《平板电视原理与维修》课程标准
课程代码：0207022 建议学时数：64学时 学分：4 适用专业：三年制高职 开课单位： 编 制： 审 定： 一、 制订依据
本课程标准依据**专业标准中的人才培养目标和培养规格以及对《平板电视原理与维修》课程教学目标要求而制订，用于指导《平板电视原理与维修》课程教学与课程建设。 二、 课程性质与作用
在**专业课程体系中，本课程是专业核心主干课程之一。通过本课程的教学使学生掌握电视技术的基本知识、液晶电视的基本原理以及数字电视实用技术，培养学生具备对液晶电视常见故障的分析、判断和处理的能力。
三、 课程与其它课程的关系
序号 1 2 3 4 序号 1 2 前期课程名称 计算机文化基础 电路分析与应用 模拟电子技术 数字电子技术 后续课程名称 数字视听设备原理与维修 专业实训 为本课程支撑的主要能力 具备计算机基本应用能力 具备电子电路分析与应用的能力 具备模拟电路设计、调试与应用的能力 具备数字电路设计、调试与应用的能力 需要本课程支撑的主要能力 提供设备的检修、调试与应用能力 提供设备的检修、调试与应用能力 四、 课程教学目标
依据**专业培养目标要求，本课程致力于培养拥护党的基本路
线，适应生产、管理和技术服务第一线需要的，德、智、体、美全面发展，掌握本专业必备的专业知识，具备典型电子产品装配、调试与维修能力的高等技术应用性人才，以作为胜任专业岗位群技术服务和技术支持的保证。
通过本课程的学习和训练，使学生具备以下知识、能力和素质：
1．素质目标
(1)培养认真细致、诚实守信和团队合作精神，具有良好的职业道德素养；
(2)强化安全意识与质量意识，养成善于分析、不断进取、规范操作的良好习惯。
2．知识目标
(1)熟悉彩色电视信号的形成、发射与接收原理。 (2)掌握液晶电视机的组成、工作原理及故障的分析。 (3)熟悉数字电视技术的相关技术。 (4)了解电视新技术及发展动态。 3．能力目标
(1)能阅读电视机整机电路图，识读相关元器件的作用。 (2)能用常用电子仪器去测量与判别液晶彩色电视机的故障类型及部位。
(3)能进行液晶彩色电视机常见故障的排除与维修。 (4)具有举一反三的能力以及不断学习电视新技术的能力。 五、 课程教学内容与建议学时
序号 1 2 3 教学情境 电视的基本知识 液晶电视整机结构认识 液晶电视电源和DC/DC变换电路故障检修 学时 6 6 12 教学形式 讲授、引导文法、自学 讲授、引导文法、自学 项目导向、任务驱动 教学做一体化教学 备注 4 液晶电视信号处理与控制电路故障检修 18 项目导向、任务驱动 教学做一体化教学 5 液晶电视背光源与高压逆变电路故障检修 6 项目导向、任务驱动 教学做一体化教学 6 液晶面板接口与液晶面板故障检修 8 项目导向、任务驱动 教学做一体化教学 7 数字电视实用技术 合计 8 64 讲授、引导文法、自学 六、 课程教学设计
学习情境名称 电视的基本知识 教学目标 1、掌握电视图像的亮度、对比度和灰度、行频、场频和带宽 2、掌握电视信号的高频调制 3、熟悉三基色原理、混色方法、亮度方程 学习的内容与训练项目 学时建议 教学方法与资源利用建议 教学环境说明 备注 1、 电视的基本理论 6 2 、电视的基本参数 3 、隔行扫描和逐行扫描 4 、黑白全电视信号 5 、电视信号的发送 6 、人眼的视觉特性与彩色电视系统 7、 彩色电视的制式 教学方法： 多媒体宏观：案例教学法 教室 微观：学中做、问题引导、讲授、互动讨论、实物演示、实验、多媒体教学教学手段等。 媒介资源：教材、教学课件、视频文件、黑板、液晶电视实验实训装置等。 教学方法： 宏观：案例教学法 微观：学中做、问题多媒体教室 液晶电视整机
1、掌握液晶基本知识 2、熟悉液晶显示屏1、液晶电视的整机结6 构 2、液晶电视的内部结
结构认识 的分类 3、掌握TFT液晶面板的组成类型 4、掌握液晶电视的内部结构、液晶电视的电路组成及作用 1、掌握相关仪器设备的使用. 2、熟悉故障检修流程 3、 掌握液晶电视开关电源基本电路 4、 掌握液晶电视DC/DC变换器的分析。 1、掌握相关仪器设备的使用. 2、熟悉故障检修流程 3、熟悉液晶电视的接口 4、 掌握液晶电视公共通道电路解码电路 5、 掌握微控制电路的基本组成及工作条件 6、 掌握伴音电路的组成及电视伴音的传送方式 构、液晶电视的电路组成及作用 引导、讲授、互动讨论、实物演示、实验、多媒体教学教学手段等。 媒介资源：教材、教学课件、视频文件、黑板、液晶电视实验实训装置等。 教学方法： 一体化宏观：任务驱动教学教室 法 微观：做中学、以任务驱动教学、问题引导、讲授、互动讨论、实验实训、实物演示、多媒体教学手段等。 媒介资源：教材、教学课件、视频文件、黑板、液晶电视实验实训装置等。 教学方法： 一体化宏观：任务驱动教学教室 法 微观：做中学、以任务驱动教学、问题引导、讲授、互动讨论、实验实训、实物演示、多媒体教学手段等。媒介资源：教材、教学课件、视频文件、黑板、液晶电视实验实训装置等。 液晶电视电源和DC/DC变换电路故障检修 1、交流抗干扰电路 12 2、整流滤波电路 3、功率因数校正电路 启动电路和整流器/开关元件 4、稳压及保护电路 5、液晶电视DC/DC变换器的分析 实训项目: 液晶电视电源故障检修,写出实训报告。 1、 液晶电视的接口以18 及接口电路的分析 2、液晶电视公共通道电路 3、视频解码电路 4、液晶电视A/D转换电路 5、去隔行处理和图像缩放电路 6、微控制电路 7、伴音电路的组成 实训项目: 1、液晶电视的接口故障检修,写出实训报告。 2、液晶电视公共通道电路故障检修,写出实训报告。 3、视频信号处理电路的故障检修,写出实训报告。 4、音频信号处理电路的故障检修,写出实训报告。 5、微控制电路的故障 液晶电视信号处理与控制电路故障检修
检修，写出实训报告。 液晶电视背光源与高压逆变电路故障检修 1、掌握相关仪器设备的使用. 2、熟悉故障检修流程 3、 掌握液晶电视的CCFL背光源、LED背光源、EL背光源 1、液晶电视的CCFL6 背光源、LED背光源、EL背光源 实训项目：背光源故障检修,写出实训报告。 教学方法： 一体化宏观：任务驱动教学教室 法 微观：做中学、以任务驱动教学、问题引导、讲授、互动讨论、实验实训、实物演示、多媒体教学手段等。 媒介资源：教材、教学课件、视频文件、黑板、液晶电视实验实训装置等。 教学方法： 一体化宏观：任务驱动教学教室 法 微观：做中学、以任务驱动教学、问题引导、讲授、互动讨论、实验实训、实物演示、多媒体教学手段等。 媒介资源：教材、教学课件、视频文件、黑板、液晶电视实验实训装置等。 教学方法： 多媒体宏观：案例教学法 教室 微观：学中做、问题引导、讲授、互动讨论、实物演示、实验、多媒体教学教学手段等。 媒介资源：教材、教学课件、视频文件、黑板、液晶电视实验实训装置等。 液晶面板接口与液晶面板故障检修 1、掌握相关仪器设备的使用. 2、熟悉故障检修流程 3、掌握液晶面板接口数据传输方式 4、掌握液晶面板常用接口 5、TFT液晶面板的信号与定时 1、液晶面板接口数据传输方式 2、液晶面板常用接口 实训项目：液晶面板的故障检修,写出实训报告。 8 数字电视实用技术简介 熟悉数字电视的基本技术和数字电视机顶盒的功能 8 1、 数字电视概述 2、数字电视信号的产生 3、数字电视信号的信源编码 4 、数字电视信号的信道编码 5、 数字电视信号的调制 6 、数字电视机顶盒 七、实施建议 （一）教材选用与编写
必须依据本课程标准选用或编写教材。要充分体现项目课程设计思想，以项目为载体实施教学，项目选取要科学、符合该门课程的工
作逻辑、能形成系列，让学生在完成项目的过程中逐步提高职业能力，同时要考虑可操作性。 （二）教学建议
（1）实施教学做合一、理论教学与维修操作一体化教学方案。理论教学采用多媒体手段并安排在实训室中进行，并与实物教学和检修操作有机结合。在授课顺序上，按照“实物认识→组成框图工作流程分析→电路分析→检修操作→理论指导→故障排除→拓展提高”的进程进行，突出电视检修技能的培养。
（2）工学结合，延伸课内实践教学环节，到企业参加顶岗实践。学生分期分批到四川长虹，创维等公司参加顶岗实践，组织学生三下乡或到社区义务维修家用修家用电器，接触不同故障类型，锻炼解决实际问题的能力 （三）教学基本条件
1．师资要求：
（1）团队规模：基于每届3-4个教学班的规模，专兼职教师5人左右。
（2）课程负责人：熟悉电视技术发展和高职教育规律、实践经验丰富、教学效果好、具有高级职称的“双师”素质教师。
（3）教师的能力要求：熟悉电视技术相关理论知识、具有元件识别与检测的能力，具有对电路图的工作原理进行分析的能力，具有实施理论教学和实践教学的能力，具有强烈的工作责任心和认真负责的工作态度。建议选用企业兼职教师担任教学或具有丰富实践经历的“双师”素质教师担任教学。
2．教学硬件设施及配备
（1）教学硬件环境基本要求 液晶彩色电视实训室一间
建议配置电子仪器设备、实训装置15套（3人/组，一个标准班45人）
液晶彩色电视实训室包括：
1、电视信号发生器（测试卡、彩条）或中心信号源。 ○
○2、液晶彩色电视实训台及配套模块。
○3、每个学生自备电烙铁、吸锡枪、镊子、各种螺丝刀、万用表尖嘴钳、斜口钳等常用工具。 （2）教学资源基本要求
网络信息资源，电子课件，教材；
电子仪器设备技术资料、电子元器件技术手册、图册等。 （四）课程资源的开发与利用
校企合作共建课程，教学内容与时俱进，紧跟电视机发展的前沿技术。及时补充电视机技术发展的新内容，如平板电视机方面的教学内容，与四川长虹电视集团培训中心共同建设课程，共同完成课程教学任务，共同编写《液晶彩色电视机实训指导书》、《平板电视原理与维修》新教材。 八、考核评价
本课程考试以期末理论考试和项目实训操作考试为基本内容，参考相关（平时成绩、实训成绩等）综合评定。
考核评价表如下所示：
考核评价内容 评价内容 1、学习态度 2、课堂提问 3、作业情况 4、期末考试 1、学习态度 2、安全操作规范 3、团队精神 4、学生自评 考核批评标准 评价方式 出勤情况 课堂提问 作业成绩 闭卷考试 出勤情况 有无事故发生 合作与协作情况 学生自评 成绩权重：0.4 成绩权重 说明 平时理论教学部分 成绩权重：0.1 过程评价 占20% 液晶电视电源和DC/DC变5、常规工具、仪器的使用 6、液晶电视电源和DC/DC 变换电路故障分析 故障分换电路故故障分析、排除综析、排除障检修 占40% 成绩权重0.15 7、正确排除所设定的故障 合评定 8、能说明故障现象及其机理 9、报告的完整性、科学性 指导教师评定 10、文字、图表工整规范 1、学习态度 2、安全操作规范 出勤情况 有无事故发生 总结报告占40% 过程评价
3、团队精神 4、学生自评 合作与协作情况 学生自评 占20% 液晶电视液晶电5、常规工具、仪器的使用 6、液晶电视信号处理与控 制电路故障分析 视信号处理与控制电路故障检修 成绩权重故障分析、排除综故障分析、排除占50% 7、正确排除所设定的故障 合评定 8、能说明故障现象及其机理 9、报告的完整性、科学性 指导教师评定 10、文字、图表工整规范 1、学习态度 2、安全操作规范 3、团队精神 4、学生自评 出勤情况 有无事故发生 合作与协作情况 学生自评 总结报告占30% 0.15 过程评价 占20% 液晶电视背光源 故障分与高压逆变电路故障检修 成绩权重0.1 总结报告5、常规工具、仪器的使用 6、液晶电视背光源与高压 逆变电路故障分析 故障分析、排除综析、排除占50% 7、正确排除所设定的故障 合评定 8、能说明故障现象及其机理 9、报告的完整性、科学性 指导教师评定
10、文字、图表工整规范 1、学习态度 2、安全操作规范 3、团队精神 4、学生自评 出勤情况 有无事故发生 合作与协作情况 学生自评 占30% 过程评价 占20% 液晶面板接口与 故障分液晶面板故障检修 成绩权重0.1 5、常规工具、仪器的使用 6、液晶面板接口与液晶面 板故障分析 故障分析、排除综析、排除占50% 7、正确排除所设定的故障 合评定 8、能说明故障现象及其机理 9、报告的完整性、科学性 指导教师评定 10、文字、图表工整规范
九、其它说明
总结报告占30%
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