ ）—（ ）—（ ）—（ ）。 第二次的顺序是：（连长）—（ ） —（ ）—（ ）—（ ）„„ 结果苹果还剩下了大半个。通过读文，我发现第（ ）次写得详细，第（ ）次写得简略。 二、预习自测。 １．比一比，快来组词语。 伸（ ）仗（ ）剩（ ）迅（ ） 呻（ ）丈（ ）乘（ ）讯（ ） ２．我会填。 （ ）的香味 （ ）的泪花 四、课内探究案 探究点一、这是一个什么样的苹果？假如你是其中的一个战士，在连续作战，身体极度疲乏，急需水来补充体力的情况下，看到这样的苹果，你会怎么 做？而战士们是怎么做的？他们需要这个苹果吗？（请你．．划出每一个人都需要这个苹果的语句，加以体会。） ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 课后反思
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