２０１３一Ｏ９ 治学之法 如何提高初中学生数学应用题的解题能力 文／范海平 摘要：应用题是初中数学教学中的一个重要内容，是初中数学教学的重点和难点之一。应用题是将数学问题运用到生活实践 的重要体现，也是中考数学中分值较大的题型，而对于很多中学生而言，应用题是影响他们数学成绩高低与否的重要因素。就如何提 高初中数学应用题的解题能力进行了探析。 关键词：初中数学；应用题；结题能力；提高 初中数学应用题是考查学生抽象思维能力和形象思维能力 生生动形象地感知题目本身，有助于学生形成一定的数学思维。 的一种题型，旨在培养学生分析问题和解决问题的能力，是数学 对于大多数学生来说，数学思维的形成往往会产生事半功倍的效果。 知识与实际应用相结合的体现。初中数学应用题可以帮助学生拓 三、整体把握好应用题的运算环节 展思维，激发学生不断地进行创新，然而一些学生在解应用题时 根据题目的意思准确地列出相应的方程之后，解决应用题的 出现了一系列的问题，一度影响到最终的数学成绩。作为初中教 另一关键环节就在于运算。在具体的教学中，我们不难发现，很 师，如何提高学生应用题的解题能力成为～个重要的课题。 多学生具备良好的数学思维，能够准确地列出式子和方程，但却 全面激发学生解决应用题的兴趣 不能够得到高分，原因就在于运算环节粗心大意。而一旦运算过 一、对于大多数的初中生来说，“兴趣是最好的老师”，数学本身 程出了错，整个题目将会失去很大的分值，造成得不偿失的后果。 是一门较为枯燥的学科，数学教师如何有效地吸引学生进入课堂 所以要培养学生良好的解决应用题的能力，关键就在于把握好运 是进行应用题教学的基础。教师可以从生活的实际出发将数学知 算教学。 识在生活中运用的实例相结合，让学生发现其作用来激发他们学 综上所述，初中数学运用题占据了中考数学试卷分值的很大 习的兴趣和动力。作为初中数学教师，不应该把数学教学禁锢在 比例，运用题的解答关系到学生成绩的高低，因此必须予以相应 课堂上，要做到“寓教于乐”，将数学知识和其他学科知识相结 的重视。 合，全面培养学生的学习兴趣。 参考文献： 二、有效地借助多媒体技术进行教学 苏琳．浅谈初中数学应用题教学［Ｊ］．中学生数理化：高中版， 数学学科和其他学科的不同之处在于其较强的实用性，而初 ２０１１（０５）． 中数学的应用题较为抽象，使得很多学生在解题过程中受到思维 （作者单位河北省丰宁满族自治县风山第二中学） 的限制，而多媒体技术可以将音像、图画、文字等结合起来，使学 ： ￡ 。 ‘ ￡ 摘要：小学体育的教学宗旨应该首先是培养学生的体育锻炼习惯，只有这样才能把他们的身体锻炼好。因为外在的、强硬的都是 徒劳的，只有内因发生变化才是关键的。 关键词：小学教育；体育教学；习惯培养 习惯是逐渐养成的，不需要任何意志努力和外在监督的自动 三、形成习惯 化的行动方式。培养学生体育锻炼的习惯是非常重要的。由此看 真正要让学生形成习惯，必须对学生 来，小学体育的教学宗旨应该首先是培养学生的体育锻炼习惯，只 的毅力和意志进行培养，只有学生具有较 有这样才能把他们的身体锻炼好。因为外在的、强硬的都是徒劳 高的控制力和坚强的毅力，才能保证持之 的，只有内因发生变化才是关键的。我们作为体育教师就更应该强 以恒地去进行体育锻炼，从而形成习惯。 化学生体育习惯的养成教育，让他们自觉地去锻炼身体，提高健康 也像马卡连柯说的那样：“必须努力尽可 文 意识，成为祖国需要的人才。下面就结合自己的教学实践谈谈对这 能坚强地形成学生良好的习惯，但为了达 李 问题的认识和做法。 到这种目的最重要的还是正当行为的不 国 表率作用 断练习。”所以，我们广大体育教师要分析 辉 要想教育学生养成爱体育的习惯，首先应从教师做起，因为学 学生的年龄阶段，要分析学生的思想特 生喜欢去模仿教师，凡事都要看教师的做法，这样就要求教师做好 征，要分析他们的心理，按照这些规律进 榜样，在教学中一定要发挥自身的表率作用，为人师表、以身作则， 行教学，并且制订相应的教学计划、目标、 教给学生的内容，自己首先要师范做好，更要把自己的动作做得标 训练内容、训练项目等。科学地、有步骤地 准到位，也要去讲清知识要点和关键，要研究方法。体育教师应认 使学生循序渐进地去接受知识形成习惯， 真贯彻课堂常规，升华教学方法。 他们就会能够有简单到复杂，由容易到复 二、教给规律 杂地得到提高。教师还应经常督促检查， 教师在课堂教学中，要研究教学方法，只有这样才能使学生对 持之以恒。只有这样才能使学生逐渐形成 体育课有兴趣，才能去积极主动地学习，也会养成好的习惯。在让 良好的锻炼习惯。 学生进行锻炼的时候，要讲究方法和技术，掌握锻炼的规律，不是 总之，培养学生的良好体育锻炼习惯是体育教师要始终重视 只要进行活动就锻炼身体了，一定让学生懂得科学的锻炼方法和 的问题。因此，在体育教学中，要善于研究学生养成的教学规律和 技术。当他们掌握了锻炼身体的基本规律和原理就会得心应手、顺 方法，使学生能够健康地茁壮成长。 理成章。因此，体育教师在课堂教学中，应有意识地把科学锻炼身 参考文献： 体的基本原理和方法传授给学生，让学生了解人体的结构，各系统 郭颂．谈体育教学中如何培养学生学习兴趣［Ｊ］．吉林教育， 器官的功能，身体锻炼的卫生常识，体育动作的规律特点以及体育 ２０１１（２２）． 锻炼是如何促进人体生理变化的。 （作者单位吉林省长岭县集体乡中心校） ／ 一培养学生良好小学体育教学一、一】０】一
